Карнавал функций, DesMan и обучение на полиграфе Блог тренера / 31.03.2017 Недавно Desmos, компания, занимающаяся разработкой сервисов для математического образования, выпустила новую обучающую игру, которая способна помочь школьникам запомнить различные математические термины. . Polygraph призвана превратить скучное запоминание в развлечение.Ссылка на источникАктивности PolygraphPolygraph ПараболыPolygraph МногоугольникиPolygraph Линейные функцииОдно из самых интересных приложений - Карнавал функций.Для игры требуются как минимум два участника.
Карта сокровищ с роботом Blue-boot Блог тренера / 22.03.2017 В продолжение темы роботов для началки... . Начало: Напольный робот для детского сада - так ли прост?Поскольку в 5-х классах цель проектной работы была - научить работать в электронной среде и сдавать задания в срок, как такового исследовательского задания сформулировано не было, следовательно, защищать в привычной форме (исследовательский вопрос - гипотеза - задачи и т.д.) мы работы не могли.Поэтому придумана форма, в которой ученики класса делятся на команды и получают задание, связанное с составлением пиратской карты острова сокровищ и маршрута.
Великолепный Desmos: обучение математике методом решения проблем Блог тренера / 13.03.2017 Подытожим главные отличия данного способа обучения с Desmos - обучения математике методом решения проблемПервое и главное! Все учащиеся успешны! Нет учеников, которые бы не сделали ни одного шага в решении. . Разрешен метод проб и ошибок, перебор вариантов, копирование образцов.
Кодируй, как пират! Блог тренера / 06.03.2017 Название поста возникло как аллюзия на книгу Дэйва Берджеса "Учи как пират" (в русском переводе «Обучение как приключение»). . Речь, тем более, не идет о компьютерном пиратстве.
Desmos как социальное хранилище учебных объектов Блог тренера / 24.02.2017 Это продолжение цикла статей об использовании онлайнового графического калькулятора Desmos для организации обучения математике. . Свои идеи о том, как можно использовать этот замечательный сервис, я изложила почти в трех десятках постах на Галактике.
Геймификация в Desmos Блог тренера / 16.02.2017 Геймификация на уроках математики - как это может быть? Этот пост - продолжение темы нестандартных задач, головоломок и игр, воссозданных средствами Desmos. . Начало здесь.Пираты и координатыПираты прибыли на остров, где спрятаны сокровища, но их карта намокла и стала еле читаемой! Помоги пиратам найти путь к зарытым сокровищам.
Математика для началки в веб-приложениях Блог тренера / 07.02.2017 Продолжим тему математических приложений для работы в начальной и основной школе. . Они подходят как для планшетов и смартфонов, так и для стационарных компьютеров - в виде браузерных версий для Chrome.
Задачи для геоборда Блог тренера / 30.01.2017 Геоборд (от англ. . geoboard) – это геометрическая доска для конструирования плоских изображений.
Карандашное программирование: рекурсия Блог тренера / 26.01.2017 Продолжение. . Начало публикаций про карандашное программирование см.
Ловим рыбку в море, или Игры, пазлы, мультики в GeoGebra Блог тренера / 24.01.2017 Вы уже сделали вместе со своими учениками первые шаги с Geogebrа, потренировались в построении симметричных объектов и теперь размышляете, куда двигаться дальше... . Что предложить для коллективной и индивидуальной деятельности, чтобы было и интересно, и продуктивно? Мини-проектов на один урок на самом разном материале можно придумать очень много.
Карандашное программирование: паркеты и жывёлы Блог тренера / 19.01.2017 Начало про паркеты в pencilcode здесь.Интереснейшее продолжение темы в посте Лады Сащенко Задача под ногами.Рисования по клеточкам. . Замощения на базе клетчатого поля.
Напольный робот для детского сада - так ли прост? Блог тренера / 14.01.2017 Программируемый напольный робот - какой он?Роботы постепенно появляются не только в началке, но и в детском саду. . Что это за роботы и что с ними можно делать? Рассмотрим один из примеров...Blue-botBee-botBee-bot и его версия Blue-bot представляют собой программируемых роботов, которые помогут вашим ученикам сделать первые шаги в мир алгоритмов и программ.
Ёлка в коде. Этап 1 Блог тренера / 02.01.2017 Как и было обещано, стартует наш новогодний мастер-класс "Ёлка в коде". . Принцип кодирования очень прост.
Путешествие по Исландии и симуляционные модели в Geogebra Блог тренера / 28.12.2016 К началу сентября мы вернулись из небольшого путешествия по зеленой Исландии. . Но зеленая она теперь для нас не только оттого, что в этот раз повезло оказаться здесь летом.
Ёлка в коде. Анонс мастер-класса Блог тренера / 23.12.2016 Как мы знаем, ничто ниоткуда не берется и все связано со всем. . Ёлочку нужно срубить в лесу (как в старых сказках) или купить на ëлочном базаре (как сейчас в городах).Ёлочные украшения тоже - купить или изготовить самому.И даже если ëлка цифровая, ее нужно придумать и создать в коде. Приглашаю на маленький мастер-класс, который стартует сразу после прихода Нового года и продлится до конца каникул!Здесь мы вместе составим алгоритм создания нарядной новогодней ëлки.Каждый из участников запишет кодом процесс построения ëлочки и украсит ее.И потом все вместе мы сделаем выставку ëлок - всяких и разных.Предварительных умений в каком-либо языке программирования не требуется.
Unplugged: назад к бумаге? Блог тренера / 19.12.2016 Перед вами пост-агрегатор. . Его задача - дать обзор ресурсов по бескомпьютерной информатике, отдельные разделы которой еще иногда называют "бумажным программированием" (Graph paper coding).Бумажное программирование.
О творческих домашних проектах по программированию, или Могут ли все ученики быть успешными? Блог тренера / 15.12.2016 Небольшое рассуждение на тему "Нужны ли домашние задания?"... . Недавно соцсети принесли новость: Подобные тенденции - с отменой домашних заданий - охватывают системы школьного образования европейских стран.
Искусство создания снежинки, или Как скоротать зиму... Блог тренера / 06.12.2016 Создание снежинок - это, без сомнения, самый распространенный вид бумажного творчества под Новый год. . Есть версия, что причина этого - в каких-то древних языческих обрядах.
Пляшущие черепашки Блог тренера / 29.11.2016 За 6 недель (6 уроков карандашного программирования в 9-м классе) изучили довольно много команд, циклы, вложенные циклы и, главное, сделали интересные проекты. . После каждого занятия каждым учеником выполнялся самостоятельный проект.
Программирование для воссоздания картин: математика и искусство вместе Блог тренера / 24.11.2016 Ставлю проблему: почему так одиноки и разобщены друг с другом два школьных учебных предмета , которым бы, по хорошему, нужно дружить и всячески друг друга поддерживать? Математика и информатика, а конкретнее, отдельный раздел программы по информатике, где изучаются основы программирования.Ну да, на словах-то мы знаем, что хорошего программиста без математической подготовки не бывает. . На самом деле, нет таких связей ни при выстраивании программ двух предметов, ни в формулировках заданий и задач.
Что кроме учебника математики? Блог тренера / 17.11.2016 Писала раньше, что в течение двух лет учителя математики нашей школы участвовали в совместном международном проекте с учителями небольшого исландского острова Вестманнаэйяр, точнее, так называется архипелаг из 14 островов, а наш остров - Хеймаэй.Этой теме были посвящены публикации:Островная школаFabLab на исландском островеПодняться на вулканОбразовательная игра в парке: как использовать планшет?В продолжение темы пост об исландских учебниках математики....Источник: Школьный учебник математики: вчера, сегодня, завтраЧто изменилось в наши дни? Действуют ли в отношении учебников те же принципы или можно говорить о необходимости выработки новых? В одних ли учебниках дело?Для того, чтобы понять, как отличаются программы по математике в Исландии и Эстонии, мы попросили своих исландских коллег предоставить нам разные учебники математики. . Они подарили нам несколько бумажных учебников математики для колледжа и поделились ссылками на электронные версии других - для основной школы.. Анализируя наши учебники в сравнении с исландскими, мы определили проблемы "действующих" у нас учебников математики: академическая направленность; узкая предметность; преобладание крупных теоретических боков и закрытых заданий, подразумевающих лишь один правильный ответ; отсутствие связей с другими предметами; отсутствие примеров из жизни; преобладание текстовой информации над визуальной (графика, схемы, диаграммы). Комплект эстонских учебников в руках исландского учителя Олафа Тир ГудьонссонаУчастники проекта из таллиннской школы рассматривают учебники в библиотеке исландского колледжаКак следствие, мы имеем множество проблем в обучении математике наших школьников...
В начале была цифра? Блог тренера / 07.11.2016 При первой возможности использовала важный для меня прием сочетания бумажных и цифровых технологий. . Мне кажется, выстраивать нам этот мостик между бумагой и цифрой для младших учеников просто необходимо.
О математических иллюстрациях к художественным произведениям Блог тренера / 17.10.2016 В чем суть идеи? Очень кратко...Идея в том, что есть произведения самых разных жанров, изучаемые и не изучаемые в школе, которые относятся к предмету литературы, но часто требуют привлечения более широкого контекста, например, научного. . Или контекста других школьных предметов: исторического, или географического.
Два физика - два мейкера. Найдите сходство! Блог тренера / 06.10.2016 Недавно в Москве под эгидой онлайн-платформы «Национальная Открытая Школа», Международной конференции в области новых образовательных технологий EdCrunch и при поддержке «Рыбаков Фонда» вышла книга "Шаг школы в смешанное обучение". . Кейсы двух постоянных участниц Галактики, двух авторов-блогеров, двух учителей физики Натальи Яниковой и Лоры Кравченко вошли в эту книгу.
Алиса в стране чудес. Деликатесы дидактики Блог тренера / 30.09.2016 В чем магия книги "Алиса в стране чудес"? Редко какая другая книга в истории имеет такое количество экранизаций, переводов, переизданий и версий с похожими названиями. . В чем образовательный эффект этой книги и ее продолжения "Алиса в Зазеркалье"? Почему и в наше время продолжают появляться и издаются своеобразные реминисценции книги, такие как "Алиса в стране математики"?Недаром ведь сцены сказки подверглись всестороннему анализу исследователями из различных отраслей знаний....Разрабатывая задания в рамках проекта, о котором писала в своем блоге, мы с коллегами моей школы задались вопросом: можно ли составить задания по "Алисе в стране чудес" так, чтобы там было "спрятано" предметное содержание по каждому из школьных предметов? Ответ на него не так очевиден, и ожидаемый ответ — что это довольно легко сделать в рамках гуманитарных предметов.
Алиса в GeoGebra. Играем в карты Блог тренера / 26.09.2016 Как обыграть текст "Алисы в стране чудес" в иллюстрациях? Да не простых - динамических. . Более того, в таких, в которых особая роль отведена какому-то из преобразований плоскости - симметрии, повороту, параллельному переносу.Динамические тауматропы в GeoGebraТауматроп - игрушка, получившая популярность в викторианской Англии, как раз в то время, когда вышло первое издание "Алисы", поэтому воплощение этой идеи с использованием GeoGebra выглядит очень уместным (см.
Алиса в GeoGebra. Бесподобное подобие Блог тренера / 20.09.2016 В Сети можно найти немало разработок уроков на тему подобия, вот одна из них: Урок математики по теме "Практическое применение подобия треугольников". . 8-й класс.
Алиса в GeoGebra. Этот – ТОТ или тот – ЭТОТ? Блог тренера / 11.09.2016 Лучший способ объяснить — это самому сделать! Почему наш глаз замечает разницу между правильным и неправильным? И почему мы любуемся симметричными объектами? Какие законы лежат в основе этого? Законы восприятия или законы природы? Или это один общий закон?Знакомиться с понятием осевой симметрии можно самыми разными способами.Во времена нашего детства мы делали кляксу на одной стороне бумажного листа и потом, дав чуть подсохнуть, сгибали лист по оси и получали отражение кляксы. . Сейчас нет необходимости возиться с краской или чернилами, симметрию можно изучать на самом разном материале: картинах художников, национальных узорах, архитектурных объектах.
Алиса в стране GeoGebra. Глава Первая. Пазлы и головоломки Блог тренера / 09.09.2016 Вместо предисловия... Как-то после чтения "Алисы в стране чудес", во время прогулки у моря, пришла мне в голову идея сделать коллективно книгу, иллюстрированную математическими задачами-апплетами в GeoGebra. . И назвать ее соответственно — "Алиса в стране GeoGebra" ("Alice in GeoGebra land") А сделать ее как проект, протяженный во времени.
Оно вам надо! или Идеи, бродящие в голове... Блог тренера / 03.09.2016 Когда в 2013-м на Галактике появилась первая публикация об этом уникальном человеке - учителе и блогере Елене Ворониной, прокомментировала ее так:Прошло еще три года, все это время блог развивался: из личного блога учителя словесности он превратился в коллективную образовательную среду. . В открытой среде блога комфортно и свободно сосуществуют ученики Елены Владимировны из ее школы и взрослые подписчики блога - учителя, библиотекари и просто интересующиеся...Мне повезло в начале этого лета взять интервью у Елены Ворониной для новой книги про смешанное обучение, в которой кейс Ворониной занял свое достойное место.
Мы с Алисой в стране чудес... Блог тренера / 28.08.2016 В этом году мы играли в "Алису", точнее, в "Алису в стране чудес". . В истории общешкольных образовательных игр TKVG остались проекты "Незнайка" и "Чиполлино"...Проживание известного литературного произведения всей школой — наше ноухау, которым мы гордимся и всячески пропагандируем! Почему в этом году была выбрана именно "Алиса в стране чудес" Льюиса Кэрролла? Отвечаем: в связи с юбилейной датой - в 2015 году, когда мы начали в школе подготовку к проекту, исполнилось 150 лет со дня ее первого, английского, издания.Что еще мы знаем о книге, ее изданиях и авторе? Например, что ИсточникСейчас книга переведена на 125 языков, число изданий, переизданий, ремейков и версий, пародий и подражаний не поддается исчислению.
Карандашное программирование: черепашка и оптические иллюзии Блог тренера / 19.08.2016 Для воссоздания оптических иллюзий с помощью черепашьей графики нет какого-то одного приема, напротив, для каждого отдельного случая - нужна своя идея. . Некоторые из них мы рассмотрим в этом посте..
Карандашное программирование: черепашка рисует паркеты и мозаики Блог тренера / 11.08.2016 Созданием паркетов с помощью черепашки начнем с простых замощений на базе одной фигуры (квадрата) на квадратной решетке.1. . Паттерны и создание рядаВ рисовании паркетов есть несколько важных моментов.
Карандашное программирование: несколько черепашек и поворотная симметрия Блог тренера / 03.08.2016 В предыдущем посте мы посмотрели, как работают на холсте несколько черепашек синхронно и какие симметричные объекты они могут создавать при такой "совместной работе". . Но есть и еще один вид симметрии - поворотная.
Карандашное программирование: четыре черепашки и симметричный дизайн Блог тренера / 25.07.2016 Как пасти стадо черепах? Заставить ходить строем! В какой-то момент погружения в карандашное программирование рисунки будут усложняться и требовать все больше и больше времени для выполнения. . Дожидаться завершения кода, все команды которого выполняются последовательно одной единственной черепашкой, становится все более утомительно.
Карандашное программирование: рисуем пейзажи масштабированием Блог тренера / 18.07.2016 Как записать и вызвать подпрограмму, мы научились на смайлах.. . Пример здесь.Эти знание нам пригодятся для нашей задачи масштабирования - создания подобных объектов на рисунке.
Карандашное программирование: холст как координатная плоскость Блог тренера / 12.07.2016 Есть такая проблема в раннем обучении программированию. . В какой-то момент, когда уровень сложности достигает определенного предела, резко падает мотивация у большой части учеников.
Геометрия и карандашное программирование Блог тренера / 05.07.2016 Как учителю математики мне интересны те возможности, которые позволят опираться на геометрические понятия и использовать фигуры геометрии в качестве объектов для карандашного программирования, для рисования кодом в pencilcode. . Только здесь привычные инструменты, такие, как линейка и циркуль, заменяются блочными операторами.Кроме того, поскольку некоторое время назад увлеклась темой “переплетения” учебных предметов математики и искусства, нашла в этом новом для меня инструменте новые возможности для таких проектов.
Карандашное программирование: чужой код для решения своей задачи... Блог тренера / 17.06.2016 Продолжение. . Начало см.
Карандашное программирование: смайломания Блог тренера / 14.06.2016 Продолжаем уроки в http://pencilcode.net/См. . Карандашное программирование.
Карандашное программирование. Начало Блог тренера / 13.06.2016 Недавно нашла новую для себя визуальную среду блочного программирования для младших школьников http://pencilcode.net/ Хотя, судя по дате проморолика (2013г.), ее многие уже должны знать. . Посмотрела, сколько создано англоязычных обучающих материалов, в том числе в виде доступных youtube-роликов и подумала, что нужно сделать несколько шагов по ее популяризации среди русскоязычной аудитории.
Мейкерство с бумагой и цифрой: зоетроп (движущиеся картинки) Блог тренера / 04.06.2016 Продолжение. . Начало в постах:От бумаги к цифре: тауматроп руками и в GeoGebraМейкерство с бумагой и цифрой: фенакистископЭтот пост может быть полезен многим: и учителям начальной школы, и ведущим кружков-мульстудий и учителям физики...
Мейкерство с бумагой и цифрой: фенакистископ Блог тренера / 23.05.2016 Продолжение. . Начало в посте От бумаги к цифре: тауматропФенакистископТема развивается в посте Мейкерство с бумагой и цифрой: зоетроп (движущиеся картинки)В русскоязычном интернете встречается еще название круговерть.Создание фенакистископа в смешанной технологииДля первого опыта лучше воспользоваться размеченными трафаретами.
Мейкерство с бумагой и цифрой: тауматроп Блог тренера / 16.05.2016 Не пугайтесь замысловатого названия в заголовке. . Его происхождение — греческое.
STEAM в начальной школе: новая жизнь идей из интернета Блог тренера / 11.05.2016 Продолжение. . Начало в посте STEAM в начальной школе: геометрия комнатыНе буду скрывать, что распространение идей STEAM (именно с буквой А, добавляющей АРТ (искусство) в традиционные инженерные науки STEM), началась с легкой руки Елены Александровны Годуновой, с ее переводческой и пропагандисткой активности.
STEAM в начальной школе: геометрия комнаты Блог тренера / 07.05.2016 Есть такая задача: познакомить учеников начальной школы с математическими понятиями, но так, чтобы они не выветрились из ученических голов сразу после изучения. . Есть и другая, организационная, задача: связать программы нескольких предметов, которые преподают разные учителя.
Математики больше НЕ плачут Блог тренера / 03.05.2016 В продолжение поста Математики тоже плачут...Какие идеи по решению этих проблем могли бы предложить? Отменить "всеобщее" высшее образование, ориентировать ребят и на рабочие профессии. . И методика обучения, техника обучения должна идти в ногу со временем. Сейчас есть возможность знакомиться с замечательными педагогическими технологиями - диалогического обучения, продуктивного чтения. Применять современные средства обучения - компьютер, интерактивные доски, ...
