Итоги работы мастерской сетевых активностей или как мы конструировали интеллектуальные сетевые события для школьников ia_18's blog / 31.10.2016 Может ли школа взять на себя хотя бы часть ответственности за развитие интеллектуальных возможностей детей?Участники мастерской доказали, что современному учителю это под силу!Для разминки была предложена задача про школу Пифагора.Аглуллиной Гульзада Габдулловна написала:"Отправляю рефлексию во второй раз. . Что-то осталось невысказанным, непонятым.
Подводим итоги мастер-класса: инфографика – модное увлечение или эффективная педагогическая практика? ia_18's blog / 18.10.2016 Учебная информация активно воспринимается тогда, когда у учеников возникает необходимость в ее восприятии. . Одно и то же содержание учебного предмета может по-разному усваиваться в зависимости от метода его представления, мотивов восприятия и интереса учащихся.Как организовать эффективное и результативное обучение школьников с помощью инфографики?Как учителю построить процесс обучения так, чтобы активизировать творческий потенциал учеников?Участники мастер-класса «Визуальное объяснение: инфографика в работе над учебным проектом» попытались найти ответы на эти вопросы.Что такое инфографика, какова технология ее создания, какой может быть инфографика к уроку или проекту? Ответы можно найти в коллективных презентациях наших участников.
Фабрика нужных проектов: итоги МК "Это элементарно Ватсон: по следам учебного исследования" ia_18's blog / 13.11.2015 «Какое счастье, что другие люди в свое время приходили к тем же открытиям, находили и находят те же принципы, изобрели и продолжают изобретать те же упражнения. . Ведь это значит что все мы на правильном пути! В этом и есть суть любого научного эксперимента — чтобы в независимых, разных условиях результат повторялся.
В поисках инфографики: итоги МК «Визуальное объяснение: инфографика на уроке/в работе над учебным проектом» ia_18's blog / 13.11.2015 Инфографику мы видим почти каждый день. . На экране телевизора, в интернете, на рекламных щитах и, возможно, в школе.
Побег из классной комнаты вместе с Людмилой Рождественской ia_18's blog / 11.11.2015 Вы мечтали о том, чтобы хоть раз убежать от рутины, однообразия, повседневности? В парк, в лес, в другой город. . А можно ли убежать из классной комнаты?Ответы на эти вопросы искали участники семинара «Побег из классной комнаты: как провести интересный урок».
Другая математика с Людмилой Рождественской во Владивостоке ia_18's blog / 10.11.2015 Вы – учитель математики. Вот уже много лет подряд вы каждый день приходите в класс. . Формулы, уравнения, задачи, примеры, дроби… Вам кажется, что Вы знаете все о том, как преподавать математику! Как Вы ошибаетесь…9 ноября в рамках «Приморского Форума образовательных инициатив 2015» в ПК ИРО (г.
Инфографика и теория поколений или зачем мы "рисовали" портрет поколения Z? ia_18's blog / 05.11.2015 2 ноября стартовал тренинг «Визуальное объяснение: инфографика на уроке/в работе над учебным проектом».К работе над первым модулем Поколение Z: выбор адекватного способа обучения приступили 94 человека из разных уголков РФ и ближнего зарубежья. Получилось 16 групп по 6 человек (почти).Основная тема тренинга - инфографика. . А вот работу на тренинге мы начали с изучения теории поколений.
Секрет, который поможет вам «вдохнуть» в школу новую жизнь или по следам «Образовательного саммита google» во Владивостоке ia_18's blog / 17.11.2014 12 октября во Владивостоке началась снежная буря. . А нам нужно было встречать в аэропорту команду тренеров Академии google учителей.
Мыслить - это то, чего не хватает нашим школьникам или итоги тренинга "Развиваем метамышление учащихся" ia_18's blog / 02.11.2014 Как научить ребенка анализировать собственное мышление? Как сформировать мыслительную среду развития для одаренного ребенка и ребенка с проблемами одновременно? Насколько стратегии развития метамышления помогают в решении профессиональных задач и проблем, а срабатывает это на уровне личных, житейских проблем?Такие сложные вопросы ставили перед собой участники мастер-класса «Развиваем метамышление учащихся: выбор наилучшей стратегии». . Мы поработали с Трехчастными дневниками, «вооружившись» стратегией Черила Форбса.
