Архив Галактики

Инженерное дело в школе

skripkin's blog / 09.04.2017

Современные тенденции в развитии образования, формирующийся заказ со стороны государства, социума подталкивают школы к введению основ инженерного дела в свою образовательную практику. . А возможно ли это в принципе? В обычной школе?

По образованию я учитель.

ФГОС и BeetleBlocks, что общего? Трехмерные решения в прямом и переносном смысле

Александр Григорьев (p&t) / 30.03.2017

В 1980 году произошло событие, которое сейчас мало кто помнит. . Свет увидела книга «Mindstorms: Children, Computers And Powerful Ideas».

Исследования и проектирование на уроках. Конденсатор своими руками

Блог Лоры Кравченко / 19.03.2017

Если учитель начал заниматься исследовательской работой со школьниками, то остановить его уже трудно. . Потому что это и саморазвитие самого педагога, и радость творчества, и получение более осознанных результатов, и счастье одержанных побед на конкурсах вместе с ребятами, и удовольствие от процесса.

Исследования и проектирование на уроках. Музыкальный инструмент Флейта Пана

Блог Лоры Кравченко / 05.02.2017

Еще несколько лет назад материалы о технологии применения BYOD на уроках читала всегда с интересом, но с непониманием, как совершенно разные устройства можно использовать на уроке. . Проблем с различными устройствами множество: невозможность установить единое учебное программное обеспечение для работы, сложность с обработкой полученной информации, отсутствие механизма взаимозаменяемости гаджетов и многое другое.

Но время идет и постепенно, незаметно, личные мобильные устройства на уроке становятся таким же простым и необходимым инструментом, как ручка и калькулятор.

Расширение зоны использования ИКТ

natyanikova / 14.11.2016

В нашей школе по новым стандартам обучаются уже ребята с 1 по 7 класс, однако, мы осознаём, что переход на эти рельсы даётся нам достаточно сложно. . И мы до сих пор ищем пути, которые будут наиболее эффективны в реализации основных принципов, заложенных во ФГОС.

Поколение Next ФГОС

parizhka / 15.09.2016

Сколько раз замечала, что самые интересные идеи для проведения урока рождаются на самом уроке!
Во время планирования урока дома, у компьютера, сидишь-думаешь и не можешь нащупать что-то интересное и необыкновенное. . Но стоит только начать урок , и тут - идеи посыпались друг за другом!
Так вот, в 5 -ом классе уже пошли проекты.

Мастер-класс от учителя года

Teleskop's Блог / 03.09.2016

В Артеке продолжается динамичная, насыщенная событиями жизнь, дарящая радость открытий и встреч с интересными людьми. . Вчера в школе Артека мастер-класс провёл абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2015» Сергей Сергеевич Кочережко.

Калейдоскоп картин жизни и ее сезонных изменений – спектр возможностей ребенка и учителя

Ольга Кукушкина's blog / 15.07.2016

Продолжение, начало здесь:
"Калейдоскоп картин жизни – необходимый в инклюзивном образовании инструмент"
"Особая учебная модель действительности для детей с ОВЗ"
Инклюзивное образование детей с ОВЗ: почему так нужны специальные инструменты познания мира

Ребенок получает возможность создавать на основе своих представлений разнообразные картины городской и дачной жизни применительно к любому сезону, месяцу, дню - типичные, редкие, все возможные, невозможные. .

Как правило, июль на даче жаркий, урожайный, веселый, но иногда середина лета бывает прохладной, дождливой, даже скучной из-за такой погоды.

Инклюзивное образование детей с ОВЗ: почему так нужны специальные инструменты познания мира

Ольга Кукушкина's blog / 13.07.2016

Продолжение, начало здесь:
"Калейдоскоп картин жизни – необходимый в инклюзивном образовании инструмент"
"Особая учебная модель действительности для детей с ОВЗ"


Если к концу дошкольного возраста ребенок должен уметь соотносить со временем целостные картины жизни, то в школе он переходит к анализу действительности - учится выделять ее отдельные характеристики (время, люди, занятия, погода, растения, животные, птицы и т.д.) и, самое главное – их соотношения в целостной картине мира.