Суха теория, мой друг, а древо жизни вечно зеленеет... Блог тренера / 18.04.2016 Некоторое время назад был пост о спиралях, в том числе, о Спирали Фибоначчи: STEAM-проект: по спирали!. . А недавно - еще один Спирали и спирографы: джазовые импровизации в GeoGebra.Но есть и другие виды спиралей, например, спираль Пифагора и его разновидность - дерево Пифагора - фрактал, построенный на фигуре, известной как «Пифагоровы штаны».
Задачи-вызовы в Desmos Блог тренера / 11.04.2016 Резюмируя эту историю, хочется высказать идею о задачах-вызовах, которые учитель предлагает своим ученикам для самостоятельного рассмотрения. . Ученики размышляют, как решить, посылая учителю идеи, наброски или готовые решения.
Математика и искусство — переплетение возможно! Блог тренера / 30.03.2016 В прошлом учебном году самым ярким событием в моей педагогической жизни стал учебный проект, о котором написала два поста:Русский авангард и другие художники в DesmosКак привести солнце в движение, или Послесловие к виртуальной выставкеВ этом году мы тоже сделали, уже другой, новый, проект, теперь на основе GeoGebra.Подготовку к нему начала еще прошлым летом - с подбора и изучения материалов по искусству, с первых шагов в новой для меня программе - GeoGebra.Было много сомнений:Сайт http://artisticmaths.weebly.com/ - результат полугодовой совместной работы группы в составе 10 учеников 10-11 классов нашей школы (Tallinna Keskliina Vene Gümnaasium) и двух учителей Людмилы Свириной и Людмилы Рождественской (авторы). . Сайт наш - на эстонском языке, поскольку мы готовили его на конкурс HITSA, но, надеюсь, там все понятно: математика+искусство...
АРТ-математика: воплощаются ли идеи? Блог тренера / 23.03.2016 До завершения мастер-класса еще далеко, но, поскольку он начался очень бодро, активность высока и некторые участники идут с явным опережением, решила сделать процессный пост, а не финальный, с итогами, как обычно...О пяти этапах МК.Первые два этапа мастер-класса довольно традиционны по используемым инструментам (презентации и рисунки), но, надеюсь, нетрадиционны по содержанию. . Нет, сама-то тема тканевого узора, раппорта, сетки и т.д. - не нова.
Весенняя тема: создаем банданы и образцы тканей с "огурцами" Блог тренера / 22.03.2016 Имен у этого тканевого узора множество: бута, он же пейсли, он же боб, он же индийский огурец...Все они - названия восточного орнамента, ставшего классикой и западной моды тоже. . Ковры, покрывала, платки, сумки, обувь, мужские галстуки и, конечно, набивные ситцы с "огурцовым" узором никогда надолго не выходили из моды.
АРТ-математика: идеи и воплощения Блог тренера / 19.03.2016 Несколько слов об этом мастер-классе...Он вырос из серии постов моего блога на тему STEAM-проектов. . STEAM-подход позволяет "переплетать" несколько учебных предметов: математику, искусство, технологии.
Бумага и цифра вместе... Блог тренера / 14.03.2016 Как соединить бумажные и цифровые технологии?Для кого-то сама постановка вопроса покажется странной: а зачем это нужно? Есть очень общий ответ: в поле идей, которые позволят переплести между собой эти две технологии, сейчас существующие раздельно, находится точки развития обеих. . И все же поищем еще аргументы... Во-первых, наши школы, несмотря на бурные вливания компьютерных технологий, все еще остаются преимущественно бумажными.
"Угадать" ситчик! Ткани Варвары Степановой и Любови Поповой Блог тренера / 07.03.2016 Начало Конструкторы узоров для текстиля. . Часть первая: рисунки Сони ДелонеЭтот пост о текстильных рисунках ярких художниц и не менее ярких представительниц русского декоративно-прикладного искусства начала 20-го века — Варвары Степановой и Любови Поповой.
Орнаментальная абстракция в текстиле. Ткани Сони Делоне Блог тренера / 26.02.2016 Начав с создания национального орнамента в Geogebra, так увлеклась темой, что решила продолжить ее применительно к текстилю. . Интересна сама задача воспроизведения тканевого узора с помощью специальных математических средств, в решение которой входит поиск и отбор эскизов/рисунков, а также подбор (уже к каждому) способов и инструментов.
Cмотри в зеркало, или Задачи на осевую и поворотную симметрию в Geogebra Блог тренера / 20.02.2016 Тема симметрии изучается на математике в 5-х-6-х классах и включает в себя отдельный класс задач на построение симметричных образов: точек, отрезков, фигур. . Задачи эти традиционны и кочуют из учебника в учебник.
Спирали и спирографы: джазовые импровизации в GeoGebra Блог тренера / 13.02.2016 Начало темы здесь и здесьТема спиралей оказалась захватывающей, не отпускает! Захотелось сделать своими руками спирограф - имитацию игрушки, с помощью которой можно создавать гипотрохоиды.Еще о спирографе:Как создать простейший спирограф в GeoGebra?Откроем новый апплет, включим в нем панель объектов (чтобы были видны формуля преобразований. Поставим точку A на плоскости, она будет центром окружности Добавим к ней точку B, через которую пройдет окружность Проведем окружность через В с центром в А Отметим на окружности произвольную точку С и соединим отрезком А и С На радиусе разместим точку D Вызовем правой мышкой меню свойств объекта - точки D, отметим в нем галочкам возможность оставлять след и включим анимацию. Спирограф готов! spirograph1В этом апплете два анимированных объекта: точка С, которая вращается по большой окружности и точка D, которая пробегает радиус - отрезок АС.Если в свойствах объекта выставить галочку в Оставлять след, оставив скорость точки С равной 1, а скорость точки D, равной 10, то мы получим такую картинку:spirograph 2Если же настроить еще одну опцию - повтор и установить значение колебания, то картинка через некоторое время станет такой:Если теперь “вывести” подвижную точку на луче, который является продолжением радиуса AB, то след от нашего спирографа при скорости точки 5 будет таким, как на рисунке слева, а при скорости точки 10 и при режиме еще через некоторое время будет выглядеть как на рисунке справа.spirograph3 Если еще чуть поменять настройки, например, заставить радиус малой окружности оставлять свой след, то мы получим такой результат: spirograph4 Кардиоида - "сердечко" ко Дню Валентина. . След оставляет окружность...Кардиоида впервые встречается в трудах французского учёного Луи Карре (Louis Carrè, 1705 г.).
Прекрасная геометрия на бумаге и не только... Блог тренера / 09.02.2016 В посте Быстрый старт в Geogebra: зимняя тема писала о том, как начать использование GeoGebra c младшими школьниками, создавая апплеты с ограниченным набором инструментов, которых хватает для решения конкретной задачи.Накопилось еще несколько примеров, как можно изучать некоторые темы геометрии 5-6 класса, выполняя интересные практические упражнения. . Идея, которая здесь должны выстрелить — MathArt — переплетение математики и искусства.
История про то, как мы делали 3D-модель школы... Блог тренера / 31.01.2016 В связи с появлением 3D-принтера в нашей школе в программу по информатике 9-го класса мы внесли 3D-моделирование. . Был выбор: начать поурочно изучать какую-то из соответствующих программ для моделирования объемных объектов, в стандартном режиме из урока в урок постепенно усложняя задания и выбирая новые объекты, чаще всего не связанные между собой общей темой...
Национальный орнамент и математика Блог тренера / 12.01.2016 Рассматривая узоры, созданные участниками в рамках Новогодней Игры "Сказочных дел Мастер-3" или Зимняя вязь., подумала: а как в процессе конструирования подобных узоров могут помочь математические знания? Если точнее, то это представления о параллельном переносе и различных видах симметрии... . Для того, чтобы пользоваться не обычным копипэйстом, который помогает повторять элементы узора, нужна специализированная программа.
Быстрый старт в Geogebra: зимняя тема Блог тренера / 11.01.2016 В этом посте предлагаю несколько простых сюжетов для работы в Geogebra. . Они подходят для учеников, начиная с 5-6 класса.
С тегом Art в GeoGebra Блог тренера / 03.01.2016 Возникшее в предновогодние дни мини-исследование Много красного: стратегии поиска, поддержанное галактическими участниками, дало и поводы к размышлению. . Что можно делать с результатами поиска картин художников, кроме как собирать из них тематические коллекции? Одно из направлений работы в рамках уроков математики и информатики — создание апплетов-тестов и апплетов-пазлов в GeoGebra.
Много красного: стратегии поиска Блог тренера / 31.12.2015 От команды "Красных" в рамках Галактической STREAM-ёлки.Картины в красных тонахПоставим для себя задачу найти среди произведений известных художников картины, выполненные в красных тонах или картины, в названии которых присутствует слово "красный". . Идея первая.
"Случайная" красота в GeoGebra Блог тренера / 17.12.2015 В этом посте речь пойдет о прозаическом операторе случайных чисел. . Случайна ли красота, связанная с использованием этого оператора? Судить вам...Он генерирует случайные целые числа на заданном отрезке и записывается, соответственно, так: RandomBetween[MinimumInteger,MaximumInteger] илиСлучайноеЧисло[Минимальноецелоечисло,Максимальноецелоечисло]Наша задача состоит в том, чтобы за прозрачной картинкой окна (картинка с прозрачным фоном), пошел снег.
Что общего между снежинкой и оп-артом? Блог тренера / 12.12.2015 Этот пост - для тех , кто захочет провести с учениками практикум по подобию в Geogebra. . Об идеях подобия и самоподобия, частным случаем которых являются фракталы, нужно не только рассказывать и показывать фильмы.
Магия и польза японского кроссворда Блог тренера / 09.12.2015 Зима за окошком и хочется разрабатывать зимние задания! В прошлом году они были про шапки, носки и варежки...А что можно придумать еще?Как это часто бывает, началось наше увлечение японским кроссвордом случайно. . Уже рассказывала эту историю, поэтому лишь процитирую:Отмечая Всемирный Час Кода, мы в этом году делаем его не совсем обычным.
Математики тоже плачут Блог тренера / 30.11.2015 Подготовила этот пост, анализируя подготовительный этап МК "Другая математика с Desmos".На этом этапе участникам рекомендовалось прочитать статью "Плач математика" и, отталкиваясь от нее, поделиться проблемами преподавания, с которыми учителя этого предмета сталкиваются на практике.Предлагаю вам краткую сборку мнений коллег на эту тему...Какие проблемы преподавания математики вы наблюдаете как учитель-практик?Проблемы учеников (из названных учителями) Отсутствие мотивации к изучению предмета. Проблема заключается в том, что учащиеся не любят, боятся математику потому, что не знают, что с ней делать, как решать задачи, как сейчас часто говорят: "не умеют учиться". Я работаю с детьми обычных классов и вижу, что очень малое количество проявляют упорство в учебе. . Многие учатся без желания. Проблем достаточно.
Наш ответ Фибоначчи Блог тренера / 23.11.2015 В поддержку флэшмоба, инициированного на Галактике Еленой Годуновой, и в честь Дня Фибоначчи, который отмечается по всему миру именно сегодня - 23.11.2015.Возникла идея сделать что-нибудь, связанное с числами Фибоначчи, и сделать на разных уровнях сложности. . На скорую руку получилось два проекта.
Образовательная игра в парке: как использовать планшет? Блог тренера / 16.11.2015 О начале проекта математиков нашей школы с исландскими учителями писала здесь, здесь и здесь... . История продолжилась с очередным приездом исландских коллег в нашу школу.
Какая математика бывает на картинах? Блог тренера / 12.11.2015 Почему так важно связывать преподавание точных наук и искусства? Выборочные ответы участников МК "Математика на картинах", прошедшего со 2 по 9 ноября в рамках конференции портала "Образовательная галактика Intel". Все связано со всем!Эта естественная связь заложена в самом мироздании. . Северное сияние - это искусство или физическое явление? А цветок ромашки-это искусство или математическая модель симметрии? Связывая преподавание точных наук и искусства мы учим познавать окружающий мир и созидать новое по его же законам. Есть физиологическое объяснение единства научно-технического и Arts-направления в образовании.
Паркеты и площади в Desmos Блог тренера / 09.11.2015 Все изучают математику в школе. . Но почему-то, спустя годы, многие из нас не могут применить полученные знания, решая простейшие житейские задачи.
Создаем мандалы в GeoGebra, или Чудо поворотной симметрии Блог тренера / 04.11.2015 В основе создания мандал лежит принцип поворотной симметрии. . Если добавить к нему чуть фантазии, можно получить очень красивые образцы, которые принесут радость их создателям!Способ 1.
МК "Математика на картинах" - придумываем и конструируем вместе... Блог тренера / 31.10.2015 На МК "STREAM-проект: математика на картинах" записались, в основном, учителя математики и информатики. . Среди них точно есть те, кто заинтересован в обновлении подходов к преподаванию своего предмета, кто ищет новые идеи, кто готов создавать материалы и инструкции сам, делиться ими с другими...Почему картины, почему искусство? Иные считают, что красота математического языка безупречна, а сама математика самодостаточна...
Кривые Безье и воспроизведение картин оп-арта в GeoGebra Блог тренера / 26.10.2015 Яркие представители таких направлений современной живописи как оп-арт и концептуализм - художники Виктор Вазарели, Френк Стелла, Сол Левитт... . Их картины могут стать объектами для воспроизведения средствами GeoGebra.
Геометрия лоскутного одеяла: новые идеи... Блог тренера / 20.10.2015 Начало "лоскутной темы" здесь и здесь...1. . Одеяло из квадратов ФибоначчиИдею такого одеяла предложила Елена Годунова.
Богатая математика - бедная математика Блог тренера / 13.10.2015 Анализируя источник, любезно размещенный Еленой Годуновой, Rise of STEAM Learning, нашла очень много интересных ссылок на новые для меня сайты. . Они отражают попытки людей и организаций задать и поддержать новые образовательные тренды, определенные на период вплоть до 2020 года.Поделюсь, например, этой замечательной инфографикой, которая представляет собой визуализацию современных вызовов и трендов в образовании ближайшего будущего (краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных).
Урок виртуальной кройки: клетка, полоска, узор... Блог тренера / 05.10.2015 Одна из проблем раннего обучения информатике - сложно придумать небольшой проект, в котором бы последовательно использовались разные сервисы для разных целей. . Еще одна проблема - трудность получения хорошего продукта за ограниченное время урока-двух.
STEAM-проект: по спирали! Блог тренера / 21.09.2015 Как всегда к изысканиям вокруг спирали (как новой идеи для STEAM-проекта) меня подтолкнул пост Елена Годуновой Полезный микс: STEАM-пример одного проекта.Золотое сечение, как тема ученического исследования, довольно избита: обычно бывает очень много примеров, перечислением которых весь проект и исчерпывается. . Поэтому хотелось усилить в ней именно математическую составляющую.
STEAM-проект: снежинка Коха, треугольник Серпинского и другие фрактальные объекты в GeoGebra Блог тренера / 16.09.2015 Все чаще звучит мысль, что результаты обучения по математике формируются не только при решении типовых задач-упражнений из учебника, а также в практической и исследовательской работе с целой группой понятий и тем, ранее не входивших ни в программы, ни в учебники по этому предмету. . Такие понятия как форма, функция, система, порядок и организация могут осваиваться учащимися в теме "Фракталы".Снежинка Коха является одним из первых исследованных учеными фракталов (подробности).
Эмодзи-Пушкин, танцы в Тригорском, бумажные блоги и другое... Блог тренера / 09.09.2015 Продолжение. . Начало: Усадьба Петровское как строительный проект А.П.Ганнибала"Чтение" усадебПоскольку Тригорское завершало цикл игр-путешествий по усадьбам Пушкиногорья в нашем летнем лагере мобильных технологий, нужно было закруглить и линию, связанную с "чтением" русской усадьбы 18 века.Отсюда новое задание на "прочтение" дома Осиповых-Вульф, который отличается от всех господских домов других усадеб тем, что не строился изначально как жилой, а был перестроен из задания полотняной фабрики.
STEAM-проект: задачи на картинах Блог тренера / 05.09.2015 Этот пост, который пишу в продолжение темы STEAM-проектирования, так и хочется начать с предупреждения: ТОЛЬКО ДЛЯ МАТЕМАТИКОВ! Ведь речь пойдет о математических, в основном, даже, геометрических, задачах, которые можно сконструировать на материале абстрактных картин. . Составила подборку таких задач из некоторых тем геометрии, полагая, что профессионалы пополнят ее коллективно! Но есть надежда, что картины заинтересуют не только узких специалистов...Задания на вычисления площадей фигурВычислите площади фигур на рисунке Виктора Вазарели (дополнительно добавить начальные данные/необходимые размеры или наложить на масштабную сетку).
Усадьба Петровское как строительный проект А.П.Ганнибала Блог тренера / 01.09.2015 С проектированием заданий в подходе, который называется "обучение вне классной комнаты", мы сталкиваемся не впервые. . Опыт организации проекта "Гений места", парковых уроков, уроков в торговом центре, фотоохоты в развалинах монастыря и даже "набегов" всей школой на маленький город - уже есть в нашей копилке.
STEAM-проект: мозаики Эшера в GeoGebra Блог тренера / 19.08.2015 Для развития темы STEAM, хочется конкретных примеров соединения в одном проекте математики, искусства и хороших инструментов.. . К последним, без сомнения, относится GeoGebra - яркий представитель динамических геометрических систем.
STEAM-проект: черный квадрат Малевича в Desmos и GeoGebra Блог тренера / 12.08.2015 Мы экспериментировали с Малевичем в Desmos, воссоздавая его картины функциями, посмотрим теперь, какие предметные компетенции можно развивать посредством задач в GeoGebra. . Причем, сразу по трем предметам: математике, технологии, искусству...Cправа "оригиналы", слева "рисунки функциями" (Проект "Русский авангард в Desmos") Подробнее о проекте...Несколько примеров работ учеников:К.
STEAM-проект: как получить абстрактную картину, пазл или мозаику, строя треугольник в GeoGebra? Блог тренера / 05.08.2015 Продолжаем эксперимент по созданию инструментов для абстрактных картин в в GeoGebra, начало см. . STEAM-проект: черный квадрат Малевича в GeoGebra/В этом посте опишу две разных идеи, но каждая предполагает использование знаний по геометрии и овладение базовыми навыками работы в GeoGebra.Картина Sebastian Andaur Создание инструмента "Равнобедренный треугольник" в GeoGebra.Попробуем разработать универсальный пользовательский инструмент для создания картин, похожих на эту.
STEAM-проект: генератор Кандинского и другие интерактивные апплеты в GeoGebra Блог тренера / 29.07.2015 Продолжаем обсуждать идеи STEAM и STREAM проектов. . Начало часть 1-ая, часть 2-ая и часть 3-я., часть 4-ая...Математическая составляющая STEAM и STREAM проектов, основанных на художественном материале, может быть самой разнообразной, как по списку тем и предметных компетенций, так и по уровню сложности (или возрастному уровню).Уже описано разворачивание традиционных геометрических: распознавание и создание плоских и объемных геометрических фигур, симметрия, повороты, переносы и другие преобразования, вычисление площадей и периметров фигур, теорема Пифагора, задачи на подобие и другие темы и общих математических: координатная плоскость рисование функциями, в том числе, с параметрами, кусочно-заданные функции неравенства, модули, тригонометрия, теория вероятностей, дроби, проценты и другие темы Но есть также математические темы достаточно новые, находящиеся на стыке с информатикой.
