Как мы пытались построить водяной компьютер shperk's blog / 26.09.2016 Этим летом я получил приглашение провести кружок в летнем лагере Лаборатории непрерывного математического образования. . В этот лагерь (точнее, в летнюю школу) собрались юные математики, и вся программа лагеря была "заточена" под изучение математики, программирование и пр.
Может ли учитель математики стать героем нашего времени? shperk's blog / 08.10.2014 Иногда на небосклоне нашего образования появляются звезды. . Так, в Петербурге на наших глазах рождается Музей математики.Казалось бы, что в этой абстрактной науке можно показать в музее? Но Михаил Эпштейн нашел что.
Онлайн-конструктор уроков или как начать работать в парадигме MOOC shperk's blog / 09.07.2014 Платформами для разработки он-лайн уроков, тестов и курсов сегодня не удивишь. . "Галактические" учителя сами могут рассказать о многих.
Мастер-класс «Раннее инженерное воспитание детей: как начать и что делать?» shperk's blog / 27.03.2014 Дорогие друзья! Мы начинаем наш мастер-класс «Раннее инженерное воспитание детей: как начать и что делать?»Цель мастер-класса – помочь учителям, воспитателям и просто родителям создать свою систему занятий, в рамках которой ребенок сможет почувствовать радость инженерного творчества. . Именно инженерного, конструктивного творчества не хватает часто нашим мальчишкам, да и девчонкам.
Блокли идет в школу. Дойдет ли? shperk's blog / 30.11.2013 Начну с определений. . Blockly — визуальный язык программирования с веб-интерфейсом.
Учитель в социальной сети. Как быть и что делать? shperk's blog / 23.11.2013 Я много работаю в социальных сетях. . Это удивительная возможность для педагога учиться всему новому, что появляется в мире, обмениваться опытом, помогать и просить помощь, когда в этом есть необходимость.
Мультфильмы из музея: когда наука говорит языком детей shperk's blog / 06.11.2013 Наталия Яникова заставила на днях вспомнить детство и проанализировать, что запомнилось из тех учебных фильмов, что показывали нам в школе.Наталия сетовала, что старые фильмы были сделаны более качественно, в них была намного лучше разработана обучающая составляющая.Не буду спорить.Мне, честно говоря, очень нравится то, что делают современные авторы. . Беда в том, что до школы, до учителя все это часто не доходит, оседая в рамках отдельных проектов.Например, музейных, таких, как "Подземное царство" в Музее почвоведения в Санкт-Петербурге.Для этого проекта еще в 2009 году было снято несколько мультфильмов, которые показывают в экспозиции.
Как правильно подключить проектор к компьютеру shperk's blog / 30.10.2013 У меня на учительском компьютере в классе поменяли монитор. . Казалось бы - радуйся, но вот незадача: его нормальное разрешение 1980x1020, а проектор, работающий с интерактивной доской, поддерживает только 1024х768.По логике вещей для того, чтобы дублировать картинку и на мониторе, и на интерактивной доске, мне нужно ухудшить характеристики монитора, поставив ему "нестандартное" для него разрешение.
Учите ли вы детей анализировать информацию? shperk's blog / 25.10.2013 Недавно на одном семинаре бизнес-леди, которая по совместительству пытается учить детей в школе основам экономики, заметила, что дети сейчас стали "очень умные" благодаря тому, что, обладая бесчисленными мобильными устройствами, они мгновенно могут найти любую информацию. . "Они часто поправляют меня и указывают на альтернативные точки зрения", - сказала она.Мне кажется, это очень любопытный факт.
Помогут ли нам автоматы учить математику? shperk's blog / 19.10.2013 Сегодня ночью пришла замечательная новость.Wolfram Alfa (я писал об этой системе в заметке "Плохие новости для учителей химии и математики?") запускает генератор задач, призванный помочь учащимся изучать математику.Вольфрам хорошо известен студентам как инструмент, позволяющий найти решение практически любой задачи из школьного курса. . Главное его отличие - в том, что он понимает формулировку задачи на "естественном" языке (конечно, английском , наверное поэтому у нас его еще не слишком часто используют), что зачастую подталкивает ученика к тупому "читерству" - достаточно просто впечатать текст задачи, заданной на уроке в специальное окошко, как система проанализирует ее и выдаст правильное решение.Создатели Wolfram озаботились этой проблемой и создали генератор заданий.Программа генерирует случайный вопрос из школьной программы, а затем анализирует ответы школьника.