Придет лето, станет тепло, мы сможем уехать из города и подолгу жить на даче, можно будет пробовать огурцы с грядки, дергать молодую морковку, рвать яблоки с дерева, пить чай в саду, купаться в речке, кататься на лодках, ходить в походы, путешествовать и др.

Ребенку предстоит понять, что действительность постоянно меняется, но не хаотично, а упорядоченно, и эта закономерность изменений служит залогом целостности и составляет один из главных законов мироустройства. . Начинается формирование представлений о том, что характерно и не характерно для каждого сезона года, возможно и невозможно, происходит часто, редко, всегда, иногда, никогда.

Особая учебная модель действительности для детей с ОВЗ

Ольга Кукушкина's blog / 09.07.2016

Продолжение, начало здесь.

Чтобы помочь ребенку выделять существенное при анализе действительности, и действовать упорядоченно, не перескакивая от одного случайно выбранного фрагмента к другому, калейдоскоп сам задает систему анализа, но не с помощью речи, а иначе - через структуру моделируемой картинки. . Так, например, ребенку предлагается собирать на экране компьютера сезонные картины городской жизни.

Калейдоскоп картин жизни – необходимый в инклюзивном образовании инструмент

Ольга Кукушкина's blog / 05.07.2016

Пришедшему в обычную школу ребенку с задержкой психического развития, нарушениями речи, слуха предстоит научиться интересоваться тем, как устроен окружающий мир, открывать новое в том, что кажется знакомым и понятным, сделать первый шаг на пути понимания бесконечного многообразия действительности, ее закономерной изменчивости и неизменной гармонии, неразрывности связи между человеком и миром. .

Мы предлагаем уютно устроиться с детьми за компьютером и предложить им увлекательное занятие – собирать, но по особым правилам, знакомые картины городской и дачной жизни, обсуждать их варианты, рассказывать друг другу истории, делать первые выводы о том, как устроена жизнь, уточнять и проверять свои заключения на разных фрагментах действительности.

Цифровая лаборатория для детей и взрослых

ursova's blog / 27.06.2016

В этом году состоялась замечательная галактическая акция "Нау-ра в моем классе". . Она родилась как результат сотрудничества компании Intel в рамках SТEM направления с российской компанией ООО "Научные развлечения".

Мы учимся жить по ФГОС

Блог Елены Пономаревой / 13.04.2016

7 апреля 2016 года в параллели пятых классов МБОУ гимназия №9 города Воронежа уроков не было. . Точнее, не было уроков в обычном понимании.

ФГОС: где мы буксуем

natyanikova / 10.04.2016

Лично я обожаю школьные педсоветы. . А вы?

Во-первых, любое собрание педколлектива - это прекрасная возможность встретить коллег, с которыми мы теперь не пересекаемся на каждой перемене в учительской: в школе введены электронные журналы, и каждый заполняет их из своего кабинета.

Цифровая лаборатория для малышей

natyanikova / 30.03.2016

Это сообщение для учителей начальных классов и воспитателей - для тех, кто видит и поощряет любознательность своих детей, поддерживает их стремление экспериментировать, стремится развивать исследовательские умения у маленьких почемучек. . Обращаясь к стандартам дошкольного образования, мы видим, что сегодняшние программы должны подразумевать развитие исследовательских навыков у дошкольников через организацию поисковой деятельности.

А что это вы тут делаете, а?

Teleskop's Блог / 20.01.2016

Вообще-то, пост должен был называться «Формирование профессиональной компетенции преподавателей в условиях реализации ФГОС в ходе сетевого взаимодействия на портале сообщества Образовательной галактики Intel». . Но чтобы не вспугнуть раньше времени творческих коллег-неформалов, испытывающих аллергию на бюрократические формулировки, в заголовок поставила проблемный вопрос, которым может задаться сторонний наблюдатель нашего портала.