Постер как форма упаковки информации в STREAM-проекте: Колдер и Вазарели Блог тренера / 22.07.2015 Продолжение. . Начало часть 1-ая, часть 2-ая и часть 3-я....Итак, наш STEAM-проект на основе произведений абстракционистов стал приобретать ясные контуры.
Идеи в духе STEAM: PicassoHead как конструктор Блог тренера / 14.07.2015 Продолжение, начало здесь.Задачи, в которых ученики многократно повторяют похожие действия, нужны, но в небольшом объеме. . Гораздо интереснее воспроизвести из элементов настоящий шедевр абстрактного искусства.
Идеи в духе STEAM: геометрический конструктор на основе рисунков Google Блог тренера / 06.07.2015 Год назад поделилась в своем блоге несколькими примерами организации работаты в простом графическом редакторе Рисунки Google. . В связи с новым витком интереса к темам STEAM и STREAM появилось несколько свежих идей, связанных с использованием художественного материала - образцов абстрактной геометрической живописи и графики.
Дни математики, программирования и робототехники в школе: первый опыт Блог тренера / 29.06.2015 Учебный год в нашей школе заканчивается 10 июня и все это из-за лишней недели каникул весной. . Но мы и не пытаемся удерживать учеников за партами: в начале июня уже второй год учителя нашей школы организуют обучение вне классной комнаты.
Математика и абстрактное искусство в STREAM-проекте Блог тренера / 22.06.2015 Если попытаться соединить в одном учебном проекте искусство и математику, то, оказывается, сделать это не так просто...Нужен какой-то свой "костяк" для подобного учебного проекта и особая методология: какие цели ставить, от чего отталкиваться? В частности, интересно посмотреть, насколько здесь "материал" определяет предметное математическое содержание?В этом посте подобрала примеры произведений авангардистского искусства, которые могут стать отправной точкой в STREAM-проекте.В продолжение темы, начатой здесьХудожественная группа "Стиль" (нидерл. . De Stijl) - общество художников, образованное в Лейдене в 1917 г.
Островная школа Блог тренера / 15.06.2015 Продолжение. . Начало Подняться на вулканFabLab на исландском островеВоспользовавшись пребыванием на столь отдаленном острове*, мы буквально напросились в гости в основую школу (с 6-го по 10 класс), благо она находится в двух шагах от принимающего нас колледжа.
И корабль плывет... или Тригонометрическая анимация в Desmos Блог тренера / 08.06.2015 Волны и тригонометрияВ динамических апплетах эффект "движение волн", о которых писала в посте Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и вольна..., достигается по-разному. . Учебный результат от чтения функций в левой части апплетов тут может быть значительным, поскольку где-то движение достигается за счет параметра, отвечающего за сдвиг по фазе, где-то за счет меняющейся частоты, а где-то - за счет переменной амплитуды.В каждом апплете можно разобрать с учениками протокол и попытаться понять и обобщить на новом уровне какую-то математическую тему.
Математика в стиле "мондриан" и "клее" Блог тренера / 01.06.2015 Идею, как можно еще соединить математику с искусством, подарила, опубликовав свой пост, Елена Годунова, за что ей большое спасибо!Пост был настолько содержательным, что потребовал подробного изучения. . Отложила его до лета, собираясь погрузиться в материал поглубже, но буквально сразу зацепила тема художника Пита Мондриана.
FabLab на исландском острове Блог тренера / 27.05.2015 Прдолжение. . Начало Подняться на вулканФабЛаб - цифровое производство, которое приходит вслед за цифровыми музыкой, рисованием, фотографией, здесь управляют "умные машины" и "умные технологии".Что такое ФабЛаб? Подробнее...Мы в FabLab, первой лаборатории такого рода в Исландии (год основания 2009).
Кошки-мышки и другие "мультики" в Desmos Блог тренера / 18.05.2015 Продолжение, начало здесь, здесь и здесьКак сделать несложный "мультик" в Desmos? Рассмотрим новые для нас приемы анимирования объектов с помощью математических функций и параметров.Иногда, чтобы оживить объект, достаточно задать заметное, выразительное движение каким-то его частям, сам объект оставляя неподвижным.Анимирование-оживление частей объекта.Статичный домик от Калаш ЕленыДомик подмигивает и дымит, солнышко двигается. . Тут и тригонометрия тоже есть! Она скрыта в струйках дыма...
Подняться на вулкан Блог тренера / 13.05.2015 Восхождение на вулкан было первым в моей жизни восхождением! Да еще, вы не поверите, вместе с командой, в которую вошли все учителя математики нашей школы! Да-да, именно таким составом в конце апреля мы отправились в недельную поездку на остров Хеймаэй - единственный обитаемый в архипелаге островов Вестманнаэйар к югу от Исландии (Большой Земли, как ее называют местные жители). Это была первая наша поездка в рамках совместного проекта с профессиональной школой (колледжем) небольшого городка Вестманнаэйар. . Впрочем, город этот четвертый по числу жителей во всей Исландии и является ее рыбацкой столицей.
Дьявол в деталях, или Опять об анимации в Desmos Блог тренера / 05.05.2015 Анимированию статичных картинок в Desmos посвящена статья Пушки с пристани палят или создание динамических апплетов в Desmos. . В статье-обобщении МК "Другая математика с Desmos": измени апплет и научись! тема продолжена на примерах с табличным способом задания координат точек.
Можно ли оживить задачи из бумажного учебника математики? Блог тренера / 27.04.2015 К классическим школьным математическим задачам, которые традиционно решаются с применением онлайн-калькуляторов, относятся задачи на вычисления, построение и исследование графиков функций, решение уравнений и их систем, решение неравенств и их систем. . Можно также использовать Desmos в изучении некоторых тем и задач геометрии.В плане развитие предметных, математических, компетенций большие возможности для: распознавания графиков функций; поиска (подбора) подходящих линий для создания своего рисунка: Вы рисуете Снеговика? Я тоже! Какие нужны для него линии? исследования графиков функций (имеется в виду не классическая схема, начинающаяся с области определения, а исследование функций как "строительного материала".
Об изучении координат в Desmos 4. Математика и информатика — два в одном Блог тренера / 16.04.2015 Продолжаем тему использования Desmos при изучении координат, начало здесь, здесь и здесь. Создание многовариантных проверочных апплетов в Desmos по геометрическим темам Задачи в Desmos на стыке математики и информатики 1. . Одно условие - много вариантов.
Об изучении координат в Desmos 3. Задачи из "Математической шкатулки" Блог тренера / 16.04.2015 Продолжаем тему использования Desmos при изучении координат, начало здесь и здесь.Главная идея этого поста показать, как, воспользовашись особым свойством сервиса, научиться создавать свои задания в нем. . В данном посте будет использоваться свойство точек "становиться свободными" при табличном задании.
"Полярные" витражи, или Крути калейдоскоп в Desmos! Блог тренера / 11.04.2015 Весной мы отмечаем православную пасху! Вот такие витражи украсили к празднику окна нашей школы - с первого по четвертый этажи. . Это постарались учитель искусства со своими учениками, которые создали работы на кальке, используя циркули, карандаши, кисточки и краски.
МК "Другая математика" закончен, работа с Desmos только началась Блог тренера / 03.04.2015 Большинством участников пройдено 5 основных и 1 дополнительный модуль курсаВсего в процессе обучения участниками создано около 250 апплетов в сервисе Desmos (учебных материалов по математике и информатике), участниками и ведущей оставлено более 300 комментариев на сайте МК, в дискуссии на форуме Галактики МК Другая математика с Desmos приняло участие более 80 человек.На форуме был также инициирован опрос: Переход от бумаги к цифре в преподавании математики. Большинство участников дискуссии (почти 87%) согласны с тем, что в современной школе в преподавании математики накопилось много проблем, а умелое использование компьютера и специальных математических сервисов поможет решить ряд из них, в частности, например, может повысить мотивацию учеников.Участники также ответили на анкету обратной связи (это не было обязательным условием), в основном, с вопросами об эффективности МК, на нее ответили около 50 участников.Наш МК был построен по принципу учащегося сообщества, по крайней мере, очень хотелось, чтобы участники рассматривали созданные ими материалы, как коллекции, которыми можно пользоваться всем. Для этого нужно хорошо продумывать текст заданий и оформлять апплеты (записывая условия задания внутри самого апплета) и подписывать название файла развернуто, чтобы можно было его каталогизировать.Кажется, что этот замысел был успешно реализован в данном МК: участники не только комментировали публикации, но и брались выполнять и дополнять задания, придуманные другими. . И теперь еще предстоит разобрать и проанализировать интересные идеи, которые были использованы при создании апплетов.
Об изучении координат в Desmos 2. Рисуем фигуры с помощью подвижных точек Блог тренера / 31.03.2015 Продолжаем тему использования Desmos при изучении координат, начало здесь.Решила собрать подборку типов заданий на координатную плоскость. . Такие виды заданий чрезвычайно популярны среди учителей математики.
Об изучении координат в Desmos 1 Блог тренера / 26.03.2015 Учителя, всерьез заинтересовавшиеся возможностями работы в сервисе Desmos, спрашивают, с какого возраста учеников можно начать уроки в нем? Подготовила несколько сценариев по использованию сервиса в младших классах основной школы. Изучение координат в DesmosИдея 1. . Помечаем коррдинатами картинкуЭтот сценарий подходит как этап для разного рода тематических квестов, поскольку может использована картинка с любым персонажем или героем литературного произведения или компьютерной игры.
МК "Другая математика с Desmos": измени апплет и научись! Блог тренера / 25.03.2015 МК "Другая математика с Desmos" в полном разгаре. . На первых этапах участники, знакомясь с сервисом, учатся создавать изображения по координатам.
Как привести солнце в движение, или Послесловие к виртуальной выставке Блог тренера / 19.03.2015 Продолжение... . Начало здесь.В такие моменты я понимаю, за что люблю свою профессию.
Русский авангард и другие художники в Desmos Блог тренера / 12.03.2015 Задумали с коллегой-математиком Ириной Хайтиной проект по математике для гимназистов! Очень нам сама идея нравилась, но что получится, совсем было вначале не ясно! Средствами Desmos нужно было воссоздать картины художников (список не ограничен, но, в основном, конструктивистов, авагардистов, кубистов и т.д.). . Среди предложенного списка были также представители объединения "Бубновый валет", в первую очередь, Василий Кандинский...Справка из Википедии: Math-Art project.
Математическая задача как вызов. Уроки в Desmos Блог тренера / 28.02.2015 Эту задачу в двух частях я нашла на замечательном сайте английского преподавателя http://dailydesmos.com/ (что можно перевести как ежедневный Desmos). . По сайту видно, что он влюблен в этот сервис, также как и я.Выглядела задача так:Учитель писал в задании, что он предлагает ученикам принять вызов (Challenge) и создать средствами desmos или какими-то другими средствами вот такие два апплета на тему “Теорема Пифагора”.
Пушки с пристани палят, или Создание динамических апплетов в Desmos Блог тренера / 20.02.2015 Как заставить объект на картинке двигаться по определенной траектории? На этот вопрос попробую ответить в своем посте.Ранее (см. . пост) мы рассматривали, как нарисовать "круглые" объекты с помощью уравнения окружности.
Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и вольна... Блог тренера / 13.02.2015 Продолжение. . Начало здесь.Рассмотрим еще одно применение Desmos.Создание дидактических материалов и тестов.
А синуса график волна за волной... Блог тренера / 04.02.2015 Этот пост - для учителей математики, вечно перемазанных мелом! Теперь можно вести урок с чистыми (в прямом смысле) руками При изучении многих математических тем требуется большая подготовка, которая заключается в создании учебных материалов для фронтальной работы, упражнений для отработки навыков и тестов для контроля знаний.Особую сложность представляют темы, связанные с функциями, поскольку нужно подготовить много примеров с графиками и отмеченными на них особыми точками (нулями, экстремумами и т.д.).Облегчить такую работу может замечательный сервис Desmos, возможности которого я исследую в последних своих постах. Каковы же они? Рассмотрим несколько...Использование готовых тренажеровБлагодаря возможности сохранения готовых апплетов в хранилище Desmos, там накапливаются образцы, которые можно использовать как тренажеры при объяснении нового материала, для фронтальной работы с использованием проектора, а также для упражнений в модели 1:1. . Очень важно знать о существовании тонких настроек и всяких дополнительных опций, которые значительно упрощают процесс подготовки к уроку и сокращают потери времени на смену заданий в виде диначеских апплетов.
Программируемый Тигр или как это происходит у нас Блог тренера / 30.01.2015 Всегда, хоть краем глаза, но читаю о крупных выставках, посвященных образовательным технологиям, или, например, о больших соревнованиях для юных робототехников, которые проходят в других странах. . Немножко завидую масштабу, разнообразию представленных возможностей, фирм и технологий.
Измеряем недосягаемое, или История повторного использования учебного объекта Блог тренера / 23.01.2015 Все примеры этой статьи родились в процессе обмена в маленьком сообществе учителей математики нашей школы. . Дело было вечером...Получаю на почту письмо от учительницы, только-только начавшей использовать Desmos, буквально делающей в нем первые шаги.Привожу протокол переписки:Учебный объект 1.
Горы, облака, чайки... МОДУЛЬ Блог тренера / 20.01.2015 Этот пост не про красоту гор или морских пейзажей, он о том, как много красоты можно нарисовать с помощью модулей, вернее, функций, содержащих модули. . А еще о том, как абстрактная и зачастую непонятная математическая тема может быть подана иначе, по-другому...
Лоскутное одеяло из... неравенств Блог тренера / 13.01.2015 Сервис Desmos отличает не только возможность визуализации при изучении многих математических тем, но и простор для творчества, для разработки большого разнообразия учебных сценариев. . Еще одна тема школьной математики может быть изучена не на типовых упражнениях, а методом решения проблем.
Анимированные объекты в Desmos. Как заставить снежинку мерцать? Блог тренера / 03.01.2015 В продолжение темы, начатой в предыдущем посте, когда мы учились рисовать функциями снежинку...Воссоздав из "полуфабриката" симметричную снежинку, мы с учениками захотели ее оживить - анимировать хотя бы отдельные элементы. . Но в Desmos нет специальных инструментов для этого! "Анимацию" здесь можно сделать, использовав параметры и ползунки.
Cимметрия в Geogebra и Desmos: цветы и снежинки Блог тренера / 30.12.2014 Тема симметрии в школьном курсе математики традиционно была открытой для всякого рода экспериментов. . Редко кто из учителей дает ее формально, ограничиваясь одними только определениями и решением стандартных задач на построение.
БРИКОЛАЖ как образовательный тренд Блог тренера / 22.12.2014 Принесла как-то недавно сеть 10 ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ, которые окажут самое значительное влияние на образование в ближайшие годы А там 10-м пунктом: БРИКОЛАЖ! Бриколаж в образовании — это использование для учёбы всего, что угодно, кроме специально созданных инструментов вроде учебников.Захотелось подробнее узнать, откуда такое понятие вообще появилось. . Вот что говорит по этому поводу Википедия:А вот еще цитата:Поискала и почитала я про бриколаж и поняла, что это же про нашу Галактику написано! Именно тут самый настоящий "рассадник" этого образовательного новшества и есть.
Уроки в Desmos продолжаются... Повесь ягоду на ветку! Блог тренера / 16.12.2014 В продолжение темы "рисования функциями" хочу привести еще несколько готовых заданий, разработанных совместно с учителем математики нашей школы Ириной Хайтиной. . Все приведенные упражнения были выполнены учениками в качестве самостоятельных домашних заданий или на уроках математики, которые проходили в компьютерном классе.Добавь на ветку ягоды и листья! В любом графическом редакторе это была бы задачка для первоклассника, но не в Desmos, где под каждый листок и каждую ягодку на рисунке нужно подобрать функцию.
Рисуем в Desmos девочку и мальчика. Урок 3 Блог тренера / 09.12.2014 Есть проблема, связанная с тем, что каждый день появляются все больше новых сервисов, которые позволяют ученикам легко создавать "шедевры", не затрачивая никаких усилий, в том числе, интеллектуальных. . Возможно, это само по себе и неплохо.
Педдизайн на шапках, носках и варежках... Блог тренера / 27.11.2014 Хочу рассказать маленькую историю, которая имеет отношение к педагогическому дизайну. . Многие участники Галактики знают о проектах Андрея Рожкова, который то предлагает раскрасить елочные игрушки, то расписать матрешек, то украсить какой-нибудь особой росписью подносы или тарелочки.
Рисуем смайлик в Desmos... Урок 2. Блог тренера / 21.11.2014 Начало в посте Полезный Desmos и Рисуем домик в Desmos... . Урок 1Сегодня повторим тему "Уравнение окружности".Рисуем смайл по картинкеШаг 1.
Рисуем домик в Desmos... Урок 1 Блог тренера / 18.11.2014 О некоторых возможностях математического сервиса я написала в посте Полезный Desmos. . Поскольку в библиотеке приложений к сервису нашла много картинок, созданных при помощи графиков функций, захотелось научиться делать это самой! Заодно решила посмотреть, какие возможности могут стоять за несложным, на первый взгляд, упражнением.
Полезный Desmos Блог тренера / 07.11.2014 Готовя тест для итогового контроля знаний по теме "Квадратичная функция", мы с коллегой-математиком искали приложения для построения графиков, которые можно было бы использовать в этом тесте. . И вышли на Desmos.В нем масса возможностей, о которых хочу рассказать в посте...Одно из главных преимуществ - "облачность" сервиса.
#edcrunch как тег дня, недели, месяца... Блог тренера / 30.10.2014 17-18 октября 2014 года в Москве прошла 1-ая Международная конференция по новым образовательным технологиям EdcrunchОсновные разделы конференции: Цифровые среды обучения MOOC-ПЛАТФОРМЫ ЦИФРОВАЯ ПЕДАГОГИКА BIG DATA (Открытые данные) НОВЫЕ ПРОФЕССИИ И НАВЫКИ "Плюсы" конференции на мой взгляд (участника):Невероятно, как удалось привлечь столько звезд первой величины. . Их харизма, стиль выступлений, тренды,о которых они говорят - несомненно, большая ценность!Конференция не стала "элитарной" (как это бывает иногда в плохом смысле): здесь равно хорошо себя чувствовали "производители", "заказчики", "технари", "теоретики", "практики" - люди, самоопределившиеся из очень разных позиций.Удалось за счет многообразия тем и разных подходов не просто конкретизировать картину использования технологий в образовании, но сделать ее объемной.У конференции очень современный формат, но при этом нет пафоса.
Папа у Васи силен в математике? Блог тренера / 20.10.2014 Учителям математики часто приходится объяснять cвоим ученикам новый материал по многу раз. . Причины тому могут быть разными...
Образовательная игра на Певческом поле Блог тренера / 16.10.2014 25 сентября в нашей школе прошел традиционный осенний День обучения вне классной комнаты. . О том, как это происходило раньше, можно прочитать (см.