BYOD или не BYOD? Заметки по поводу одного любопытного проекта shperk's blog / 12.10.2013 Несколько дней назад Елена Чулихина опубликовала в своем блоге материал о том, как она пытается реализовывать концепцию BYOD при работе со второклассниками.Вообще, стоит отдельно сказать слова благодарности учителю, не просто пытающемуся делать такие проекты с малышами, но тщательно описывать их, так что становятся заметными "мелочи", совершенно незаметные на взгляд постороннего.Что меня, привыкшего к работе с более старшими ребятами, больше всего поразило в этом проекте, так это абсолютная адекватность целей и задач, поставленных перед ребятами, соответствие их интересам и возможностям. . Учитель не писал много красивых и пустых слов о межпредметной интеграции, пропедевтике естествознания и пр.
Головокружение от успехов: что на самом деле может, и чего не стоит ждать от смартфона shperk's blog / 29.06.2013 Эти строки я пишу в вагоне поезда, который везет меня в Москву, где в рамках Летней школы «Наноград» будет проходить мастерская «Смартфон как физическая лаборатория». . Тема смартфонов за последний год заняла прочное место на «Галактике».
Как организовать Wi-Fi зону во время выездных мероприятий. Часть 2: маленькие хитрости shperk's blog / 24.06.2013 В предыдущей статье "Как организовать Wi-Fi зону во время выездных мероприятий. . Часть 1: что использовать?" я рассказал о трех способах организовать мобильную Wi-Fi сеть на выезде.Сегодня мы поговорим о маленьких хитростях, которые позволят Вам увеличить скорость Интернета даже там, где прием сотовых сетей не очень хороший.К сожалению, хороший мобильный Интернет есть не везде.
Как организовать Wi-Fi зону во время выездных мероприятий. Часть 1: что использовать? shperk's blog / 21.06.2013 Предположим, что вам нужно организовать доступ в Интернет в том месте, где его нет. . Или он есть, но по каким-то причинам недоступен (привет школьным фильтрам, злым сисадминам и пр.
Как родителю вести себя с "плохим" учителем? shperk's blog / 28.05.2013 Если вы не просто учитель, но еще и родитель школьника, то, наверняка сталкивались с проблемой, когда Вам кажется, что Вашего ребенка третируют, занижая оценки, не замечая успехов или даже (да, бывает и такое) унижают. . Причем делают это не сверстники, а учителя (или учитель).
Чему мы на самом деле учим в школе? Неожиданные мысли, всплывшие при решении задач по поиску shperk's blog / 22.05.2013 На днях решил проявить открытость и опубликовал в соц. . сетях задания по поиску в Интернете, которые я даю своим детям: традиционно последние уроки четверти я выделяю под "вкусные" задания, чтобы дети унесли с собой на каникулы дозу хорошего задора, связанного с использованием информационных технологий.
Альтернативные способы изучения химии shperk's blog / 14.05.2013 Людмила Рождественская продолжила на днях тему, затронутую мной в посте "Спасет ли видео физику с химией?"Продолжая тему, хочу рассказать здесь еще о нескольких проектах, заслуживающих внимание учителей. . Стоит заметить сразу, что большинство проектов, которые мы можем увидеть, нацелены не столько на создание дидактических материалов, сколько на проведение акций, в которых важнее не результат, а сам процесс.
Дети задают задачки: сканер и iPhone shperk's blog / 08.05.2013 Иногда дети наши умудряются на уроке задать "простенький" вопрос, из которого потоми можно "вытянуть" множество тем для будущих проектов.Вот намедни со мной произошла история, настолько показательная, что мне захотелось вам о ней рассказать.На уроке в третьем классе мы работали со сканером. . Вообще-то задание было - принести картинки к своей истории, которую дети набирали в текстовом редакторе.
Такие разные Лого shperk's blog / 01.05.2013 Я писал недавно в форуме, что, подбирая программы для нового компьютерного класса, я натолкнулся на замечательную версию Logo, которую и использую сегодня в качестве основной. . Речь о FMSLogo.Повторяться не буду, желающие могут посмотреть, чем хороша эта версия самостоятельно.