От проектной задачи к сетевому проекту

Блог Галины Битюковой / 19.01.2016

Однако полноценная проектная деятельность невозможна, если не подготовить для этого необходимую почву. . Фундаментом для проектной деятельности могут стать проектные задачи.
Какие педагогические эффекты имеет подобный тип задач?

• При решении поставленной задачи, учащиеся имеют возможность взаимодействовать между собой (сотрудничать).
• Учатся (без явного указания на это) способу проектирования через специально разработанные задания.
• Переносят известные им предметные способы действий в квазиреальную, модельную ситуацию, где эти способы изначально скрыты.
• Эти задачи имеют творческую составляющую.
• Проектные задачи помогают сложиться учебному сообществу, так как учат детей видеть и слышать друг друга.

Подводим итоги и ищем пути улучшения тренинга Педагогические секреты учебных ситуаций

Тренинги для учителей / 19.12.2015

Подходит к завершению четвёртый запуск тренинга «Педагогические секреты учебных ситуаций». . В этот раз мы исследовали вместе с командой из 12 ведущих и 50 активных участников тренинга (из 100 подавших заявку) идеи геймификации.

«Геометрия упаковки» это STEM или STEAM проект?

voleiv / 18.12.2015

Геометрический материал по математике является благодатным для проведения проектов. . В таких проектах учащиеся выполняют не только построения циркулем и линейкой, но и по своим расчётам создают различные геометрические модели.
Сейчас с учащимися 5 класса изучаем тему «Окружность и круг».

Информационная образовательная среда: анализ компонентов

natyanikova / 02.09.2015

С наступлением нового учебного года оглядываешься назад: сколько всего сделано... . и сколько ещё впереди.

Коллективное творческое дело: проектируем задания по смысловому чтению для уроков биологии

Блог методиста / 31.08.2015

Контекст коллективного творческого дела
Проблема обучения чтению в целом и на уроках биологии в частности, актуализирована введением Федерального государственного стандарта. .
Среди объектов и предметов оценки метапредметных результатов выделены два, имеющие прямое отношение к смысловому чтению:
1.

Междисциплинарные программы как основа реализации ФГОС: размышления и встречи после вебинара…

Bryksina Olga's blog / 29.08.2015

Галактический августовский педсовет состоялся. . Подводим итоги вебинара “Междисциплинарные программы как основа реализации ФГОС”.
Межпредметность, матапредметность, междисциплинарность - ключевые понятия ФГОС, которые прочно вошли в лексикон современного учителя.

Новое "метапредметное прочтение" бурятского героического эпоса "Гэсэр" в этноэкологическом аспекте

olgazandynova's blog / 29.08.2015

Представляю вам новые видеофильмы по метапредметному подходу в изучении бурятского героического эпоса "Гэсэр" в этноэкологическом аспекте, рожденные в сотворчестве с учителем биологии МБОУ Нагалыкская СОШ Баяндаевского района Мандархановой Эрной Васильевной (продолжение идеи метаэтнопроекта "Гэсэр. . XXI век"):

1.

Еще раз о ФГОС: от ступени к ступени. О предстоящем вебинаре...

Bryksina Olga's blog / 20.08.2015

В августе этого года есть серьезный повод еще раз поговорить о Федеральных государственных образовательных стандартах. . Почему? Выросли наши первоклассники, которые в 2011 году открыли вместе с педагогами начальной ступени (без преувеличения!) новую эпоху в развитии системы российского образования.

Еще раз о методической литературе: чем и как помочь учителю?

Наталья Юткина / 20.07.2015

Сегодня учителями уже осознана важность использования средств ИКТ, но пока большинство из нас идет своим путем. . И именно “жажда” новой информации приводит нас, как правило, в сообщество.