Несколько идей, как организовать в "облаках" сотрудничество "разноязыких" учителей Блог тренера / 08.10.2014 В школьной практике продуктивное сотрудничество учителей разных учебных предметов представляет собой проблему. . Причин тому много.
Рабочий лист в табличном редакторе - примеры использования Блог тренера / 06.10.2014 Участники МК Интерактивный рабочий лист по естествознанию и математике подошли к самому сложному, на мой взгляд, модулю - созданию интерактивных рабочих листов в таблицах.Вариантов выполнения задания оказалось немало: Кроссворд с самопроверкой Шаблон для отчета при проведении лабораторных работ (физика, химия) Шаблон дневника наблюдения Примеры работКроссвордКроссворд по геометрии. . Автор Штина ОльгаЛабораторная работа.
Инфографика как повод для создания заданий Блог тренера / 05.10.2014 Хочу поделиться успехами участников МК Интерактивный рабочий лист по естествознанию и математикеВ задачу одного из модулей входило: Познакомиться с типологией заданий на функциональное чтение. Познакомиться с понятием инфографики, найти ее примеры в Интернете. Создать рабочий лист с инфографикой. Вот какую инфографику нашли участники и какие задания в интерактивных листах разработали:Рабочий лист. . Инфографика.
О составлении заданий на естественно-научную и математическую грамотность Блог тренера / 29.09.2014 О том, как создавать задания по математике на "жизненном материале", была предыдущая статья. . Сейчас хочется поговорить о сходной проблеме в контексте других учебных предметов.
О составлении заданий на функциональную и математическую грамотность Блог тренера / 18.09.2014 Типовыми заданиями на отработку навыков наполнены все учебники и пособия. . Не только по математике, но и по другим школьным предметам.
Проект "Незнайка" как пример общешкольной образовательной игры Блог тренера / 11.09.2014 Многие школьные коллективы, осознавшие ограниченность классно-урочной системы, вводят у себя неформат. . Что может скрываться под этим словом? Это разнообразные эксперименты с формой и организацией учебной деятельности.
Рисунки Google - играем или учимся? Блог тренера / 09.07.2014 Продолжим тему освоения инструментов Google Диска в начальной школе. . Начало см.
Растащить на цитаты "классический роман о школе"... Блог тренера / 01.07.2014 Известна ли тебе хоть одна профессия, где бы высококвалифицированные специалисты раскладывали карточки по алфавиту, разносили извещения, сторожили столовую?Бел КауфманЗдесь много страниц, над которыми смеешься. . Иные вызывают слезы.
Учимся делать совместные презентации в начальной школе Блог тренера / 24.06.2014 Презентации очень популярны сегодня в школе, причем, их использование настолько разнообразно, что если собрать интересные кейсы, то, наверное, можно сообща написать книжку об этом замечательном инструменте. . Причем, из всех видов файлов любого офисного пакета или, например, Диска Google, именно презентация является тем самым инструментом, который шутя осваивают даже младшие школьники.
Изучаем электронные таблицы играя... Блог тренера / 19.06.2014 Изучение таблиц традиционно начинается на уроках информатики в 5-6-х классах. . Какими могут быть задания с использованием электронных таблиц, чтобы изучать таблицы было интересно и легко, чтобы таблицы были не для одних только сухих вычислений, а для игр или для создания игр.
Tynker - курсы по программированию для школьников Блог тренера / 16.06.2014 Этот пост написан в продолжение темы обучения программированию младших школьников... . См.
Каким может быть дистанционный курс по поиску для школьников? Блог тренера / 04.06.2014 Этот пост продолжает серию постов об экперименте в области дистанционного обучения в обычной средней школе. . В нем пойдет речь о содержании и структуре небольшого дистанционного курса для школьников.
Динамические апплеты в Geogebra как тема учебных проектов шестиклассников Блог тренера / 26.05.2014 Этот пост о конкретном опыте - учебном проекте по созданию динамических апплетов в Geogebra в 6-м классе Таллиннской Кесклиннаской русской гимназии (руководитель проекта - учитель математики Людмила Дмитриевна Свирина).Geogebra на сайте описывается как "Динамическая математика и наука для изучения и обучения". . Интересно, что к этому описанию добавлено: "от уровня начальной школы до университета".
Чему можно научиться с помощью Blockly и Сode? Блог тренера / 13.05.2014 В последнее время тема обучения программированию младших школьников вновь становится популярной.«Меньше разговоров, больше программирования» — таков девиз проекта Learn Code!Начнем с того, что графическая среда программирования Blockly (Блокли) была разработана фирмой Google в 2012 г. . В нем изначально было создано несколько приложений, например, "Головоломка" — для обучения использованию интерфейса, "Лабиринт" — для обучения азам управляющих конструкций, графическая "Черепашка" и т.д.
Сайты Google для дистанционных курсов в школе: кейсы и инструменты Блог тренера / 07.05.2014 Захотелось вернуться к теме внедрения дистанционного обучения в школе - пополнить ее конкретными кейсами. . На данном этапе речь может идти не только о полном дистанте, но о его элементах, различных формах "полудистанта" (с "очными" уроками в отношении 1:1), а также модели "перевернутого класса". Во всех перечисленных моделях остаются актуальными как вопросы структурирования и размещения контента, так и организация коммуникации и взаимодействия между всеми участниками учебного процесса.Рассмотрим несколько разных кейсов.Кейс 1. Коллективное создание cобственного "учебника" на сайте Google (как форма промежуточной аттестации учащихся)Автор: Учитель обществознания и экономики МАОУ гимназии №23 г.Челябинска Мария Сонина и ученики Инструменты: Авторский блог учителя "Электронные тетради", как точка входа в школьные уроки и проекты по обществознанию и, одновременно, место их обсуждения. Таблица самозаписи, выполненная с помощью таблиц Google с доступом на редактирование, предоставленным всем участникам обучения. Сайт Google с заранее созданными тематическими страницами, закрепленными за отдельными учениками/группами учеников. Кейс 2. Тематические веб-квесты по разным школьным предметам.Проект "Сетевая школьная академия" - набор квестов, созданных учителями-предметниками.
Из чего состоит ИОС школьного администратора? Блог тренера / 06.05.2014 Как сегодня эффективно управлять школой? Какие современные технологические решения для управленцев могут быть предложены? Продолжим разговор об этом...В управленческой деятельности школьного администратора можно выделить несколько областей: Стратегическое планирование Работа с персоналом Управление ресурсами Управление учебно воспитательным процессом Партнёрство с социумом и СМИ Каковы важные компоненты среды школьного администратора?КонтактыКонтакты - персональные аккаунты и адреса электронной почты главных участников образовательного процесса: учеников и учителей.Для чего нужны контакты в развитой коллективной ИОС школы? Контакты, кроме того, что это база данных в панели администратора, помогают обеспечить функционирование следующих сервисов*: Почта Gmail: информирование и обратная связь Группы рассылки: переадресация, доставка сообщений целевым группам Диск: доступ к папкам и документам Сайты: доступ к учебным ресурсам, организация совместной работы Сообщество в G+: обучение, обмен информацией и ссылками на сетевые ресурсы, создание среды для сотрудничества *поскольку в школе, где я работаю, для создания школьной ИОС в течение 2-х лет используется решение Gapps для образовательных организаций, все мои примеры основаны именно на нем. Небольшое примечание. . Все сервисы, кроме знания "кнопок", требуют культуры использования, без этого инфрормационно-образовальное пространство не создашь: сушествуют риски "замусоривания", отсутствия доступа, нерегулярности просмотра, неструктурированности инфопотоков и т.д..
Стать грамотным легко, или Новая жизнь учителя русского языка Блог тренера / 25.04.2014 Недавно появился новый сервис автоматической проверки текстов под названием "Орфограммка"! Сервис не просто умный, а ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ! Узнала я о нем из блога Чумработницы!Пользоваться сервисом легко! Даже учетную запись новую заводить не надо — можно войти с уже имеющимся Google-аккаунтом:И решила я проверить, как обстоит дело с разными ошибками в моей собственной статье, опубликованной не так давно на Галактике! Проверила и глазам своим не поверила... . После такой "выдачи" принялась я сервис тестировать и даже решила результатами с галактическими читателями поделиться! Больше всего меня поразили рекомендации по благозвучию.
Сайты Google для дистанционных курсов в школе: новые возможности GApps Блог тренера / 18.04.2014 Продолжение. . Начало: Сайты Google для дистанционных курсов в школе: требования к контенту, Сайты Google для дистанционных курсов в школе: публикация работ учащихся, Сайты Google для дистанционных курсов в школе: условия коммуникации и взаимодействия, Сайты Google для дистанционных курсов в школе: оценивание и контроль.1.
Дети учатся сами и помогают учиться другим... в Интернете! Блог тренера / 11.04.2014 Иногда мне кажется, что дети продвигаются быстрее взрослых не только в освоении новых технологий, но и в их создании. . Давайте рассмотрим несколько примеров:1.Интернет-журналистика.
Умеем ли мы выстроить учебную ситуацию с артефактом? По следам МК... Блог тренера / 05.04.2014 Мастер-класс "Цифровые артефакты для организации учебной деятельности" завершен. . Рефлексия ведущего.Представление: как выразить себя через предмет?На первом этапе, когда участники знакомились внутри виртуальных групп, им было предложено необычное задание - выбрать три предмета из предложенного списка и кратко рассказать о себе с их помощью.
Сайты Google для дистанционных курсов в школе: контроль и оценивание Блог тренера / 02.04.2014 Продолжение. . Начало: Сайты Google для дистанционных курсов в школе: требования к контенту, Сайты Google для дистанционных курсов в школе: публикация работ учащихся, Сайты Google для дистанционных курсов в школе: условия коммуникации и взаимодействия.Контроль за действиями учащихсяИтак, нам необходимо продумать формы контроля над действиями учеников.
Мастер-класс "Цифровые артефакты для организации учебной деятельности" Блог тренера / 29.03.2014 Идея сделать дистанционный МК по цифровым артефактам зародилась примерно год назад... . В марте прошлого года на ежегодном мартовском Клубе стал, можно сказать, экспромтом очный мозговой штурм по проектированию уроков, основанных на использовании разнообразных артефактов.
Сайты Google для дистанционных курсов в школе: публикация работ учащихся Блог тренера / 25.03.2014 Продолжение. . Начало: Сайты Google для дистанционных курсов в школе: требования к контенту, Сайты Google для дистанционных курсов в школе: условия коммуникации и взаимодействияПубликация работ учащихсяПродукты учебной деятельности учащихся составляют существенную часть учебного содержания.
Сайты Google для дистанционных курсов в школе: условия коммуникации и взаимодействия Блог тренера / 16.03.2014 Продолжение. . Начало: Сайты Google для дистанционных курсов в школе: требования к контенту Условия коммуникацииКак правило, знакомство с дистанционным курсом и участие в нем начинаются с главной страницы сайта.
Сайты Google для дистанционных курсов в школе: требования к инструментам и контенту Блог тренера / 10.03.2014 Разных моделей использования сайтов Google много, поскольку это действительно универсальный инструмент! Разговор об этом на Галактике был начат давно. . На сайтах и вокруг них строят сетевые проекты, используют для дистанционных учительских тренингов и МК.
Как пятиклассники изучали цвета и формы своей школы Блог тренера / 28.02.2014 Зашла как-то недавно на Галактике в связи с постами об английской школе (1, 2, 3) речь об оформлении наших школ. . Татьяна Панкова предложила даже затеять публикацию фотографий, отражающих организацию внешней учебной среды.
Путешествие Капитана Врунгеля на Google карте Блог тренера / 21.02.2014 Во время недавней видеовстречи, посвященной использованию Карт Google для школ, прозвучал вопрос: "С учениками какого возраста можно начинать работу с картой и как это лучше делать?"От разных участников предлагались ответы, довольно традиционные: составить маршруты, нанести объекты. . Но это все конкретные формальные шаги, выполнять которые ученику часто бывает скучно.
Чимборасо по электронному учебнику Блог тренера / 13.02.2014 Электронный учебник, как вы думаете, это что?Это не просто e-версия бумажного учебника, это нечто большее: Цифровой контент, доступ к которому имеют учителя и ученики? Сайт, где накапливаются электронные учебные материалы (причем, не только в виде текстов!!) и ссылки на тематические ресурсы Интернета? Среда, в которой обмениваются знаниями учителя и ученики? Сообщество (Сеть), в которой общаются все заинтересованные в пополнении знаний и расширении кругозора в данной предметной области? Что-то еще? Но самое главное, в контексте цитаты, вынесенной в эпиграф, представление об учебнике нового типа - без ответа на вопрос - а что с ним можно ДЕЛАТЬ? - не будет полным. . На самом деле, сегодня ответ уже есть: чтобы ситуация с “нечитаемыми учебниками” изменилась, е-учебники, кроме контента, должны предлагать более персонализированную информацию и обеспечивать механизмы социальности и обратной связи.Итак: Что ДЕЛАЕТ 1) с таким учебником ученик 2) с таким учебником учитель? И, если еще немного подумать, то оба вопроса лучше сформулировать в такой форме: Изменятся ли преподавательские/учебные стратегии учителя/ученика с появлением виртуального учебника? Если изменятся, то как?Обо всех этих вопросах сегодня нельзя не думать, представляя себе, каким может быть хороший е-учебник.
Стеклянный класс на стенде INTEL: как в ситуации е-обучения обжиться учителю? Блог тренера / 06.02.2014 Для начала разберемся, что входит в число компонентов, меняющих учебную среду учебного заведения, в контексте е-обучения*? Технологии (компьютеры и другие устройства, вписывающиеся в образовательную среду учебного заведения); Подключение к сети; Локализованный (адаптированный под условия школы) цифровой контент; Улучшение методов преподавания (например, навыков совместной работы), также профессионального развития; Внешняя политика (государства) и внутренняя политика (установки) школы; Стратегии финансирования; Оценка успешности программ е-обучения, в том числе, методы оценивания в контексте е-обучения; Взаимодействие с поставщиками (коммерческая экосистема). *Intel eLearning Deployment Guide: Integrate ICT in EducationКак видим, результат может быть достигнут только в результате суммирования всех усилий, всех участников школьного сообщества - администрации, спонсоров, родителей, учителей. . Но на часть элементов системы учитель может оказывать влияние, а за некоторые может взять ответственность на себя.
Средняя школа в Хэтфилде: внешняя простота и насыщенная образовательная среда Блог тренера / 04.02.2014 Продолжение. . Начало: Средняя школа в Хэтфилде: как встроить компьютеры в образовательную среду?Школа расположена в комплексе одноэтажных или двухэтажных построек, соединенных между собой переходами, комплексе, очень большом по площади.
Средняя школа в Хэтфилде: как встроить компьютеры в образовательную среду? Блог тренера / 31.01.2014 В январе мне вновь посчастливилось побывать в Лондоне во время проведения крупнейшей в мире выставки образовательных технологий BETT-2014. . Выставка была прорывной по содержанию и трендам (см.
Практики Безбумажной Школы. Когда они становятся лучшими практиками? Блог тренера / 22.01.2014 Продолжение. . Начало здесь.Юрий Владимирович Ээльмаа, методист по интернет-технологиям РЦОКОиИТ, автор блога «Ничего себе.
Безбумажная школа - что это такое? Блог тренера / 12.01.2014 Термин "Безбумажная Школа" (ББШ) принадлежит Юрию Ээльмаа. . Он родился в недрах Клуба сетевого взаимодействия, о котором был предыдущий мой пост.Проблема имени.
Клуб как место для образования. Часть третья: Педагогический клуб сетевого взаимодействия Блог тренера / 01.01.2014 Это продолжение темы про Клуб. . Начало: Клуб как место для образования.
Клуб как место для образования. Часть вторая: учительский клуб "После уроков" Блог тренера / 26.12.2013 Это продолжение темы про Клуб. . Начало: Клуб как место для образования.
Клуб как место для образования. Часть первая: ЛЕС и ШСЖ Блог тренера / 17.12.2013 Давно не писала в таком жанре. . Это мой панегерик Клубу и клубным формам.
Класс без стен или можно ли учиться в школьном коридоре? Блог тренера / 09.12.2013 Совсем недавно, в начале декабря, мне удалось участвовать на курсе "Pedagogy of Simultaneity", который проводил в Таллинском IT-колледже Pekka Ihanainen, преподаватель высшей школы по подготовке учителей HAAGA-HELIA, Финляндия.Поделюсь записями, наблюдениями и продуктами коллективной работы участников нашей группы, в которую вошли Ingrid Maadvere, Svetlana Jürisaar, Марина Курвитс, Юлия Рачинская и автор этого поста.Обрывки конспектаНесколько тезисов о PoS (Pedagogy of Simultaneity), который я сама перевела бы как Педагогика момента, хотя точный перевод с английского звучит как Педагогика одновременности. . *В поисках более точного перевода пробовала гуглить, но, к сожалению, выдача по запросу на русском пока нерелевантна моему запросу.Педагогика одновременности (PoS) является попыткой определения одного из новых подходов в образовании.
Мобильные приложения для лабораторной работы в классе Блог тренера / 04.12.2013 Продолжение. . Начало здесь: Как мы с учителями использовали планшеты для обучения В этом посте была описана учебная задача, которую получили участники тренинга.В процессе выполнения этой задачи участники самостоятельно искали выход из проблемных ситуаций.Проблема 1.
Как мы с учителями использовали планшеты для обучения Блог тренера / 28.11.2013 В одном из модулей нового курса для смешанной группы, в состав которой входят учителя математики, информатики и естествознания, мы решили провести занятие с планшетами. . Для такого решения были свои причины.
Пара учебных сценариев использования карт Google в обучении Блог тренера / 19.11.2013 Занимаясь с учителями на курсах, частенько выбираю, как ведущая, один из самых эффективных методов обучения, по крайней мере, так мне представляется на сегодняшний день. . В чем же он заключается? Если попытаться объяснить в двух словах, то метод следующий: перед участниками курсов ставится открытая учебная задача по разработке педагогического сценария.
Что же отличает задания нового типа? Появится ли дигитальная дидактика? Блог тренера / 10.11.2013 В Пирамиде Блума (систематизирующей таксономию учебных целей), как известно, 6 уровней. . Для формулировки учебных заданий трех первых уровней (Распознавание-Понимание-Применение) учителю может хватать и материалов учебника.
Фотоохота в развалинах монастыря Бригиты Блог тренера / 21.10.2013 Начало урокам вне классной комнаты для учителей и учеников нашей школы положил большой проект "Гений места", в рамках которого мы, в частности, играли в парке. . В прошлом году мы всей школой совершили образовательный набег на маленький эстонский город Кейла...
Убить в себе предметника? Блог тренера / 11.10.2013 В продолжение темы артефактогодики... . Начну издалека, по крайней мере, так может показаться кому-то...
Антоновские яблоки или результаты одного QR-квеста Блог тренера / 03.10.2013 Этот пост имеет свою предысторию. . Мы, готовясь к одной школьной активности с использованием QR-кодов, на уроке информатики решили провести с учениками QR-квест, о котором уже писала в одном из своих постов.
Учиться на YouTube? "Аварийный курс" братьев Грин Блог тренера / 26.09.2013 Продолжение. . Начало: Учиться на YouTube? Периодическая видеотаблица и Учиться на YouTube? Видео, популяризирующие наукуПродолжаем обзор образовательных видеоканалов - знакомимся с Сrashcourse.На сегодняшний день данный канал - это видео по шести предметным областям, организованные как плейлисты и собранные в один видеоблог на YouTube.