Как я придумываю задания по поиску информации в Интернете Часть 3. Работа с текстом shperk's blog / 26.04.2013 Продолжаю тему, начатую в посте "Поиск по изображениям" и "Поиск по изображениям-2"Наконец, подошла очередь поговорить о самом главном - о текстовом поиске. . Сегодня я расскажу о готовых базах вопросов.В сети есть достаточно много материалов-заданий по поиску.
Смартфон как физическая лаборатория: готовы ли мы принять вызов школьников? shperk's blog / 20.04.2013 Заметили ли вы, что в образовании уже произошла революция?И произошла она не из-за того, что к нам пришли новые Песталоцци и Коменские, не потому что Академия Хана или массовые электронные курсы взломали замшелый гранит школьного образования.Революция произошла благодаря тому, что у школьника в руках появилась маленькая коробочка, которую лишь по недоразумению до сих пор называют телефоном.Первый звонок прозвенел несколько лет назад, когда вдруг выяснилось, что из-за того, что благодаря Интернету ученик за несколько минут может найти реферат по заданной теме, сам тип подобных заданий оказался совершенно бессмысленным. . И - умер.
Как я придумываю задания по поиску в Интернете: Часть 2. Еще немножко про картинки shperk's blog / 16.04.2013 В прошлом посте я рассказал о методике придумывания вопросов при помощи Google Images Search. . Поиск от Google великолепен, но он не является единственным инструментом при работе с картинками.Во многих случаях при поиске изображений прекрасно работают и другие сервисы.К примеру, поиск похожих изображений в сети неплохо выполняет известный канадский онлайн ресурс TinEye Reverse Image Search.Признаюсь, в последнее время я его для работы использую редко.
Как я придумываю задания по поиску в Интернете: Часть 1. Поиск по изображениям shperk's blog / 14.04.2013 Мои дети в школе хорошо знают - последний урок в четверти традиционно отдается под творческое задание. . И обычно мы занимаемся поиском в Интернете.
Флеш-моб: давайте скажем фильтрам нет! shperk's blog / 13.04.2013 Я думаю, что те учителя, которые работают на сайте Галактики, являются, пожалуй, самой активной и самой продвинутой частью российского педагогического сообщества. . И кому, как не учителям Галактики, не понимать, какие сайты действительно необходимы для учебного процесса, для работы по новым ФГОСам, для эффективной проектной работы со школьниками.В школе это делать трудно.
Спасают ли сетевые фильтры школу от реальной угрозы? shperk's blog / 10.04.2013 Иван Травкин (если кто не знает, это сегодня едва ли не самый интересный в России исследователь и практик в области мобильного обучения и "равногогики" (peer-to-peer education) написал пару дней назад в своем фейсбуке замечательную фразу:Мне кажется, что тема, которую он затронул - страшно важная и нужная.Интернет - среда опасная. . Но почему она опасная? Кто является причиной этой опасности? Откуда, на самом деле, исходит эта опасность? Кто такие эти мифические педофилы, которых так все боятся? Кто занимается троллингом и кибербуллингом: иностранные агенты, засланные специально для уничтожения нашего генофонда? Марсиане? Давайте попробуем разобраться по возможности беспристрастно.
По итогам вебинара «Анализ достоверности информации, полученной из Интернет и электронных СМИ» shperk's blog / 01.04.2013 29 марта прошел вебинар «Анализ достоверности информации, полученной из Интернет и электронных СМИ». . Огромное спасибо всем тем, кто принял в нем участие и помогал в проведении.
Как защитить себя от хамства. Заметки о модерации и самомодерации shperk's blog / 31.03.2013 Выходя в общественное пространство, человек рискует всегда. . На улице мы рискуем нарваться на грубость.
Как я делаю проекты с GoogleMaps shperk's blog / 21.03.2013 Недавно я описывал несколько сервисов, позволяющих создавать коллективные Google карты.Минус всех этих сервисов в том, что они, как правило, имеют англоязычный интерфейс и, самое главное, не позволяют сопроводить метки на карте, которые вставляют участники проекта, более или менее значительной текстовой информацией. . То есть в любом случае для создания сайта проекта необходимо создавать отдельный ресурс - сайт по технологии Google Site, блог или что-то еще.Сервис Google Maps предполагает, что созданная карта может быть вставлена в любую веб-страницу при помощи специального кода.