Учебно-исследовательская деятельность: урок, ч.2

Блог методиста / 04.07.2015

Продолжение. . Начало:
Учебно-исследовательская деятельность: урок, ч.1
Учебно-исследовательская деятельность.

Учебно-исследовательская деятельность: урок

Блог методиста / 26.06.2015

Продолжение. . Начало: Определяем тезаурус




Для того, чтобы выяснить основные трудности, с которыми сталкивается учительское сообщество в организации учебно-исследовательской деятельности, на Галактике провели опрос "Насколько учитель готов дать ученикам самостоятельность в исследовании?".

От знания - к пониманию, от понимания - к применению...

natyanikova / 16.06.2015

Однажды с учащимися 10 класса у нас зашёл разговор о том, что есть разные уровни мышления. . Простым языком, без прямого указания на таксономию Блума, я объяснила, что знание названий физических величин и связывающих их формул - это самая нижняя ступенька лестницы, по которой мы продвигаемся, познавая предмет.

О новом образовательном стандарте

lenokbukina's Блог / 04.06.2015

Образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения (ФГОС). . Существенно изменились требования к образованию и образованному человеку.

Учитель как мотиватор и навигатор в образовании

ursova's blog / 31.03.2015

С большой пользой для себя провела два дня на VI международной конференции «Информационные технологии для Новой школы» в Санкт-Петербурге. .
Впечатлена зданиями и атмосферой двух гимназий, в которых состоялись основные мероприятия конференции - это Вторая Санкт-Петербургская Гимназия, ул.

История одной учебной ситуации

natyanikova / 19.02.2015

Сегодня я хочу рассказать об одной учебной ситуации, которая проигрывалась несколько раз в разных условиях (с учителями и детьми) и всегда приводила к разным и интересным результатам (сайт учебной ситуации). . Возможно, эти идеи окажутся полезными учителям физики, но и другие предметники смогут уловить здесь ход учебного занятия и приёмы, которые можно с успехом перенести на любой другой предмет.

"Учитель - родителю: от слов к делу". Зачем НАДО и как МОЖНО стать участником конкурса?

Bryksina Olga's blog / 14.02.2015

Растения вокруг нас. Деревья и кустарники

Юлия Понятовская's Блог / 20.12.2014

Окружающий мир – это один из курсов, который более всего подходит для реализации принципов проектного метода обучения. . Поэтому на каждом уроке старюсь построить работу так, чтобы дети в сотрудничестве познавали окружающий мир, проявляли творческие способности, согласовывали свои действия в паре или группе для достижения общей цели и общего результата.

ФГОС-послевкусие...

Bryksina Olga's blog / 12.11.2014

“Дежурными” этого дня Конференции выпала честь стать преподавателям и студентам Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (ПГСГА, г. . Самара).

Проектная деятельность обучающихся 5-11 классов на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС

marivla's Блог / 10.11.2014

Цель проектной деятельности на уроках русского языка и литературы - формирование умения использования информационных технологий при разработке инструментов и материалов, повышающих эффективность и результативность учебного процесса.

Мною работа над проектами ведётся в следующих направлениях:

На уроках русского языка и литературы
Обучающиеся готовят сочинения в форме творческих проектов, которые включают в себя рассказ о каких-либо событиях и яркий иллюстративный материал на разнообразные темы: «Летние радости», «Памятный день», описание памятника архитектуры и др. . Ребята оформляют в виде презентации материалы о жизни и творчестве русских и зарубежных писателей; создают свои кроссворды при обобщении материала; готовят памятки и алгоритмы по орфографическим правилам, используемые для подготовки к ГИА; снимают учебные фильмы (например, фильм о музее С.Есенина в селе Константиново).

Развитие навыков смыслового чтения на уроках физики с использованием ИКТ

Блог Архиповой Ольги / 08.11.2014

В современном образовательном процессе в настоящее время грядут большие перемены в связи с введением ФГОС второго поколения. . Одним из метапредметных результатов стандарта является смысловое чтение.