Можно ли измерить эффективность преподавания или что придумал Билл Гейтс... Блог тренера / 18.09.2013 Вопрос в заголовке не праздный!Давно замечено: в примерно одинаковых условиях, учителя одного предмета с одинаковым образованием и стажем учат по-разному, и от одних и тех же учеников добиваются разных образовательных результатов. . У одного учителя ученики быстро получают такие баллы на экзаменах и тестах, которых никогда не получат у другого, а у третьего они могут решать такие нестандартные, открытые задачи, брать которые не может научить ни первый, ни второй...
Информатизация школы в 10 шагах: будет трудно, но интересно! Блог тренера / 13.09.2013 Для тех, кто стал дистантным учителем давно, большого открытия, в том, что я напишу, наверное, не будет. . Поэтому, специально для новичков...
Год школы с GApps: изменения в рабочей среде и управлении организацией Блог тренера / 08.09.2013 Часть 4 (продолжение).Начало: Год школы с GApps: что показывает статистика? и продолжение: Год школы с GApps: новые образовательные практики, коммуникация и взаимодействие учителей, Год школы с GApps: рост ИКТ-компететности и новые формы обучения учителейВ этом посте - продолжение рассказа о годовом опыте работы школьной организации в GApps. . В частности, о том, какие изменения благодаря новым технологическим решениям произошли в рабочей среды школы.
Информатизация школы в 10 шагах, сентябрь 13-го: Коллективная летопись цифрового разрыва Блог тренера / 06.09.2013 На сентябрьский этап МК "Информатизация школы в 10 шагах" по состоянию на 5 cентября 2013г. . зарегистрировалось 156 человек(это те, которые прошли через Google´форму регистрации и получили доступ к учебному сайту).Немного наглядной статистики о составе участников: Представленность по регионам Распределение по должностным позициям (стоит отметить большее, по сравнению с другими версиями этого же МК, число ЛПР (лиц, принимающих решения) - директоров и руководителей в процентном составе участников):Распределение по ожиданиям от участия в МК Позиции (роли) по отношению к процессу информатизации в своей образовательной организации, которую каждый участник определяет для себя сам (самоопределение)Несколько слов о моих впечатлениях о первой неделе работы.
МК 10 шагов информатизации: проектируем желаемое будущее... Блог тренера / 29.08.2013 Основной идеей последних этапов МК "10 шагов информатизации" была проработка проблем, которые участники смогли увидеть в своих школах изнутри, и поиск решений для них. . Требовалось перевести проблему в управленческую, или организационную, или техническую, или еще какую-то другую задачу.
МК 10 шагов информатизации: "Это как Петр I картофель заставлял выращивать и бороды брить" Блог тренера / 22.08.2013 На МК "Информатизация в 10 щагах" записалось около 80 участников из Татарстана и Красноярского края, до таблицы продвижения добралось 64. . Только третий день идет МК, а отдельные участники уже оставили всех остальных далеко позади.
Год школы с GApps: рост ИКТ-компететности и новые формы обучения учителей Блог тренера / 18.08.2013 Часть 3, продолжение. . Начало: Год школы с GApps: что показывает статистика? и продолжение: Год школы с GApps: новые образовательные практики, коммуникация и взаимодействие учителей.Что происходит с ИКТ-компетентностью учителей? В какой степени ее определяет обучение и какие формы оно принимает после того, как базовый уровень цифровой грамотности есть уже у всех? Какое влияние оказывает рабочая и учебная среда школы на развитие новых профессиональных навыков?Изменение ИКТ-компетентности учителейРост ИКТ-компетентности учителей можно отследить по прямым и косвенным показателям. За год значительно увеличилось количество учителей, создавших свои собственные, авторские интернет-ресурсы в среде GApps: преимущественно, это сайты.
Год школы с GApps: коммуникация и взаимодействие учителей, новые образовательные практики Блог тренера / 14.08.2013 Продолжение. . Начало см.
Артефактогогика... или в поисках другого глобуса Блог тренера / 07.08.2013 Спасибо chuchamucha и всем участникам дискуссии в ее блоге, которые подтолкнули меня дописать эту историю про "артефакты"...Немного предыстории... . Началось все с весеннего открытого заседании Клуба сетевого взаимодействия - коллективной мастерской, где мы составом человек в 50 играли с "артефактами".* Мы - это учителя школ Санкт-Петербурга и гости Клуба, впрочем, некоторые гости - уже постоянные.
Как учителю пересамоопределиться? Нужна ли работа с понятиями? Блог тренера / 01.08.2013 Задумываемся ли мы над тем, откуда берутся темы уроков и сами школьные предметы? Для тех, кто работает в школе, этот вопрос почти удивителен. . И темы, и предметы в нашем сознании регламентированы школьной программой и учебным планом, в тесных рамках которых учителю уже менять ничего не положено.
Год школы с GApps: что показывает статистика? Блог тренера / 22.07.2013 Хотелось зафиксировать то, что происходит внутри, часто незаметно ни для внешнего наблюдателя, ни для непосредственного участника событий. . Речь пойдет об информационно-образовательной среде (ИОС) школы, которую мы построили за год на базе GApps*, вернее, попытке увидеть ее развитие через статистические данные.
Доступ для учителя к школьному компьютеру: три подхода Блог тренера / 11.07.2013 В продолжение темы ИКТ-потребностей учителя речь в моем посте пойдет о том, как организован доступ учителей к школьным компьютерам. . Удалось выделить несколько подходов к решению этого вопроса...Уточню еще раз, речь идет не о доступе учеников, не о доступе администрации, а именно об использовании компьютеров учителями.Подход 1: Личное АРМ каждому учителю или "1 учитель : 1 компьютер"Для каждого учителя в этом случае оборудуется личное АРМ (автоматизированное рабочее место).
Об ИКТ-потребностях и формировании сетевой культуры школы. Часть 2 Блог тренера / 03.07.2013 Продолжение. . Начало см.
Об ИКТ-потребностях и формировании сетевой культуры школы. Часть 1 Блог тренера / 26.06.2013 Потребности - источник активности человека, система отношений между субъектом и средой обитания (А.Леонтьев). . Без выявления и осознания потребностей невозможно организовать эффективную деятельность организации, поскольку именно потребности мотивируют человека к определенному виду деятельности.
Народная энциклопедия: Средства организации учебной деятельности Блог тренера / 19.06.2013 Продолжается работа над созданием народной сетевой энциклопедии информатизации.Сообществу предлагается участвовать, делиться кейсами, ссылками, дополнять уже созданные статьи и создавать свои.Поскольку проект викоидный, его можно писать из разных точек входа, постепенно заполняя содержанием пустоты и пробелы в нашем коллективном представлении о процессах информатизации. . Это же точно так же, как и в каждой отдельной школе, где у группы людей, запускающих инновационные процессы в своей организации, должна сложиться общая картина, некое согласованное видение разных аспектов информатизации.Есть необходимость обсудить главу сетевой энциклопедии Средства организации учебной деятельности.Средства организации учебной деятельности учащихся Кликать для более удобного просмотра!В качестве средств организации учебной деятельности выделены две группы: Правила и нормы (для некоторых разделов принимающих вид принципов, стратегий и т.д.) Пример того, что подразумевается под правилами см.
Как заставить "работать" портфолио ученика? Блог тренера / 10.06.2013 В продолжение темы оценивания. . Начало здесь.Целый год мы работали с учениками 10-11 классов в дистантном спецкурсе "Основы исследовательской деятельности и ИКТ".
Взаимодействие в информационной среде: какие нужны правила? Блог тренера / 03.06.2013 Планируя создать электронный курс, провести дистантный мастер-класс или виртуальную мастерскую, нужно учитывать, что не все потенциальные участники готовы к такому обучению. И дело даже не в умении самостоятельно учиться, организовывать свое время и выкладывать задания в соответствии с инструкциями в нужное место на учебном сайте."Шлагбаум" на входе в дистантДело и не в том, есть ли у участников аккаунт-google для работы в совместных документах, ведь обычно подобные условия прописываются в анонсе курса, играя роль "шлагбаума" при регистрации на курс. . И если уж участник хочет участвовать в обучении, то он заведет себе нужный аккаунт...Требования к участникам могут выглядеть так:Но и таких, "технических", требований бывает недостаточно! Нужны ли правила?Разные участники приходят на курс с разными представлениями о том, "как учиться".
Создаем инструменты оценивания с помощью таблиц Google Блог тренера / 25.05.2013 В продолжение темы разработки более удобных инструментов формирующего оценивания, чем статичные таблицы, начатой Борисом Ярмаховым...Идея создать что-то похожее, но другими средствами появилась, как часто это случается, из необходимости решать проблему. . Сейчас конец учебного года - время защиты исследовательских и творческих работ.
Учиться на YouTube? Видео, популяризирующие науку Блог тренера / 19.05.2013 Продолжение. . Начало Учиться на YouTube? Периодическая видеотаблицаБрейди Харан с его идеей коротких видео, доступно рассказывающих об исследованиях современных ученых, о том, что происходит в научных лабораториях, сравнил как-то интерес к научным видео с популярностью футбольных матчей.
Учиться на YouTube? Периодическая видеотаблица Блог тренера / 12.05.2013 Этот пост - в продолжение темы, начатой на Галактике Анатолием Шперхом Спасет ли видео физику с химией?Еще раз об Академии Хана...Кто сейчас не знает об образовательном проекте "Академия Хана" - https://www.khanacademy.org/ , выросшем из частной инициативы Салмана Хана - математика, выпускника Гарвада? Пожалуй, только совсем нелюбопытный.Но, возможно, кое-кто не знает о том, что усилиями волонтеров проект Хана в настоящее время переводится (дублируется) на многие языки, в том числе, на русский. . Продублировано уже много материалов, но далеко не все, между тем полная коллекция обучающих видео доступна с субтитрами.
"Обучение вне классной комнаты" как спецкурс в педагогическом ВУЗе Блог тренера / 06.05.2013 В этом году в течение почти двух месяцев спецкурс Ольги Брыксиной проходили студенты-математики. . Поэтому и курс требовался иной, соответствующий специальности, но в то же время сохраняющий идеи обучения вне классной комнаты.
Есть идея! Майский флешмоб Блог тренера / 01.05.2013 Идеи пробиваются, как молодая трава сквозь снег? Идеи расцветают, как первые весенние цветы?Идеи запускаются, как разноцветные шары в первомай?Как мы назовем для себя тот процесс, который связан с рождением и претворением идеи в жизнь?Да, кто-то, возможно, скажет, мол, какие идеи в конце учебного года? Мы все так устали... . Мы так много работали...Но, с другой стороны, ведь весна? Ведь первое мая? Ведь праздник?Поэтому давайте тогда поделимся тем, какие хорошие и интересные идеи осенили (интересно, это от слова осень?) нас в этом учебном году! Какие из них нам удалось реализовать? Но, чур, условие! Рассказываем о той идее, которую вы реализовали не в одиночку, а с кем-то вместе, с коллегами, учениками, возможно, родителями.
Комментарий вместо красной пасты? Блог тренера / 26.04.2013 Сколько существуют письменные работы учеников, столько ведется разговоров о корректности оценивания ученических работ, о необходимости бережного отношения к тексту ученика. . В пылу "сражения" с ученическими ошибками, вооруженные красной пастой, мы забываем о том, что редкий ученик может сдавать учителю тексты такие же безупречные, как, скажем, у писателя Акунина.
О критериях оценивания электронного портфолио учителя Блог тренера / 23.04.2013 Многие учителя выбирают для своих портфолио простой в работе сервис GoogleSites. . Такой же выбор сделали участники "Сетевого экстрима"! Но оформить несколько страниц на сайтах Google - еще не значит - создать портфолио.
Набросаем портфолио на карту... Блог тренера / 18.04.2013 Этот пост - в продолжение разговора о профессиональном портфолио, начатом публикацией Э-портфолио учителя - для кого и для чего?...Поясню, почему есть желание продолжать разговор.С одной стороны, довольно распространено мнение, что исключительное назначение портфолио - помочь учителю представить свой опыт и достижения к аттестации. . С подобной точкой зрения можно познакомиться, например, изучая материалы обсуждения на форуме Галактики.
Итоги МК "Текст и математика" Блог тренера / 06.04.2013 МК был задуман как экспериментальный, в этом состояли его риски. . Попробуйте-ка заняться в виртуале обработкой и анализом данных с учителями, которые никогда не преподавали математики! Честно говоря, я побаивалась: интересна ли вообще тема информации и данных, представленных в графической и табличной форме всем, без исключения, предметникам, которые могли записаться на МК? И хватит ли у участников навыков работы с табличными документами? Но мои опасения оказались напрасны, хотя к нам присоединились представители самых разных дисциплин: кроме учителей математики, которые составили большинство, с нами было много учителей начальной школы, которым, как оказалось, тоже интересна тема числовых данных.
Э-портфолио учителя - для кого и для чего? Блог тренера / 03.04.2013 В продолжение темы электронного портфолио, начатой Борисом Ярмаховым в статье Вебфолио учителя.Исторически идея портфолио - папки творческих работ и достижений - появилась как способ самопрезентации художников, фотографов, представителей других творческих специальностей в кругу своих коллег-профессионалов. . Кроме самих работ, в портфолио также накапливаются рецензии и отзывы, описания творческих планов и отчеты об их исполнении.
Текст и математика, 3-ий этап: Анализируем открытые данные Блог тренера / 01.04.2013 Этот этап МК посвящен работе с динамическими таблицами сайтов открытых статистических данных.Для начала немного ссылок и цитат. . Советую их изучить, чтобы понимать общий контекст:Открытые данные.
Текст и математика, 2-ой этап. Ищем материал для заданий Блог тренера / 27.03.2013 На этом этапе будет несколько заданий.Первое связано с темами исследований. . Подводим итоги предыдущего этапа.
Текст и математика. 1-ый этап: Проектируем учебную ситуацию! Блог тренера / 24.03.2013 Наша жизнь полна математикой также, как и текстами. . Неразличение математического языка для современного человека может оборачиваться неприятными последствиями, означать, что он просто не справляется с жизнью даже в самых, что ни есть, житейских ситуациях.
Еще раз о цифровом гражданстве... Блог тренера / 20.03.2013 Продолжение. . Начало здесь, здесь и здесь.Все пять областей профессионального развития учителя, связанных с использованием информационных технологий, можно найти в этой презентации.
Приходи учиться в Сеть и приводи с собой другого... Блог тренера / 11.03.2013 Этот пост - начало разговора о новых возможностях для профессионального развития учителей, в том числе сетевых...Профессиональное развитие учителей - это отдельная большая тема, новые подходы к которой в настоящее время активно прорабатываются в учительском сообществе. Для начала хорошо бы разобраться с тем, как учителю узнать об имеющихся возможностях повышения квалификации?В качестве затравки изложу любопытный кейс. . В МК "10 шагов информатизации" я предложила участникам следующий проблемный сценарий:Интересно было прочитать ответы коллег на предложенную проблему, привожу результаты опроса, на который ответило 97 учителей.*Выбирать можно было несколько вариантов ответовКак видно из диаграммы, 30% опрошенных выбрали вариант ответа "сообщать своим коллегам о возможностях обучения, например, развешивая объявления на доске в учительской" и 32% были согласны с тем нужно "пересылать подобную информацию администрации школы, чтобы та сама решила как ей распорядиться".
Googlе Apps как ИОС: начнем с потребностей учителя... Блог тренера / 27.02.2013 Продолжение. . Начало здесь.Все чаще в профессиональных сообществах, в кругу людей, знакомых с сервисами Google, звучит вопрос: "А зачем вообще учителю нужен какой-то Google Apps?".
Первые итоги мастерской "Текст, текст, текст..." Блог тренера / 17.02.2013 Мастерская, которая длилась почти полтора месяца, подходит к концу. . Достигнуты ли те цели, которые ставились в начале? Об этом может сказать только каждый участник сам, мне удастся сделать лишь обший анализ.Рассмотрим каждую из сформулированных целей по-порядку...1.
Google at BETT Show 2013 Блог тренера / 16.02.2013 Всемирная ежегодная экспозиция BETT - выставка технических новинок, многие из которых буквально через год можно будет увидеть в действии в "продвинутых" образовательных учреждениях. . Многочисленные посетители ищут ответы на свои вопросы и запросы: каковы все увеличивающиеся размеры "умных досок" (которые, впрочем, уместнее уже называть не досками, а стенами), что умеет новое поколение роботов, как изменилось разрешение мониторов и встроенных камер, как совместить бумажные и цифровые технологии и многое другое...Этот пост только об одном стенде, одной единственной компании, которую, впрочем, знают все.
7-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": МЕТАФОРА ДЛЯ ПОНИМАНИЯ? Блог тренера / 10.02.2013 Этот этап - очень труден для меня, поскольку как-то так сложилось (и школьное разделение на предметы сыграло здесь не последнюю роль), что обсуждать такие темы, как употребление метафор в тексте, могут только учителя-филологи. . И тем более, затевать что-то обучающее по этой теме.Но мне такое положение дел не кажется правильным.
Образовательные набеги: интерактивный музей Виктории и Альберта Блог тренера / 09.02.2013 В последнюю неделю на Галактике опубликовано столько разных рассказов о Лондоне в связи с посещением выставки BETT-2013, что очень трудно выбрать что-то, о чем еще не написано. . И все-таки есть такое место в этом городе, вернее, такой особенный музей, о котором еще не успели написать мои коллеги.
6-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": СЖИМАТЬ ТЕКСТЫ - ЗАЧЕМ? Блог тренера / 05.02.2013 Разнообразных текстов в нашей жизни становится так много, что вполне уместно говорить о своеобразном их потреблении. . И к каждому типу текста нужен свой способ чтения.
5-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ТЕКСТ НА УПАКОВКЕ Блог тренера / 28.01.2013 Прежде чем приступать к выполнению заданий 5-го этапа, прочтите эту статью об этикетке в Википедии. Этикетка - это не только элемент художественного оформления товара, но и источник самой важной информации о нем. . В зависимости от вида товара или продукта, это может быть информация о составе, дате изготовления, сроке годности, производителе и т.д.
4-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ЧИТАЕМ ИНФОГРАФИКУ Блог тренера / 23.01.2013 На этом этапе речь пойдет о чтении диаграмм, графиков и набирающей популярность инфографике - графической форме организации больших объемов информации. . Разнообразные схемы, таблицы, "ленты времени", круговые и столбчатые диаграммы входят в набор элементов инфографики наряду с абзацами сплошного текста. Инфографику в целом мы отнесем к несплошным текстам в классфификации PISA.Рассмотрим пример лаконичной инфографики.
3-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ЕСТЬ БИЛЕТ НА БАЛЕТ ИЛИ ЧТО ТАИТСЯ В МЕЛКОМ ШРИФТЕ? Блог тренера / 18.01.2013 Для того, чтобы закрепить знания, полученные на первых двух этапах мастерской (1, 2), выполните тест Грамотность чтения: уровни понимания текста.Перейдем к следующему этапу. . Материал, с которым нам предстоит работать на этом этапе, вы будете искать не в учебниках, не в книгах и даже, скорее всего, не в интернете.