Плохие новости для учителей химии и математики? shperk's blog / 20.03.2013 Вы все еще даете детям решать уравнения и считаете, что они все делают сами? Просите написать уравнения химических реакций? Предлагаете расставить коэффициенты в формулах?Не хочу вас расстраивать, но теперь дети могут найти на все эти вопросы в поисковой системе Nigma.Не верите?Смотрите, что будет, если я попробую написать заведомо неправильную формулу:Да и вообще, при вводе в поисковую строку химической формулы сразу появляется подсказка с реакциями, где можно увидеть, с чем еще реагирует введенное вещество или как его можно получить:Но и этого мало - для введенного набора из одного или нескольких веществ система попробует найти реакции с их участием:Еще интереснее история с математикой. . Лень решать квадратное уравнение? Вуаля!Система распознает запрос и выдает ответ:При желании пользователь может посмотреть ход решения уравнения, кликнув по выбранной ссылке:Ход решения выдается: для линейных уравнений; для уравнений вида f(x)=c, где f - экспонента, логарифм, тригонометрическая функция; для приведения к общему знаменателю; для биквадратных и бикубических уравнений. Собственно, к чему это я? Да к тому, что, если вы даете детям задачку типа "вычислите корни биквадратного уравнения", а у ребенка есть смартфон с виджетом он "Нигмы", то вполне возможно, что для решения уравнения ученик вовсе не обязательно "включает мозг".Мне кажется, что появление в свободном доступе "решателей" вроде "Нигмы" (а ведь есть еще Wolfram - намного более мощная штука), принципиально меняет ландшафт обучения химии и математике.
О скрайбинге и скрайберах shperk's blog / 16.03.2013 Кажется, москвичам вновь повезло. . Ибо 23 марта в Первопрестольной состоится очень интересное событие: глобальная сессия по визуальному мышлению Visual Thinking Live.
Изучаем логику и схемотехнику shperk's blog / 16.03.2013 Есть программы, абсолютно незаслуженно забытые. . При этом иногда невозможно понять, почему та или иная программа практически неизвестна широким кругам.
О подготовке к ЕГЭ и всевозможных сервисах shperk's blog / 06.03.2013 Вчера пригласила меня к себе завуч и рассказала, что очень ей посоветовали использовать для подготовки к ЕГЭ систему СтатГрад. . Мол, в рамках этой системы организована подготовка к ЕГЭ по актуальным материалам ФИПИ.
Спасет ли видео физику с химией? shperk's blog / 03.03.2013 После успеха Академии Хана все бросились снимать учебные видеоролики. . Некоторое время казалось, что учебное видео вполне может заменить живого учителя - просто записывай его хороший урок и показывай всем.
Строим свои карты вместе с Google shperk's blog / 28.02.2013 На днях встала передо мной задача найти удобный сервис для создания карт, в котором участники могли бы создавать совместную тематическую карту.Условия я поставил перед собой следующие: Рисовать на карте должно быть просто и удобно. . При редактировании карты нужно иметь возможность рисовать не только точки и линии, но и иные объекты - области, фигуры и пр. Должна быть возможность собирать все пользовательские карты в одну коллективную карту, на которой и будет отображаться результат проекта. Задачка оказалась непростая, но, возможно, участники сообщества помогут мне с выбором.
Несколько заданий по теме геоинформационные системы shperk's blog / 21.02.2013 Недавно при изучении темы "Геоинформационные системы" я решил подготовить детям задания, которые показали бы им разные стороны работы в Google Maps - именно ее мы используем в качестве модельной ГИС. . Все задания - реальные, проверенные в работе.
Челябинский метеорит как мощное оружие в руках школьного учителя shperk's blog / 16.02.2013 Время замшелых задач на уроках физики ушло безвозвратно. . Вы все еще вычитываете задания для своих учеников из пожелтевших задачников? Вы рискуете потерять своих учеников.
