Блог-урок - это реально! (Как организовать и провести 45-минутный урок на блоге) Блог тренера / 08.01.2011 Как такой урок был задуман? Предпосылки... На самом деле, тот урок, который я собираюсь описать, был для нас не самым первым "уроком на блоге". Идея родилась несколько раньше, во время подготовки к учительской конференции "Совместная работа учителей в Сети", проходившей в Таллинне в ноябре 2009г. Формат такой конференции обычно предусматривает максимальное число активных форм обмена знаниями: активные лекции, мастер-классы, баркэмпы и т.д. Мы теперь часто используем именно такие формы на конференциях, поскольку очень здорово на практике испытать, как работают идеи приобщения и вовлечения! А еще так хорошо ощущается энергетическая заряженность непосредственного обмена информацией и идеями! Взамен докладов, выступлений и прочих "сообщений участников"... Одним из совсем новых для нас форматов стал "урок на блоге". Этот урок - для учителей. Проходит в компьютерном классе, имитирует ситуацию "учитель-предметник привел учеников в компьютерный класс". По своей сути - это самый настоящий мастер-класс, цель которого - моделировать содержательное общение в Интернете. Вызов для учителя, участвующего в блог-уроке, - демонстрация в действии новых возможностей виртуального общения для организации урока. А еще он направлен на разрушение стереотипов ведения урока - когда преобладает учитель. Побочная задача - снять некоторые страхи учителя, впервые задумавшего "испытание виртуалом" для своего класса, для себя, как профессионала, для своего предмета, наконец... Еще задачи мастер-класса "Урок на блоге": показать основную форму организации такого урока - обмен текстами; вовлечь участников в совместную работу на блоге, показать преимущества интерактивности; испытать различные приемы работы с текстами: "составление акронимов", "метод неоконченных предложений", "метод сократовских вопросов" и другие; расширить представление учителей о возможностях для развития креативности учеников на уроках практически любого предмета; продемонстрировать, что 45-минутный интервал времени вполне достаточен для этой формы урока в компьютерном классе. Это урок-тренажер, урок-проба! Не стоит судить его строго!В качестве пробного примера можно посмотреть один из таких уроков на блоге.ПРАКТИКУМ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ГУМАНИТАРНЫХ ПРЕДМЕТОВ.Структура блог-урока незамысловата: серия коротких заданий-инструкций, заранее разработанных и опубликованных в блоге учителем. Эти задания подразумевают выполнение в виде текстов (возможны и другие, мультимедийные, формы, но в данном случае временные рамки урока их применить не позволяли). Разумеется, к каждому ответу-посту возможно добавление комментариев от участников. Формы заданий - очень разнообразны, но обязательное условие - не рутинные (типа: вставьте пропущенные слова)! Хорошо, - скажете вы - это экспериментальный "урок" с учителями - взрослыми людьми! А возможен ли, например, подобный урок литературы (любого другого предмета) на блоге с детьми, а не с учителями? Таквот он, смотрите!Структура блог-урока "Учимся работать в блоге": Инициирующее сообщение "Подросток в Интернете" Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Использованная "наглядность" - кластер "Чем интересен Интернет?" Урок укладывается в "стандартные" 45 минут. Работают и включены на таком уроке абсолютно все ученики! Все могут читать, сравнивать, комментировать тексты других участников! На таком уроке разрешается "подглядывать" и даже "списывать", но почему-то напрямую этого никто не делает! За ошибки никто не ругает и вообще, отметок не ставят! Учитель русского языка и литературы Инна Кауц ведет блог-урок с девятиклассниками школы №2 г. ЕлгаваПолезные ссылки по теме:Блог для изучения родного языкаБлоггинг как новый школьный предметНе знаете ли Вы группы или сообщества блоггеров-детей, пишущих литературные блоги?Описана попытка вывести учителя вместе с детьми не только из своего класса в компьютерный кабинет, но и вообще - за пределы класса и школы - в виртуал! Это была именно попытка и она нас многому научила... Такое же можете попробовать и вы! Потом обсудим...Посты по теме:Мы не делаем ВСЕ задания в тетрадях!Такие разные блоги...5 особенностей коммуникативного поведения учителя-блоггераЗачем нужна игра в "бумажные блоги"? (технология мастер-класса) блог блоггер урок ученик учитель