2-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ЭТИ ЗАГАДОЧНЫЕ ПРОПУСКИ! Блог тренера / 14.01.2013 В методике работы с текстами, называемой "текст с пропусками", выявляются уровень развития речи, продуктивность ассоциаций и процессов понимания.Ход выполнения задания: ученику предлагается текст с пропусками слов. . Он должен вписать в каждый пропуск одно или несколько слов так, чтобы в целом получался связный рассказ.Такие задания можно предлагать для работы с понятиями, определениями. Как в этом тесте: Повтори определения по геометрии.
1 этап мастерской "Текст, текст, текст...": ВЕРНО-НЕВЕРНО Блог тренера / 12.01.2013 Если серьезно подходить к составлению заданий на функциональную грамотность, то хорошо бы начинать с различения типов заданий: какую цель они преследуют, какой уровень понимания текста закрепляют или проверяют? Для тех, кто впервые будет знакомиться с темой функционального чтения, рекомендую следующие материалы:Функциональная грамотность чтения и письма. . Новые приемы и новые технологииТипология заданий на функциональную грамотность чтенияОдин из первых уровней понимания текста - поиск в тексте конкретной информации. Подчеркнем, поиск не ключевых слов, не выражений, не частей речи или слов в той или иной грамматической форме, а поиск - в значении понимания, распознавания смысла.Задания на выбор альтернатив верно/неверно широко используются в экзаменах и тестах, например, в тестах PET (Preliminary English Test) Такие задания могут пригодиться для того, чтобы помочь ученику разобрать конкретный, сложный для понимания текст.
Мастерская "Текст, текст, текст..." Блог тренера / 12.01.2013 Судя по результатам проекта "Парковый урок" (одной из главных идей которого было развитие функциональной грамотности чтения), среди участников Галактики есть определенный интерес к работе с текстами самого разного формата. . Поэтому возникла идея предложить новую мастерскую на эту тему.Каковы цели этой мастерской? Научиться разбираться в типологии заданий на разные уровни понимания текста; Научиться отбирать и адаптировать тексты разных видов и жанров для создания интерактивных упражнений; Научиться конкретным практическим приемам по составлению заданий, направленных на развитие функциональной грамотности; Выяснить в коллективных обсуждениях, в каких учебных ситуациях и для чего могут быть использованы задания такого типа; Получить импульс к новому творчеству, расширить круг общения. Мастерская будет проводиться с 13 января как последовательность коротких этапов, на каждом из которых участникам будет предложено разработать задание определенного типа по работе со сплошными и несплошными текстами.
Компетенции учителя в эпоху информационных технологий: сопровождение учащегося в информационной среде Блог тренера / 10.01.2013 После масштабной онлайн-конференции "Новая школа: мой маршрут" показалось необходимым еще раз вернуться к теме профессиональных компетенции учителя, проанализировать, как они меняются в эпоху информационных технологий.Разберем подробнее первую из областей профессионального развития учителя, связанных с использованием информационных технологий: Руководство учащимися, их мотивирование и сопровождение в информационной средеКакие профессиональные задачи стоят перед учителем, который осведомлен об образовательных возможностях Сети, но при этом знает также об опасностях Интернета для детей? Учитель обеспечивает сопровождение и поддержку учащихся в информационной среде, а также проектирует специфические учебные задания, направленные на повышение уровня информационно-цифровой и функциональной грамотности учащегося, на развитие креативных умений - умений создавать собственные цифровые продукты. . Учитель владеет приемами по организации работы учащихся для коллективного конструирования знаний, побуждает их к анализу и рефлексии собственного опыта.Начнем с простейших умений - работы с информацией.
О секрете галактического притяжения... Блог тренера / 28.12.2012 Принимая эстафету, напишу о том, что было видно из моей точки обзора.Участников, зарегистрированных на портале, уже почти 30 тысяч, и все же надо признать, что это не такая большая цифра - нас, галактинян, не так много, если брать в масштабе "открытого космоса" образования. . Размер любой виртуальной "галактики" определяется какими-то, не открытыми пока, законами...
Побег из классной комнаты: cовместная работа учителей в среде Google Блог тренера / 18.12.2012 Продолжение. . Начало здесь и здесь.Выбор "универсальных" темВ процессе разработки заданий нам удалось организовать сотрудничество учителей разных предметов, что само по себе - сложная задача.
Побег из классной комнаты: урок в торговом центре Блог тренера / 09.12.2012 Продолжение. . Начало здесьЗадания веб-квеста для учащихся 7-х классов в День дистанта были посвящены темам здоровьесбережения, в частности - отношения учеников к курению.
И снова о функциональной грамотности чтения Блог тренера / 10.11.2012 Проблема формирования функциональной грамотности интересует на Галактике многих. . Именно поэтому я решила еще раз к ней вернуться.
Парковый урок 2.0: откуда берутся идеи? Блог тренера / 25.10.2012 Не знаю, как в ваших краях, но у нас осень выдалась теплая. . В сентябре было много солнечных дней, удачных для выхода в парк! Парк находится совсем рядом со школой: чтобы туда попасть, нужно просто перейти дорогу.
Парковый урок 2.0: Фотоохота в маленьком эстонском городке Блог тренера / 07.10.2012 26 сентября 2012 года наша школа совершила "образовательный набег" на маленький эстонский городок Кейла с населением около 9 тыс. . жителей.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: Строительство дороги Блог тренера / 07.10.2012 Эссе автора и ведущего МК "Информатизация школы в 10 шагах"Какие метафоры приходят на ум, когда рассказываешь о создании нового содержания, поиске формы, подборе инструментов? Наверное, такие:- ищем и намечаем путь... . - делаем важные шаги, - прокладываем дорожки...В процессе проектирования МК мне хотелось не просто "побродить с друзьями по закоулкам информатизации" или "протоптать тропинки в нехоженных местах"...
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: о том, как сложно разрабатывать критерии информатизации ОУ Блог тренера / 02.10.2012 Продолжение.Предыдущий пост с анализом 6 модуля МК "10 шагов информатизации".Задачи 8-го модуля Обсудить, необходима ли оценка успешности информатизации ОУ? Познакомиться с критериальной моделью оценивания. Изучить предложенные рекомендательные документы и материалы, которые могут быт ь использованы в разработке модели "Успешность информатизации ОУ". Разбившись на группы, выработать критерии и индикаторы успешной информатизации ОУ по 4-м уровням. Оформить результаты своей группы в виде приложения http://learningapps.org/ Всего предложено для обсуждения 8 областей информатизации ОУ (с опорой на РЕКОМЕНДАЦИИ ЮНЕСКО): Ресурсы, обеспечение Технические и программные средства Понимание роли ИКТ в образовании Учебная программа и оценивание Педагогические практики Организация и управление образовательным процессом Профессиональное развитие учителей Социальные, здоровьесберегающие и этические аспекты использования технологий Для выбранной области: Изучаем и анализируем предложенные в модуле документы. Определяем, обсуждая в группе, КРИТЕРИИ информатизации (как определяются?). Определяем, обсуждая в группе, ИНДИКАТОРЫ (важные показатели, по которым можно конкретизировать критерий). Обсуждаем в группе УРОВНИ (чем отличаются?). Обсуждаем в группе ШКАЛЫ (количественные показатели) и степени сравнения (качественные). Предлагаем, обсуждая в группе, короткие формулировки, включающие важные индикаторы по каждому критерию и для каждого уровня с учетом предложенных шкал. В этом модуле участники собрались в группы, чтобы сообща решить новую сложную задачу. . У нас у всех разный опыт и разные представления об информатизации, несмотря на все пройденные ранее модули МК! И все же нам предстояло согласовать эти разные видения.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: призрак виртуальной учительской Блог тренера / 23.09.2012 Продолжение.Предыдущий пост с анализом 5 модуля МК "10 шагов информатизации".Задачи 6 модуля: Познакомиться с понятием "виртуальная учительская" - идеей электронного документооборота и инфообмена для решения задач ОУ. . Обсудить, как влияет внедрение инновации на изменения в управлении ОУ. Познакомиться с понятием "шаблон документа", выработать критерии хороших шаблонов.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: составляем опросники Блог тренера / 17.09.2012 Продолжение анализа МК "10 шагов информатизации"Предыдущий пост.Любой опрос - это, по сути, небольшое исследование! Поэтому и нужно определиться не только с целями, целевой аудиторией и темой опроса, но и предметом исследования! Понять, что мы хотим изучить: отношение к инновации, мотивацию, ожидания от ее внедрения? интересы, уровень грамотности (например, ИКТ-грамотности) и культурных привычек (например, интересы и предпочтения опрашиваемых в Интернете)? От всех этих условий будут зависеть и формулировки наших вопросов и их типы в опросной форме.Какова может быть наша цель, которую мы достигнем с помощью опросника? Возможны варианты: Выявить уровень мотивации и ожиданий опращиваемых от проводимой инновации, а может быть даже, страхов и опасений? Привлечь и заинтересовать опрашиваемых в информатизации ОУ. Очень важно понимать, для чего мы получаем мнения опрашиваемых? Что дальше с полученным собираемся делать?Если предлагать обучение, то это одно, а если "применять санкции", то это другое...Любое наше действие предполагает ответную реакцию, а может быть, и целенаправленное действие человека или группы. . От того, насколько грамотно составлен опрос, зависят не только сами ответы, но и успешность изменений в коллективе.Например, внимание нужно уделить употреблению слов и понятий, которые могут быть незнакомы опрашиваемым.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: секреты групповой работы в Googledocs Блог тренера / 14.09.2012 Продолжение.Начало Дневник конференции. . 10 шагов информатизации: каноны и табу групповой работы.Участники групп в течение недели работают над своими вариантами программы информатизации вымышленной - очень средней школы.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: каноны и табу групповой работы Блог тренера / 12.09.2012 Продолжение. . Анализ 1-го модуля здесь.Продолжение.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: запускаем "ледоход" в школе Блог тренера / 05.09.2012 Продолжение. . Анализ 1-го модуля здесь.Продолжение.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: от проблемы к задаче Блог тренера / 01.09.2012 Продолжение. . Анализ 1-го модуля здесь и здесь.Название модуля: Проблема! Но чья?Тема модуля: электронный инфообмен и документооборот в школеЦель 2-го модуля: Отработать связку проблема-задачаЗадачи модуля: Познакомиться с критериями эффективного инфообмена и документооборота.
Побег из классной комнаты: День дистанта Блог тренера / 28.08.2012 Часто введение элементов электронного обучения наталкивается на сопротивление учителей и учащихся. . Учителя аргументируют его тем, что для них такое обучение "неестественно", что для них привычнее общаться с учениками "глаза в глаза".
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: Анализируем цифровой разрыв в школе Блог тренера / 24.08.2012 Гуманитарным аспектам информатизации образовательного учреждения посвящен «Мастер-класс: Информатизация школы в 10 шагах».Информатизация - это новый уровень работы школы, всех ее служб!Не получается "сделать школе информатизацию", не начав ее с себя...Как начать "информатизацию себя" каждому сотруднику, каждому члену школьного коллектива?С чего начать и какие шаги предпринять?Как организовать школьную ИКТ команду?Как привлечь в нее единомышленников?Всегда ли нужно всех уговаривать?Как преодолеть сопротивление в коллективе и правильно поставить задачу перед собой и другими?Какие возможности есть для того, чтобы наладить инфообмен и сотрудничество учителей в школе с помощью бесплатных сервисов?На эти и другие вопросы совместно ищут ответы участники МК.Подробнее о его программе:Визитка МК.Несколько слов об инструментах организации дистантного мастер-класса.МК организован на google-сайте. . Каждый участник тренинга должен иметь google-аккаунт (указывается при регистрации), через который получит доступ к сайту мастер-класса.
Парковый урок 2.0: собираем идеи, как его развивать! Блог тренера / 22.08.2012 У второго этапа Паркового проекта (Парковый урок 1), как показал анализ, есть несколько слоев развития. . 1.
Побег из классной комнаты: как организовать взаимодействие учителей? Блог тренера / 13.08.2012 Многие инновации в школе упираются в отсутствие кооперации между учителями разных предметов. . Каждый из предметников занят своей частью выполнения учебной программы, а в результате некоторые из прописанных в стандартах результатов обучения оказываются неподкрепленными ресурсами - учебным временем, учебными материалами, оргформами и методическим сопровождением.Почему так происходит? Причин для этого, на мой взгляд, несколько.Во-первых, что бы ни было написано на бумаге, начать работать можно лишь с тем, что ты понимаешь и принимаешь сам.
Образовательные набеги: «культура честности» через электронную оплату покупок в супермаркете Блог тренера / 06.08.2012 Это не рекламный пост! Это рассказ о технологиях, которые сильно меняют нашу жизнь!Все мы давно уже стали путешествовать по электронным билетам, причем, регистрацию на рейс самолета в некоторых авиакомпаниях можно проходить онлайн, ну или с помощью специального автомата в аэровокзалах аэропорта. . Электронный школьный журнал, услуги э-банка, электронное заполнение налоговых деклараций, даже э-голосование - атрибуты э-государства! Э-решения стали также проникать в сферу быта: э-рецепты в аптеках, отправление посылок с помощью электронных автоматов самообслуживания, электронные ...
Образовательные набеги: "забытые мызы"-2 Блог тренера / 31.07.2012 Продолжение, начало здесь.Итак, познакомившись с мызой Сагади, мы поехали дальше, в восточном направлении. . По дороге фантазировали, представляя себе, как владельцы соседних усадеб ездили к друг другу в гости на повозках, запряженных лошадьми (не упомянула в прошлом репортаже, но вместе с домом и парком на старинных мызах обязательно восстанавливают и конюшню)...
Образовательные набеги: "забытые мызы" Блог тренера / 22.07.2012 Продолжая путешествовать по Эстонии, поставила задачу более точно фиксировать маршрут. . Правда, это удалось сделать лишь по возвращении из однодневной поездки по маршруту "забытых усадеб".
Пост №100. Летняя блого-уборка... Блог тренера / 16.07.2012 Тему эту задал своим постом Борис Ярмахов. . Захотелось ее поддержать-продолжить и, одновременно, организовать "аналитическиую уборку" в своем галактическом блоге.
Познавательные набеги. Интерактивный замок Блог тренера / 06.07.2012 Летом обязательно путешествуем, если есть для этого хоть малейшая возможность. . В этом сезоне сложился формат коротких однодневных вылазок на природу и для осмотра достопримечательностей.
Парковый урок: основные итоги проекта Блог тренера / 30.06.2012 Продолжение... . Начало 1, 2 и 3, 4, 5, 6, 7.Сегодня мы подводим итоги весеннего этапа паркового проекта.Основной площадкой проекта был сайт, параллельно обсуждения также шли на форуме Галактики (1, 2).
Парковый урок: работа с несплошным текстом Блог тренера / 20.06.2012 Продолжение... . Начало 1, 2 и 3, 4, 5, 6.К несплошным текстам* относятся карты, схемы, рекламные щиты и плакаты, разного рода указатели, а также видео и даже сайты!Познакомимся с тем, задания какого типа и для каких целей разработали участники паркового проекта.Задания с картой и фотоизображениями объектов парка.Чаще всего здесь проверялось умение ориентироваться на местности и проводить измерения с целью создания плана.ПАРК им.
Парковый урок: работа со сплошным текстом Блог тренера / 14.06.2012 Продолжение... . Начало 1, 2 и 3, 4, 5.Любой парк - объект приложения фантазии, творческих сил и энергии людей, часто даже живших в разное историческое время.
Парковый урок: коллекции интерактивных упражнений Блог тренера / 30.05.2012 Продолжение... . Начало 1, 2 и 3, 4.В процессе работы над заданиями на функциональную грамотность чтения участники проекта "Парковый урок" разработали большое количество учебных материалов.
Парковый урок: фоторепортаж как учебная деятельность Блог тренера / 22.05.2012 Продолжение... . Начало 1, 2 и 3.Фотодокументирование - это одна из тех учебных активностей, которую можно организовать уже при первом выходе в парк.Вопрос: а что можно фиксировать с помощью фото? Почти каждый ответит: да если снять репортаж о событии, уже будет здорово! Так-то оно так, но все дело в том, что снимать обычный репортаж ученики младшей школы еще пока не умеют! Скажем честно - это трудно даже для взрослого, ведь для репортажной съемки, особенно с участием большого количества людей, нужно иметь очень четкое представление о целях и планировании мероприятия, точных местах, где что-то будет происходить - чтобы оказаться с камерой в нужное время в нужном месте! Неплохо иметь еще и собственный "креативный сценарий".
Парковый урок: фотодокументирование Блог тренера / 17.05.2012 Продолжение... . Начало 1, 2.Поговорим о заданиях в парке с применением дигитальной камеры (мобильного телефона со встроенной камерой).
Парковый урок: анализируем учебные материалы Блог тренера / 08.05.2012 Итак, мы попробовали выйти вместе с четвероклассниками в парк...Но вышли мы не на обычную прогулку, а попытались измерять, наблюдать и фиксировать свои наблюдения в парке. . Надо признаться, что не все из задуманного нам удалось выполнить или довести до конца - уж очень трудно встраивать такую "неформатную", пока еще, деятельность в сложившуюся схему учебного процесса в школе.
Парковый урок: сбор у солнечных часов... Блог тренера / 27.04.2012 Погода в этот весенний день выдалась неожиданно теплая и практически безветренная, а до этого целую неделю моросило, было пасмурно...Собираться на парковый урок ученики 2-ух четвертых классов должны были у Лебединого пруда, а если еще точнее, то у солнечных часов. . Часы эти находятся близко ко входу в наш парк.
Собираем материалы "паркового урока" Блог тренера / 21.04.2012 Это не начало, это уже продолжение...Проблематизация началась на форуме Галактики, а работа по сборке учебных материалов теперь идет на сайте "Парковый урок", куда приглашаются все желающие участвовать в сопроектировании! Активным участникам проекта будут выдаваться сертификаты участника международного сетевого проекта, поэтому необходима регистрация.Что важно еще раз подчеркнуть, к чему вернуться? Несколько тезисов:Что попытка создать "единый план" для парков разных городов и разных типов, возможно, не самая удачная, хотя и дает массу замечательных идей по тематике и способам организации парковых уроков! Через коллективную проблематизацию мы все вместе "погрузились в тему". . Теперь, по моим представлениям, настал этап проектирования на местах и планирования выхода каждого в свой, выбранный для проведения урока, парк.Что, как мне кажется, важно удерживать? - Что попытка в таком проектировании идти от учебного предмета (математика, физика, биология, география, история и т.д.) приводит все-таки к утрате целостности урока/проекта, "размыванию" идеи и сценария паркового урока.
Был ли функционален вебинар по функциональному чтению? Блог тренера / 13.04.2012 Возникла идея вебинара не случайно, а из логики развития "паркового проекта".Начало истории здесь и здесь...Кто-то может полюбопытствовать, а как связаны между собой тема функциональной грамотности и парк? Ответ будет простым и очевидным: говорить о чем-либо функциональном нужно только с привязкой к определенной цели. . В данном случае, участникам (настоящим и тем, кто еще только знакомится с идеей, "паркового проекта" нужно было согласовать видение и уточнить понимание - в одном ли контексте мы находимся, когда говорим о функциональной грамотности чтения.Поэтому, среди других целей вебинара были озвучены следующие: Познакомиться с понятиями: функциональная грамотность чтения, уровни понимания текста; Познакомиться с понятиями: сплошные тексты, несплошные тексты; Обозначить проблему функциональной безграмотности учеников младшего и среднего школьного звена. О теоретической части вебинара лучше меня расскажут материалы:Постановка проблемы.