Переворот сознания на 180 градусов или как мы работаем на тренинге про метамышление ia_18's blog / 24.10.2014 20 октября стартовал тренинг "Развитие метамышления учащихся: выбор наилучшей стратегии".В эти минуты рождается сообщество участников тренинга в гугл+, появляются первые ответы на вопросы к задаче о тибетском монахе, “гудит” рефлексивная комната.Листаю странички таблиц самоконтроля, читаю откровения участников, вглядываюсь в красивые лица педагогов, рефлексирую над разговорами в нашей комнате на friendfeed.com. . И думаю.Этап 2.
Шесть раскрытых дел, которые помогли нам стать настоящими исследователями или результаты тренинга «Это элементарно, Ватсон" ia_18's blog / 19.10.2014 В дзен говорят, что "совершенных учителей гораздо меньше, чем обычных учителей. . Они пропустили полученные знания через призму своего опыта, получили результат и достигли глубокого понимания.
Приглашение на тренинг "Развиваем метамышление учащихся: выбор наилучшей стратегии" ia_18's blog / 17.10.2014 Как научить ребенка анализировать собственное мышление? Как сформировать мыслительную среду развития для одаренного ребенка и ребенка с проблемами одновременно? Насколько стратегии развития метамышления помогают в решении профессиональных задач и проблем? А срабатывает это на уровне личных, житейских проблем? Такие сложные вопросы ожидают участников тренинга "Развиваем метамышление учащихся: выбор наилучшей стратегии", который стартует 20 октября.Нам предстоит: встреча с тибетским монахом; вдумчивое вчитывание в научный текст; знакомство со стратегиями развития метамышления; конструирование учебной ситуации, ориентированной на развитие метамышления учащихся и много других неожиданных и, надеюсь, интересных заданий. Обязательным условием работы на нашем тренинге является наличие google-аккаунта. . Зарегистрировать свой гугл-аккаунт можно здесь.После регистрации гугл-аккаунта заполните форму.Надеюсь на плодотворную и интересную работу! Удачи!С уважением, Инна Юдина.
Приглашение на тренинг «Это же элементарно, Ватсон: по следам учебного исследования» ia_18's blog / 19.09.2014 Вспомните, каким удивительным был мир Вашего детства. Голубое небо, яркое солнце, огромные деревья, разноцветная радуга… Вы не разучились удивляться? Вы еще задаете вопрос «Как это?»Возможно, Вы владеете всеми секретами познания мира… Конечно! Или Вы сомневаетесь? Думаю, в любом случае, мы вместе с участниками тренинга «Это же элементарно, Ватсон: по следам учебного исследования» сможем вспомнить о самом важно детском умении – познавать мир и организовывать исследование.Сроки проведения тренинга: 29 сентября – 19 октября 2014 г.Место встречи: Образовательная Галактика Intel В виртуальном детективном агентстве нас ждет инспектор и шесть нераскрытых дел: Дело о знакомых незнакомцах: представление участников, создание спец.групп, мини исследование «коллективное настроение и эмоциональный настрой». Дело о загадочном ребенке и его деятельности: знакомство с теорией вопроса; наблюдение за поведением девочки, которая задает слишком много вопросов, громко кричит, везде сует свой маленький нос, часто бывает чумазой и растрепанной; вынесение «приговора». Дело о проблеме: отработка умения видеть проблему, рассказ от имени другого персонажа, примерка шляп, оценивание идей. Дело о проблемных вопросах и гипотезе: учимся задавать интересные вопросы и выдвигать гипотезы. Дело о «добыче»: исследовательские методики – какую методику лучше применить? Дело «блиц»: морфологический ящик, выбор «маршрута» блиц-исследования, блиц-исследование. Наши инструменты – научный подход, творческое вдохновение, он-лайн доска, google-офис, онлайн сервис для создания быстрых публикаций Tackk.com.Для участия в тренинге необходимо: иметь google-аккаунт; доступ к сети Интернет; соблюдать график работы; принимать активное участие в обсуждениях. До встречи 29 сентября. . С уважением, автор и ведущая тренинга Инна Юдина .
Как отвечать вызовам времени или что предложил Дальинфоком-2014 приморскому образованию ia_18's blog / 10.09.2014 Предвидеть будущее непросто. . Особенно в IT-сфере, которая развивается молниеносными темпами.