Заметки о конкурсе по анализу достоверности информации полученной из интернет-источников shperk's blog / 24.10.2012 Анализирую ответы первого этапа конкурса "Научный квест". . Это конкурс, который проводится Школьной лигой РОСНАНО.
Твиттерград: масштабный проект по использованию твиттера в учебной деятельности shperk's blog / 24.07.2012 7 июля в рамках летней школы «Наноград», организованной Школьной лигой Роснано, мы провели, пожалуй, первый масштабный проект по использованию смартфонов в учебной деятельности «Казань-он-лайн». . В рамках этого проекта 200 школьников и 60 педагогов, вооруженных смартфонами, фотоаппаратами и блокнотами исследовали инфраструктуру города Казани, передавая информацию в режиме он-лайн в Центр, откуда за передвижениями мобильных групп следили руководители проекта.Если быть точным, то использование смартфонов было лишь одной из линий проекта.
Walkie-Talkie в детском лагере. Об одном проекте, который так и не был осуществлен, но ждет, видимо, вас shperk's blog / 24.07.2012 Проект, о котором я хочу рассказать, действительно не был осуществлен, хотя был проработан и расписан. . Дело в том, что в Летней школе "Наноград 2012", где он был запланирован, вся детская активность была расписана по минутам, а этот проект родился слишком поздно, чтобы попасть в расписание.
Опыт работы с GIS в рамках летнего лагеря, или создаем карту деревни Универсиады shperk's blog / 23.07.2012 В начале июля в Казани проходила летняя школа "Наноград", там много чего было интересного, но сейчас рассказать хотелось бы только об одной маленькой детали.В составе школы было больше двадцати мастерских, одной из которых была мастерская "GIS: современные свободные геоинформационные системы. . Создание карты Деревни Универсиады".
Scratch: могут ли старшеклассники "царапать" по-серьезному? shperk's blog / 27.05.2012 Думаю, что на Галактике нет нужды рассказывать, что такое Scratch и чем он хорош. . Но все же напомню: Cреда программирования Scratch позволяет детям создавать собственные анимированные и интерактивные истории, игры и другие проекты.
Планшеты в образовании shperk's blog / 21.04.2012 В свете новости о том, что Intel готов производить свой образовательный планшет Studybook, предлагаю обсудить тему использования планшетов в модели 1:1. . Есть ли отличия от использования ноутбуков?Для решения каких задач удобнее использовать именно планшеты?Попробую перечислить те особенности планшетов, которые отличают их от ноутбуков, и могут привнести совершенно иную ноту в учебный процесс:1.
Наноквест, или как делают хорошие квесты shperk's blog / 11.04.2012 Хочу поделиться с коллегами нечаянной радостью. . Сейчас на сайте конкурсов Школьной лиги Роснано проходит конкурс под названием "Наноквест".
Несколько примеров удачных учебных анимаций в среде Scratch shperk's blog / 09.04.2012 Многие на Галактике знакомы с программой Scratch, при помощи которой можно не только учить детей азам программирования, но и создавать вполне рабочие интерактивные пособия. . Помнится, здесь об этом много рассказывал Сергей Афонин.Мы тоже в меру своих скромных сил уделяем внимание Скретчу именно благодаря его возможности позволить быстро реализовать практически любую задумку.
Петербургский компонент в проектной деятельности учащихся shperk's blog / 09.04.2012 Предлагаю Вашему вниманию статью моей коллеги Марины Августовны Скнарь, размещаемую с ее согласия. . Она работает с детьми в 92 гимназии г.
Проект "Наука и техника 1812 года" shperk's blog / 20.01.2012 Дорогие коллеги!Возникла тут совершенно гениальная мысль попробовать создать проект под условным названием "Наука и техника 1812 года".Суть его в том, чтобы сквозь призму войны 1812 года, под знаком 200-летия которой пройдет весь этот год попытаться взглянуть на науку и технику той эпохи.Обычно вспоминая о войне, мы вспоминаем о сражениях, событиях и датах, но, как мне кажется, не менее интересно взглянуть на эпоху немножечко под другим углом.Ведь сражения выигрывали не только бравые гусары на горячих скакунах. . Их выигрывали и инженеры, проектировавшие пушки, разрабатывавшие технику стрельбы и методы прицеливания.