Рождение тренинга "Посетители музеев" Блог тренера / 08.04.2012 Свой первый взгляд и самое первое ощущение от заседания питерского Клуба сетевого взаимодействия я изложила здесь. . Текст - от гостя, участника, соведущего...А в этом посте о том, как совершенно неожиданно для меня родился новый интересный тренинг для учителей.
Проблематизация "от тумбочки" Блог тренера / 27.03.2012 24 марта 2012 года в аудитории № 46 здания, что находится практически на углу Вознесенского проспекта и канала Грибоедова, собрался очередной питерский Педагогический клуб сетевого взаимодействия. . Про тумбочку...С нее, собственно, все началось...Как началось - долгая история, пересказать невозможно, потому что каждый все равно знает только часть "правды про тумбочку".Моя версия: обычно во время заседаний Клуба на тумбочку залезал один человек, но в этот раз ему кто-то крикнул: "Ю.В.*, слезай с тумбочки!".
Не ходи в Сеть, не зная QR-кода Блог тренера / 14.03.2012 Мы не поспеваем за почти ежедневно обновляющимися технологиями. . Только освоили и начали пользоваться одной, как появляется что-то совершенно новое.
Творческое задание "Чайник в Интернете" Блог тренера / 10.03.2012 Давно веду занятия с учителями, обучаю их работе в Сети, проектированию учебных заданий нового типа. . Часто, объясняя материал какого-то нового модуля, сталкиваюсь с тем, что учителя меня не слышат - не понимают: "Вы говорите на непонятном языке, мы не знаем значения половины слов, которые вы употребляете".Размышляя, как бы решить эту проблему, придумала следующее творческое задание."Чайник в Интернете". Просмотрите видеоролик "Чайник в Интернете".
Побег из классной комнаты Блог тренера / 27.02.2012 Тема возникла неслучайно! Как стало понятно из комментариев к последней серии моих постов, есть коллеги, которые также, как и я, возлагают определенные надежды на веб-сервисы, рассматривая их, прежде всего, в качестве инструментов коллективной работы. . То, для чего нам не хватает средств в обычной классной комнате, может быть реализовано при помощи новых средств коммуникации.
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Wiki-текст Блог тренера / 17.02.2012 Начав описывать "кухню" сетевого проекта, я не подозревала, во что это выльется, сколько получится постов, как они начнут вытекать один из другого и требовать продолжения, а иногда и возвращения к каким-то отдельным вопросам...Одним из самых интересных, но и наиболее трудных для взрослых участников эпизодов, было совместное проектирование учебных заданий в среде Googledocs.Происходило все это примерно так... . Мы публикуем в общем Google-документе карту парка (всего было три парка: Михайловский, Петровский, Тригорский) и тщательно ее изучаем.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. "Заставьте меня учиться!" Блог тренера / 09.02.2012 Многие из нас понимают необходимость изменения не только "на уровне системы", но и в собственной практической работе учителя, завуча, вообще - любого участника той самой "системы". . Начинать изменения можно с самого себя, подвергнув инвентаризации свой набор средств организации обучения - используемых инструментов, методов, форм и всего того, что можно из своей профессиональной деятельности выделить и хоть как-то именовать.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников. Блог тренера / 02.02.2012 В своем предыдущем посте я привела аргументы учителя в пользу использования новых инструментов для организации новых форм обучения. . А что по этому поводу думают ученики? Познакомимся с тем, как оценивают предложенный им альтернативный способ выполнения домашнего задания учащиеся.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Аргументы учителя. Блог тренера / 24.01.2012 Продолжение. . Предыдущий пост здесь.Возможно те, кто читает мои посты, описывающие этот наш коллективный опыт с учениками, хотели бы задать вопрос: а зачем все это было нужно? Есть учебники, есть задачники, есть мел и доска, в конце концов...
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Дневник наблюдений Блог тренера / 17.01.2012 Продолжение. . Начало здесь.Рассказ о том, как шел наш эксперимент по коллективному решению задач в общем Google-документе, решила опубликовать в форме дневниковых записок.8.09.11 Прошла неделя после начала учебного года...Особенности расписания уроков математики в этом классе таковы, что мы с ребятами встречаемся не каждый день, а всего три раза за неделю, таким образом, есть сдвоенные уроки.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу Блог тренера / 05.01.2012 Учебный год начался для меня с новости: полгода в школе будет отсутствовать одна моя коллега-математик, часть ее нагрузки взяли другие коллеги из нашего методобъединения, а 12-ый, выпускной класс, придется на этот срок взять мне. . Нужно сказать, что на протяжении последних семи лет преподавание математики, когда-то давно бывшее моим основным "образом жизни" в школе, таковым уже не было: уже долгое время я занимаюсь в школе вопросами информатизации образования, повышения квалификации учителей и обновления учебной среды.
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Бумага или цифра? Блог тренера / 26.12.2011 В комментариях к одному из моих постов biarmicus пишет:Во время подготовки игры организаторы все время задавались вопросом: как мы на месте будем использовать нетбуки Classmate? О том, в какой форме это удалось, я постаралась рассказать.Да, что-то из планируемого (именно в отношении использования нетбуков) нам не удалось реализовать на месте. . Частично - по техническим причинам (отсутствие интернета, ограниченное время работы аккумулятора нетбука), а частично - из-за отсутствия методик организации работы с компьютерами в "полевых" условиях для большой группы - более 60 учеников.
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Игры в парке Блог тренера / 15.12.2011 Игры в парках - одна из многих возможностей организовать обучение вне классной комнаты. . Даже если у вас нет GPS-навигаторов, нетбуков и других электронных гаджетов, "кейс в парке" может вполне соответствовать всем критериям обучения за пределами класса и школы.Разумеется, такой кейс должен быть хорошо спланирован, учитывая все риски выхода с детьми на открытое пространство.
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Classmate Блог тренера / 06.12.2011 Продолжение. . Предыдущий пост.Вечером 19 сентября ученики и учителя трех школ прибыли из своих городов для проведения очной части проекта "Гений места" в музее-заповеднике Михайловское.
Крайний Север и технологии Блог тренера / 28.11.2011 Впечатления участников Арктического образовательного форума Отклик на предложение об участии в работе Арктического образовательного форума был почти мгновенным - заманчивым было как само место проведения, так и масштаб планируемого. . Рассказы людей, уже побывавших в Салехарде и других городах ЯНАО, об оснащенности школ, впечатляли...
Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О проблемах коллективной работы... Блог тренера / 14.11.2011 Продолжение. . Предыдущий пост. От согласования до совместного ПРОживанияИтак, для всех участников доступны каналы взаимодействия: мы общаемся по электронной почте, парами - в чатах, для групповых обсуждений задействован SKYPE.
Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О целях... Блог тренера / 02.11.2011 Продолжение (см. . Обучение вне стен классной комнаты.
Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Сопроектирование Блог тренера / 26.10.2011 Продолжение... . Начало см.
Обучение вне стен классной комнаты - кому и зачем это нужно? Блог тренера / 09.10.2011 Принято считать, что большинство инноваций, в которых в качестве инструмента познания выступает компьютер, совпадают по времени с эрой развития Интернета и компьютерных технологий, т.е. . появились не так давно.В отношении модели обучения вне стен классной комнаты (Outdoor education, Outdoor learning), дело обстоит не cовсем так.
Кому задать вопрос и как расповсюдить свой опыт? Блог тренера / 03.10.2011 Откуда взялось это слово - "расповсюдить"? Необычное, но чрезвычайно емкое и прилипчивое словечко я услышала впервые на конференции RELARN осенью 2010 года в выступлении Алексея Муратова. . Стоит ли говорить, что оно сразу же было подхвачено и присвоено профессиональным сообществом людей, связанных с образованием, - ведь в любом обучении заложен механизм распространения идей и обмен новым.
Персональная учебная среда учителя. Средства совместной деятельности Блог тренера / 25.09.2011 Понятие персональной учебной среды ученика, тесно связанное с интернет-технологиями, постепенно входит в профессиональный обиход. . Особенность профессиональной педагогической деятельности состоит в том, что учитель не только обучает других, но и учится сам.
Учителю: новые средства для самостоятельного обучения Блог тренера / 14.09.2011 Какие сервисы Google и для чего могут быть полезны в работе учителя? Мы часто рассматриваем ее исключительно с точки зрения подготовки и проведения уроков. . Но ведь уроки - это надводная часть айсберга, если такой метафорой обозначить всю учительскую деятельность.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 3 Блог тренера / 30.08.2011 Модель 3. . Поддержка общешкольного проекта или читаем вместе...
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 2 Блог тренера / 25.08.2011 Модель 2. . Поддержка очного учебного процесса.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения Блог тренера / 21.08.2011 Появление удобных и бесплатных социальных веб-сервисов и, с другой стороны, заметно подросший уровень ИКТ-грамотности учителей, позволяют все шире использовать Интернет как среду для взаимодействия и продуктивного сотрудничества. . Для поддержки учебной деятельности средствами веб2.0 оказался чрезвычайно удобным Google Sites - многофункциональный и гибкий, но в то же время время простой в использовании инструмент из набора сервисов Google.
Google-инструменты для завуча Блог тренера / 21.08.2011 В продолжение постов о закрытом корпоративном сайте школы - ее виртуальной учительской (пост 1, пост 2)...Как уже написано, наша виртуальная учительская "строится" на основе Google Sites. . Но это не значит, что мы обходимся лишь этим сервисом.Разберем подробнее, как и для чего сервисы Google используются в работе завуча.Как организовать коллективную работу cо школьными документами или Google-инструменты для завучаВ любой школе завуч - должность со множеством обязанностей.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 1 Блог тренера / 15.08.2011 Модель 1. . Дистантный курс для учителей Обучение проводится дистантно, все учебные материалы размещены на сайте "ИКТ-вызовы начальной школе", куда ведущие мастерской приглашают зарегистрировавшихся участников, предоставляя доступ через их Google-аккаунты.
Виртуальный Педсовет. Общие рекомендации Блог тренера / 27.07.2011 Все, наверное, представляют, как проходят педсоветы в школе... . В зале или просторном кабинете собираются учителя, чтобы обсудить важные для жизни школы вопросы и принять по ним решение.
Инструменты виртуальной учительской. Школьный календарь Блог тренера / 19.07.2011 Как сервисы Google могут облегчить работу завуча, мы исследовали.А какие инструменты могут пригодиться другим школьным работникам? Например, организатору внеклассной работы? Попробуем разобраться...Google-календарь - главный помощник организатора внеклассной работы.Если посмотреть на учебный год глазами заместителя директора по внеклассной работе, то он будет наполнен чередой важных дат, мероприятий, праздников... . Ни одной даты из этого списка нельзя пропустить: в этот день нужно не забыть поздравить юбиляра, к этому сроку подготовить сценарий утренника для начальной школы, а к этому понадобится развернутый план экскурсий...
Некоторые особенности обустройства виртуальной учительской Блог тренера / 04.07.2011 Виртуальная учительская, в отличие от обычной учительской - специального помещения, которое есть в каждой школе, создается силами самих учителей и администрации школы. . В предыдущем посте попыталась обосновать выбор платформы для сайта, который был бы удобен для обмена внутришкольной информацией и других важных функций.
Виртуальная учительская на Google Sites Блог тренера / 28.06.2011 Два года назад, только еще планируя, с помощью каких сервисов организовать обмен информацией в школе, мы, в дополнение к уже работающей обычной электронной почте, решили организовать еще и лист рассылки. . Конечно же, мы выбирали из возможностей сервисов Google, и именно Google-группы, как предполагалось, будут удобным средством для решения корпоративных задач, то есть, для текущей работы учителей и администрации школы.
Использовать Google Sites для распространения идей и технологий Блог тренера / 20.06.2011 У хороших идей есть такое свойство - они приходят в голову одновременно нескольким людям. . А еще идеи по усовершенствованию обучения часто появляются, когда начинаешь осваивать какой-то новый для себя инструмент.Так и произошло прошлым летом, когда готовя дистантный курс для учителей начальной школы, мы с Марией Смирновой одновременно посмотрели в сторону сервиса Googledocs (а точнее, его специального сервиса Googledrawings) и подумали: А ведь с его помощью можно создать рабочие листы, с которыми ученик сможет работать с учебным материалом и на школьном/домашнем компьютере и на интерактивной доске! Об этом был написан отдельный пост на Галактике.Прошло время, и оказалось, что учителям идея нравится, они с удовольствием используют это на практике.
Квадратура Блума Блог тренера / 11.06.2011 Как известно, квадратурой круга называется задача, заключающаяся в нахождении построения с помощью циркуля и линейки квадрата, равновеликого по площади данному кругу. . К тому же она является одной из самых известных неразрешимых задач на построение с помощью циркуля и линейки.А как быть с решением интересной, под новым углом поставленной, педагогической задачи: обеспечить достижение образовательного результата для всех уровней учебных целей, заданных в знаменитой таксономии Блума, с применением современных веб-инструментов? "Пирамида Блума" - такое название получила одна из известных визуализаций для классификации мыслительных умений.
Веб-сервисы и картина "школьного мира" Блог тренера / 09.06.2011 Зададимся конкретным вопросом, есть ли разница в назывании всех наших действий, связанных с информацией, если речь идет об информации применительно к управлению школой? Кто в этом случае информацию производит, генерирует, а кто получает и что с ней дальше делает? На самом деле вопросительных слов можно задать больше: не только "кто?", но и "зачем?", "для чего?" и "с какой целью?"... . В любом случае главным в нашей "картине школьного мира" будет субъект - человек, управляющий информацией на всех этапах.
Блог как электронная тетрадь Блог тренера / 29.05.2011 Продолжение поста Дидактические находки в блогах.Об использовании блогов в качестве электронных тетрадей учеников я впервые написала год назад. . Тогда еще примеры такого использования учебных блогов были редки, ведь для организации такого блога от учителя требовались не только новые умения, но и немало фантазии: какие задания для учеников придумать, как их составить, чтобы наличие Интернета под рукой не превращало учебный процесс в сплошной "копипейст"? Хотя уже тогда по имеющимся в Сети примерам можно было увидеть, что виды учебной работы на блоге могут быть разноообразными, и что есть немало возможностей использования новых - веб-два-нольных инструментов - для выполнения заданий!Настоящий восторг я испытала, попав в блоговую учебную сеть Ольги Пивненко из Санкт-Петербурга.
Дидактические находки в блогах Блог тренера / 20.05.2011 Блоги в помощь учебному процессу заводят сейчас многие учителя. . Пробуя себя в новом качестве блоггера, учитель часто переносит в виртуал свой прежний опыт - автора, инструктора, "сообщателя знаний": учебный блог постепенно наполняется контентом - самой разной информацией по предмету, которая по мнению учителя может быть полезной для ученика.
Как оценить образовательный блог? Блог тренера / 16.05.2011 Проблемы, проблемы...Часты случаи, когда учителя открывают свой блог, но, исчерпав свои идеи, в скором времени оставляют новое занятие, не осознавая, что брошенные ими "блоги-однодневки" будут вечно "висеть" в Сети... . Есть и еще одна проблема: нарушение авторских прав при публикациях в блогах, обусловленное незнанием принципов и корректности использования интернет-ресурсов.
Формула классного! блога Блог тренера / 09.05.2011 Блоггер блоггеру - друг, товарищ и соавтор...Ничто так не объединяет, как общее дело... . Эта истина не нова, но, возможно, и на нее стоит взглянуть по-другому, если рассматривать блог - как общее дело и среду для обще-ния всех, связанных не только учебой в одной школе или в одном классе, а именно общими со-бытиями школьной и классной жизни.
Классный блог - зачем он нужен учителю? Блог тренера / 03.05.2011 Блог в помощь!В продолжение поста о профессиональном использовании образовательного блога...Если же мы затронем такие специализированные блоги - как блоги классов, то выводы об их инструментально-профессиональном назначении можно сделать, просто побродив по ccылкам из канала "БлогоРазумия". . Обобщив "подсмотренное", можно понять, что многие учителя используют свои блоги осознанно и целенаправленно.
Блог как образовательный инструмент... Блог тренера / 25.04.2011 Пытаясь осмыслить, как за несколько последних лет прижилось в учительской среде понятия "блог" и "блогосфера", попробовала погуглить и задала несколько поисковых запросов, в том числе: "блог как инструмент". . Вот результаты с первой страницы Google-поиска: "блог как инструмент продвижения бизнеса", "блог как инструмент рекламы и PR...", "корпоративный блог как инструмент продаж"...
Шесть шляп на friendfeed Блог тренера / 18.04.2011 Дискуссия, как форма обмена мнениями, имеет давнюю историю. . Еще во времена Аристотеля введены были понятия тезиса и аргументации, разработаны основные правила ведения дискуссий, однако проблемы с их проведением остаются актуальными...
Google Docs для создания коллективной презентации Блог тренера / 08.04.2011 Сегодняшний пост - попытка обобщить несколько моделей коллективного создания Google-презентаций. . Для какой цели и как это можно делать успешно, чтобы помочь формированию у учеников важных навыков сотрудничества?Формат презентации - особый, от текста и таблицы отличается наличием "слайдовой структуры".
Google Docs для создания "общей тетради"-2. Таблицы Блог тренера / 01.04.2011 В предыдущем посте, посвященном моделям коллективного использования текстовых документов с использованием сервиса Google Docs, среди прочих идей, была предложена идея онлайн-мозгового штурма. . Но его можно организовать и в другом, более упорядоченном и структурированном виде - в формате таблицы.
Google Docs для создания "общей тетради" Блог тренера / 24.03.2011 Казалось бы, чего уж про этот замечательные сервис писать - его надо просто использовать! Вопрос в том, как это можно делать в школе? Вот мне и захотелось собрать в этом посте несколько таких способов.Удача, если у вас, хоть изредка, есть возможность со своими учениками провести урок в компьютерном классе! Итак, все наши ученики заранее обзавелись Google-аккаунтом, умеют пользоваться почтой gmail.com, уже можно пробовать создавать и коллективно редактировать общий текст. . Вроде звучит просто? Но практика такова, что если ваши ученики на вашем предмете никогда ничего не писали сообща даже на листе ватмана, почти стопроцентно первый коллективный блин - текст - выйдет комом.
Google-блокнот для организации работы учителя Блог тренера / 18.03.2011 Спрашивая у учителей, где они хранят полезные ссылки для подготовки к урокам, часто получаю ответ: "В закладках, на своем компьютере". . При том, что сервисы социальных закладок появились сравнительно давно, наряду с англоязычным del.icio.us, есть и более доступный bobrdobr.ru - на русском, - учителя, по каким-то причинам, привыкают к ним плохо или не начинают пользоваться вовсе.