Тренинг «Смотрите, как мы думаем!». Финишная черта ia_18's blog / 11.09.2013 "Семена падают в землюИх кормят там теплые листья.Проходят зима и лето, Касаясь семян, их кормят…Спустя года, там, куда упали семена, - будет дерево стоять,Весна и осень взрастят его дальше,И дерево станет таким, каким должно было стать с рождения".Как научить ребенка анализировать собственное мышление? Как сформировать мыслительную среду развития для одаренного ребенка и ребенка с проблемами одновременно? Насколько стратегии развития метамышления помогают в решении профессиональных задач и проблем, а срабатывает это на уровне личных, житейских проблем? Такие сложные вопросы ставят перед собой участники мастер-класса «Смотрите, как мы думаем!» Мы поработали с Трехчастными дневниками, «вооружившись» стратегией Черила Форбса.Работать с научным конспектом оказалось не так просто. . Многие участники вникали в смысл конспекта с 5-й, а то и 10-й попытки.
Старт мастер-класса "Смотрите, как мы думаем!" ia_18's blog / 05.09.2013 3 сентября стартовал наш мастер-класс. . В эти минуты рождается сообщество участников тренинга в гугл+, появляются первые ответы на вопросы к задаче о тибетском монахе, "гудит" рефлексивная комната.Листаю странички таблиц самоконтроля, читаю Ваши откровения, вглядываюсь в Ваши красивые лица, рефлексирую над Вашими разговорами в нашей комнате на friendfeed.com.
Подведение итогов. Мастер-класс "Смотрите, как мы думаем!" ia_18's blog / 28.08.2013 К работе приступили 22 человека:Красноярский край - 5 человек,Татарстан - 9 человек,Казахстан - 8 человек.Завершили обучение - 12 человек:Красноярский край - 2 человека,Татарстан - 6 человек,Казахстан - 4 человека.Средний уровень выполнения заданий: Введение - 100%Модуль 1 - 81%Модуль 2 - 54,5%Модуль 3 - 45,5%Модуль 4 - 40,9%Итоговая рефлексия - 40,9%.Мы учились применять следующие стратегии: универсальный алгоритм для упорядочения мышления (Джордж Полья) – для решения задач, трехчастный дневник (Черил Форбс) – для работы со сложными текстами, метод интеллект-карт (Тони Бьюзен) – для упорядочения информации. . Попытались применить новые знания при конструировании учебной ситуации, ориентированной на развитие метамышления школьников. Наш виртуальный класс размещался на google-сайте, рефлексивная комната - на frenfeed.
«Моё мышление трещало от перегрузки» или, что изменилось на тренинге «Смотрите, как мы думаем!» ia_18's blog / 27.08.2013 Последние дни нашего летнего отпуска прошли в поисках ответов на вопросы: Можно ли управлять собственным мышлением? Как научиться мыслить нестандартно и творчески? Зачем современных школьников учить техникам метапознавательного мышления? Конечно, мы только прикоснулись к метакогнитивной концепции. . Нам сложно принять необходимость ее использования в повседневной жизни.
"Разговоры между нами, девочками" или о старте тренинга «Смотрите, как мы думаем!» ia_18's blog / 24.08.2013 Тренинг «Смотрите, как мы думаем!» стартовал 19 августа в рамках региональных дистанционных конференций «Мобильная среда обучения и современное образование».Немного сухой статистики.Заявки на участие в тренинге поступили от 38 человек из двух регионов России и Казахстана: Татарстан - 20 человек; Красноярский край – 8 человек; Казахстан - 10 человек. Включились в работу 22 человека. . Темп прохождения учебных модулей участниками выдерживается по-разному.
Дневник МК «Смотрите, как мы думаем!» Подведение итогов ia_18's blog / 08.10.2012 Завершилась работа на тренинге «Смотрите, как мы думаем!»На тренинг записалось 60 человек. . Приступили к работе 25 человек.
Дневник МК "Смотрите, как мы думаем!" Итоги ia_18's blog / 03.10.2012 5 октября закрывается виртуальный класс «Смотрите, как мы думаем!». . Подводим итоги.
Дневник МК «Смотрите, как мы думаем!» Этап I ia_18's blog / 25.09.2012 Продолжается работа на тренинге «Смотрите, как мы думаем!». . Новый этап позволил увидеть, как думают наши участники, когда работают удаленно друг от друга, но все же вместе.
Дневник МК «Смотрите, как мы думаем!» ia_18's blog / 19.09.2012 26 педагогов из разных уголков России, а также Казахстана и Украины, приступили к обучению на тренинге «Смотрите, как мы думаем!».На первом этапе мы попытались за виртуальными образами увидеть живых людей. . Лица, откровенные мысли, любимые уголки родного края.