Помощница GeoGebra или учителя учат учителей... Блог тренера / 09.03.2011 Эта программа по созданию "живых чертежей" в ноябре 2009 года получила приз на Tech Awards 2009. . Ее автор - австрийский математик Маркус Хохенвартер создал GeoGebra как бесплатную/свободно распространяемую программу.
Математические ресурсы в помощь учителю. Среда Uztest Блог тренера / 02.03.2011 Знаю, что некоторые коллеги давно пользуются этой учебной средой для проведения уроков математики по-новому, но вероятно, есть и такие, кто пока не знает о ее возможностях.Это универсальная среда, имеющая почти все, что необходимо иметь под рукой учителю математики с большой базой планов уроков, учебных материалов разного типа, онлайновых тестов, презентаций и др. . На картинке вы можете видеть, например, неполный список (полный не поместился) названий разработок нестандартных уроков (стандартные там тоже есть).Но все эти дополнительные возможности откроются вам после регистрации в системе, что естественно для всех учебных сред.Адрес, по которому можно найти все эти богатства: http://uztest.ru/.Учителя математики нашей школы используют этот сайт как учебную среду уже несколько лет.
Математические ресурсы в помощь учителю. Генераторы рабочих листов Блог тренера / 22.02.2011 Сегодня пройдем по сайтам, которые могут оказаться полезными для учителя, более детально планирующего индивидуальную работу с учениками. . В ситуации, когда ученику требуется отработать конкретные навыки, учитель часто прибегает к дополнительным заданиям, используя заготовленные заранее карточки или пособия.
Учебные видео по математике или "дети учат детей" Блог тренера / 15.02.2011 Кажется, математика труднее, чем другие предметы, берет на вооружение новые ИКТ-средства. . Возможно оттого, что учителям трудно создавать учебные материалы, поскольку ввод математических формул возможен только через специальные редакторы...
Математические ресурсы для младших школьников Блог тренера / 07.02.2011 1 марта отмечается "Всемирный День математики". . По этому поводу решила сделать небольшой обзор тех Интернет-ресурсов, которые учитель мог бы использовать для развития интереса учеников к одной из главных школьных дисциплин.
Еду-ка на Educa! Блог тренера / 06.02.2011 От центра Таллинна до центра Хельсинки чуть больше двух часов на пароме, которых ходит в день несколько. . Один из самых ранних в 7.30 утра, на него мы и сели в минувшую пятницу в таллиннском порту, чтобы пересечь Финский залив, посетить образовательную выставку, и на вечернем корабле успеть вернуться домой...
Школа, которая порадовала. Продолжение... Блог тренера / 29.01.2011 Начало материала читайте здесь.Об учениках...В поведении учеников бросается в глаза открытость, готовность общаться с гостями. . Им был интересно, когда мы заглядывали в класс, кто мы такие и что здесь делаем? Но поскольку шел урок, общаться с нами получилось только у экскурсоводов, пояснения которых поразили нас своей обстоятельностью.
Школа, которая порадовала... Блог тренера / 25.01.2011 Как мы попали в школу...Третий день в Лондоне мы планировали провести, как и все наши друзья, в походах по самым знаменитым туристским маршрутам - в Национальную галерею и Tate Modern Museum (Музей современного искусства), и, если останется время - в собор Святого Павла и Вестминстер, а...еще... . увы, до Тауэра, похоже, не успеть.И еще столько хотелось бы увидеть, что стало понятно - сюда надо вернуться и побыть наедине с Лондоном уже без жесткого расписания.
Путешествие заморских гостей по образовательной выставке BETT-2011 Блог тренера / 22.01.2011 «Ой вы, гости-господа,Долго ль ездили? куда?Ладно ль за морем, иль худо?И какое в свете чудо?»Корабельщики в ответ:«Мы объехали весь свет;За морем житье не худо,В свете ж вот какое чудо:Сразу после долгих зимних праздников началось наше заморское путешествие в Лондон на выставку BETT-2011. . Дружная команда Intel вылетала 11 января из Москвы, а я спешила к ним навстречу из Таллинна.
Уроки творчества или все дело в учителе... Блог тренера / 18.01.2011 Что мы все о сервисах, да о программах, ясно же, что все дело в учителе!Из большого числа учителей, прошедших обучение по использованию веб 2.0 сервисов в учебном процессе, лишь малая часть начинает их, действительно, использовать. . Сказываются стереотипы: "для этого нет времени", "нужно проходить программу", "дети не готовы", "у меня НЕ урок информатики" и т.д.
Блог-урок - это реально! (Как организовать и провести 45-минутный урок на блоге) Блог тренера / 08.01.2011 Как такой урок был задуман? Предпосылки... . На самом деле, тот урок, который я собираюсь описать, был для нас не самым первым "уроком на блоге".
Зачем он нужен, этот блоггинг? Блог тренера / 29.12.2010 Использование блоггинга в учебных целях началось давно - несколько лет как... . Этот временной отрезок сейчас - как раньше - несколько десятилетий! Настолько все стремительно стало меняться-развиваться, когда мы сами вышли в Интернет и обнаружили там...
САМОсбор как способ организации конференции Блог тренера / 26.12.2010 Многие теперь знают о баркэмпе - таком специальном формате конференций, которые иногда даже называют "антиконференцией" - настолько этот формат отличается от общепринятого. . Учитывая, что не все из учителей могут сразу оценить преимущества свободного общения при обмене педагогическим опытом, полагаться на этот формат, как основной, в случае событий с большим количеством участников, мы пока не стали.
Плескание опытом или сообщества практики? Блог тренера / 13.12.2010 Вы - учитель-предметник. . Предмет, который вы преподаете, в данном случае, не так важен, поскольку речь пойдет об общих для всех учителей проблемах.
Нет проблемы? - Нет решения! Блог тренера / 06.12.2010 Если понаблюдать за местами в Интернете, где общаются на профессиональные темы учителя (Галактика - хороший пример), то становится видна одна, довольно общая, тенденция. . Одна группа авторов самозабвенно описывает замечательные достоинства "решений для изменений".
Как организовать взаимодействие разных "групп по интересам" Блог тренера / 27.11.2010 Как известно, лучше всего людей с разными интересами могут объединять общие проблемы! Да не просто абстрактные, а требующие совместного решения! В данном случае буду говорить о четырех разных группах по интересам, которые есть в любой школе. . Это группы: "ученики", "родители", "учителя", "администрация".
Несколько советов по проведению опросов и анкетированию в школе Блог тренера / 17.11.2010 Продолжая тему онлайн-опросов, хочется больше внимания уделить не только технике их создания и проведения, форме и типам вопросов, но и влиянию этого, сравнительно нового, формата на некоторые стороны школьной жизни. . Начало темы здесь.Всем, кто уже попробовал пользоваться новым инструментом, становится ясно, что сбор информации путем использования интерактивных форм может стать очень важным элементом школьного документооборота и информационного обмена.
Обратная связь: как ее организовать без лишних затрат? Блог тренера / 08.11.2010 Этот пост для тех, кто пытался что-то организовать с участием других людей: семинар, конференцию, методические дни в своей школе.... . То есть для активных авторов проектов и зачинателей новых дел.
7 критериев виртуализации школы Блог тренера / 29.10.2010 Как-то на просторах Галактики уже заходил разговор о путях виртуализации школы и образования...Допускаю, что кому-то может не понравиться это название - "виртуализация школы", но процесс, который давно вокруг нас идет, уже не может просто "нравиться или не нравиться" - важно вырабатывать к нему не только эмоциональное, но и более конструктивное отношение. . По позиции...
Google-решения для документооборота и инфообмена - ДЛЯ ЧЕГО? Блог тренера / 20.10.2010 Среди актуальных проблем учителей читатели этого блога отмечали нежелание очень большой части коллег из своих школ "ходить" в Интернет. . Для этой категории учителей не является привлекательным ни посещение профессиональных сайтов/форумов/блогов, ни чтение в Интернете вообще.
Налаживаем электронный документооборот в школе. Последовательность шагов Блог тренера / 16.10.2010 В прошлый раз мы попытались систематизировать проблемы школьного документооборота и информационного обмена в школе. . Когда очерчен круг проблем и есть их точные формулировки, можно увидеть, что на самом деле, проблемы у нас могут быть не только с самим документооборотом, а с организацией всей деятельности внутри школы.
Проблема электронного документооборота. Чья это проблема? Блог тренера / 07.10.2010 Попробовав на своей школе/коллективе какую-либо из технологий мозгового штурма (см. . об этом пост), всегда сталкиваешься с наличием разных, часто полярных, позиций в коллективе.
"Специальный человек" в школе. Продолжение... Блог тренера / 30.09.2010 В прошлом посте я пыталась описать проблему учительских мифов, установок, требующих смены, для того, чтобы процесс обновления шел более успешно... . Особенно устойчивым оказался миф о "специальном человеке"...Чтобы не быть голословной, приведу пример.
"Специальный человек" в школе Блог тренера / 22.09.2010 Уже около пяти лет я веду курсы по обучению учителей новым инструментам ИКТ, одна из задач которых - познакомить учителей с возможностями Интернета и компьютера для образования. . Хочу описать ситуацию, которая довольно часто повторялась в моей практике, иногда выражаясь в бурных выбросах эмоций и возникновении довольно острых дискуссий в учебной аудитории.
Создай рабочий лист сам! Блог тренера / 16.09.2010 Созданию интерактивных рабочих листов нового поколения посвящен этот пост.Сначала немного о логике создания таких листов. Целью работы с листом является не запоминание или повторение конкретного учебного материала, а овладение новым способом действия. Предназначены для самостоятельной работы учеников на уроке или дома. . Желательно использование именно электронного варианта листа, хотя, при необходимости, его можно распечатать и на бумаге. Интерактивный лист, кроме рабочей части, всегда содержит название/подпись и короткую инструкцию для работы с ним. Конструкция листа рассчитана на преобразование исходного материала листа, активную работу ученика с ним. Работа с листами подразумевает свободное использование любых источников информации (как бумажных, так и Интернет-источников). Результаты работы разных учеников с рабочими листами всегда различаются между собой (вернее сказать, вероятность одинакового заполнения крайне мала), поэтому эти результаты никогда не оцениваются с точки зрения "правильности". Несколько идей для интерактивных рабочих листов:Лист "Диаграмма Венна"Цели работы с листом: научиться выделять признаки для сравнения разных объектов, овладеть геометрическим наглядным представлением отношений между классами понятий (объектов). Лист "Сюжет события или рассказа"Цели работы с листом: научиться структурировать текстовый материал, научиться схематизировать сюжет произведения, научиться выделять главное и второстепенное (например, персонажей, детали сюжета и т.д.) и фиксировать информацию в краткой форме. Лист "Сравни и сопоставь"Цели работы с листом: научиться выделять признаки для сравнения и сопоставления разных объектов, научиться работать с открытыми источниками информации (искать информацию), научиться выделять главное и фиксировать информацию в краткой форме. Разумеется, материал/объекты для приведенных выше листов можно подобрать любые, все рабочие листы в этом смысле универсальны.
Об идее коллекций учебных материалов... Блог тренера / 07.09.2010 Сегодня речь пойдет о коллекциях учебных материалов, публикуемых учителями в Сети. . Попробую в посте ответить на вопросы: Почему лучше публиковать и хранить учебные материалы не по одному, а коллекцией? Что из себя представляют эти коллекции, из чего состоят, как выглядят? Какие есть примеры коллекций, где с ними можно познакомиться? С развитием веб-сервисов растет и количество создаваемых учителями учебных материалов самого разного вида и характера.
Рабочий лист и Библиотека Конгресса Блог тренера / 27.08.2010 Как только я увидела эту коллекцию, мне сразу захотелось написать о ней. . О какой коллекции речь?О папке электронных рабочих листов и учебных презентаций, разработанных американской учительницей в рамках одного интересного учебного проекта.Но вначале немного воспоминаний...Помните из своего школьного детства карточки с надписями: "Вставьте пропущенную букву/слово..." и "Расставьте по-порядку..."? Или примерно такие?Если да, то наверняка вспомните и наиболее распространенные тексты заданий в раздаточном материале той поры: "Прочтите и ответьте на вопросы!".Такими были материалы, вручную изготовляемые учителями, и предназначенные для организации самостоятельной работы учеников.
Группы в хранилищах для презентаций - для чего? Блог тренера / 20.08.2010 Расскажу еще об одном сервисе - "хранилище презентаций", который облюбовали учителя для размещения своих разработок. . Чем-то же он привлек своих новых пользователей? И это несмотря на то, что многие из них уже имеют аккаунт в других социальных сервисах с примерно таким же набором удобных функций, например, http://www.slideshare.net/ (о его возможностях отдельный пост).Попробуем разобраться...Если расспросить самих пользователей о мотивах выбора именно этого сервиса, то ответы часто бывают такие: "Сохраняется анимация на слайдах, созданных в PowerPoint!"/Для учителей это преимущество оказалось, видимо, решающим, потому что при росте числа встроенных в личные блоги и сайты, но размещаемых на внешних хранилищах презентаций, смысла в их скачивания на свой компьютер нет никакого.
Что хранят хранилища? Блог тренера / 12.08.2010 Зашел как-то, в очередной раз в Сети, разговор о социальных хранилищах для презентаций. . Например, здесь.В связи с этим появилась идея рассказать подробнее о социальных хранилищах на примере http://www.slideshare.net/.Устроено, вроде, удобно, как в любой социальной сети есть профиль, для каждого пользователя выделено бесплатно место для загрузки и хранения презентаций и документов во всех распространенных форматах.
Мы не делаем ВСЕ задания в тетрадях! Блог тренера / 26.07.2010 Очень интересная дискуссия произошла среди участников сообщества по поводу поста о новых стандартах для начальной школы.Один из вопросов, который чаще других "произносился" дискутантами, был вопрос, КТО? Кто будет учить младших школьников основам компьютерной грамотности?Впрочем, не реже звучал вопрос, КАК?Поскольку рассматривать здесь вопросы, связанные с учебными часами, нагрузкой учителей, наличием необходимого числа компьютеров..., по определенным причинам не могу, попробую сосредоточиться на именно на примерах - КАК?Вопрос - КТО? - здесь не обсуждается. . Ответ: ВСЕ, кто так или иначе работает с учениками начальной школы.Сначала несколько тезисов: Можно потратить много сил на объяснение себе и окружающим, почему выполнить новый стандарт невозможно и что у вас для этого нет ничего, а можно начать что-то делать! Начать нужно с малого, сразу много и хорошо не получится...
Управленческая информация - кто/что и кем/чем управляет? Блог тренера / 16.07.2010 Сегодняшний пост о том, какими могут быть новые способы организации информации в системе школьного инфообмена, и чем отличаются "места", "потоки", "средства"... . Порассуждаем мы и о том, для какого типа информации какой способ подходит лучше...
Школьный инфообмен и документооборот. Ставим "правильные вопросы"... Блог тренера / 02.07.2010 Подводя итоги онлайн-штурма ...Если в ходе штурма проблемы удается сформулировать и согласовать представителям разных "групп по интересам" - это очень хороший показатель дееспособности коллектива. . Теперь есть от чего оттолкнуться! Можно идти дальше...Следующим возможным тестом на готовность коллектива к преобразованиям и, одновременно, обучающим действиям, может стать работа по постановке "правильных вопросов", адресованных к самим себе, а к кому же еще? Формат работы можно тоже выбирать под особенности коллектива и технические возможности школы.А именно...
Преодоление цифрового разрыва. Кластеры проблем Блог тренера / 18.06.2010 В одном из прошлых моих постов приводились форматы коллективных обсуждений, которые могут применяться для проблематизации учительского коллектива. . Какие же проблемы, связанные с преодолением цифрового разрыва, формулируют учителя и администрация отдельно взятой школы? А нескольких разных школ?Разумеется, результат будет очень сильно зависеть от того, каков уровень использования ИКТ в конкретной школе.
Преодоление цифрового разрыва. Модель первая, управленческая Блог тренера / 08.06.2010 Все начинается с головы. . Без управления процессом - любые инновации в школе обречены....
Цифровой разрыв в одной отдельно взятой школе. Проблемы-спутники Блог тренера / 07.06.2010 Цифровой разрыв, цифровое неравенство, в некоторых переводах - цифровой барьер - термин, появившийся уже в 21 веке. . Для разных стран и разных ситуаций интерпретируется по-разному, но суть от этого не меняется.
Виртуальное путешествие из Эстонии в Латвию или программа Google Earth на уроке географии Блог тренера / 29.05.2010 Все мы стали больше ездить, как на близкие, так и на дальние расстояния, то есть, без карт сейчас никуда не доберешься... . Конечно же, не бумажных карт, которые явно проигрывают по части обновлений, информативности, интерактивности и многим другим параметрам современным картам-сервисам.
Такие разные блоги... Блог тренера / 20.05.2010 Рост влияния блогосферы на многие сферы общественной жизни не оспаривается. . Говорят даже о своеобразной миграции в блогосферу гражданского общества.
Нужно ли в сетке школьных предметов "Медиаобучение"? Блог тренера / 10.05.2010 Сравнительно недавно вслух заговорили о компетенции медиаграмотности, как одной из важных для выпускника средней школы. . Только пока непонятно, как эту самую компетенцию можно формировать.
Зачем нужна игра в "бумажные блоги"? (технология мастер-класса) Блог тренера / 03.05.2010 Ведение образовательных блогов становится все более популярным. . За последние несколько лет появилось не только большое количество таких блогов разной направленности, но и пособия-рекомендации по их созданию, следуя которым любой мотивированный учитель может завести свой собственный блог на одной из популярных платформ.Например, большая колония таких блогов "осела" на cервисе blogger.com.
5 особенностей коммуникативного поведения учителя-блоггера Блог тренера / 23.04.2010 Буквально, вылив на голову читателей, свое (а чье же еще?), профессиональное самоопределение в предыдущем посте, в этот раз решила собрать по пунктам и попытаться соединить несоединимое - "функционал" школьного образовательного технолога и его привычки заядлого блоггера. . И потом посмотреть, откуда что произрастает и как могут быть переплетены должностные обязанности с особенностями коммуникативного поведения людей, по многу часов в день проводящих в сети.Делаю это в попытке разобраться, какими новыми профкачествами должен обладать образовательный технолог в школе, неважно, есть у него уже соответствующая должностная позиция, или он ее себе только подготавливает (или себя к ней?)...
О групповой работе на уроке с использованием интерактивной доски (на примере открытого урока таллиннских учителей в питерской школе) Блог тренера / 14.04.2010 Начнем с вопросов: Стоит ли соглашаться на эту форму проведения урока, учитывая, что она очень затратна по времени, в частности "оргмоменты" пожирают слишком много этого важного ресурса? Есть мнение, что в группе непосредственно с заданием работают наиболее активные ученики, за счет этого у других участников группы появляется возможность отсидеться, спрятаться за спины лидеров. . Оправдано ли такое опасение? Неизбежный шум, возникающий во время обсуждения, свободные передвижения участников, вообще, непредсказуемость того, как пойдет работа в группах, не дают возможности четко спланировать результат работы.
О профессиональном самоопределении образовательного технолога в одной отдельно взятой школе Блог тренера / 29.03.2010 Откуда взяться в школе такому человеку? Если в ней нет свободных ставок и, с другой стороны, уже есть менеджер/руководитель по IT. . Дело не в ставке.