Учат в школе буквы разные писать не только пёрышком и не только в тетрадь

Юлия Понятовская's Блог / 31.10.2014

Как быстро пролетела первая четверть и как многому научились мои первоклассники! Ещё недавно дети с трудом выводили элементы букв, а уже сегодня пишут прописными буквами целые предложения. . Они учатся высказывать свои мысли, оформлять их (самые простые) в письменной речи, проговаривать последовательность действий на уроке.
Тяжело некоторым даётся русский язык.

Мультипликация в детском саду: подводим итоги мастер-класса

ursova's blog / 20.10.2014

Современных детей в век компьютеров и новых технологий трудно чем-то удивить и по-настоящему увлечь. . Воспитатели детских садов решили справиться с этой задачей, погружая маленьких ребят в волшебный мир мультипликации.

Мастер-класс "Искусство объяснять"

Блог методиста / 06.10.2014

Полный интерактив!

Юлия Понятовская's Блог / 28.09.2014

Подходит к концу первый месяц мучения обучения в первом классе. . Этот месяц самый тяжёлый.

ФГОС и ИКТ-практики в обучении: о, сколько нам открытий чудных!

Блог методиста / 22.09.2014

Любите ли вы ФГОС так, как люблю его я? Новые стандарты наконец зафиксировали то, без чего не может быть успешен человек - развитие способности действовать в различных ситуациях, в том числе, в ситуации неопределенности. .
Как помочь развиваться ребёнку? Как сделать обучение с увлечением? Как сохранить традиции, внедряя инновации? Об этом наша секция "ФГОС и ИКТ-практики в обучении" и 44 повода к личному развитию участников конференции - мастер-классы, вебинары, тренинги, массовые онлайн курсы.

Рассмотрите облако слов из названий обучающих мероприятий нашей секции.


Главные слова нашей секции: создание, интерактивный, начальный, образование. Почему именно эти слова?

Создание. Учитель - ключевая фигура в создании будущего.

Федеральные государственные образовательные стандарты: потребности и мнение учителей

Блог методиста / 17.09.2014

Федеральные государственные образовательные стандарты вошли в практику начальной школы и в следующем учебном году основная школа переходит на новый ФГОС.

В прошлом году во время проведения опроса учителей в педагогических сообществах, были выявлены затруднения и потребности, которые испытывают педагоги в процессе перехода и внедрения ФГОС. . Было отмечено, что учителя испытывают затруднения, связанные с нормативно-правовым и информационным обеспечением, доступностью документов по ключевым позициям.

Профессиональный стандарт педагога и тренды современного образования

natyanikova / 25.08.2014

В данной статье речь пойдёт об актуальных направлениях в образовании и том, как они соотносятся с профессиональным стандартом педагога и со стандартами обучения. . За многие идеи я благодарю галактических коллег, поскольку их материалы использованы для проведения занятий с педагогами.

Лето… Отпуск? Приглашаем в самоучительскую! (Часть 2)

Bryksina Olga's blog / 30.07.2014

Уважаемые коллеги! Лето в разгаре… Ну когда, если не летом, можно полноценно поучиться и заглянуть в самоучительскую ? Поэтому мы продолжаем анализировать курсы из серии «Элементы» (Intel® Teach Elements).
И в этот раз мы поговорим об оценивании… Уже так много писалось, проводилось мастерских, тренингов по этой тематике. . Кстати, предыдущий пост и вывел нас на обсуждение целей и задач формирующего оценивания.

Лето… Отпуск? Приглашаем в самоучительскую! (Часть 1)

Bryksina Olga's blog / 13.07.2014

Уважаемые коллеги!

Этот пост адресован, в первую очередь, новичкам нашего сообщества, хотя к людям опытным тоже будет одна просьба…
Итак, в нашем сообществе есть уникальное место - САМОУЧИТЕЛЬСКАЯ (название говорит само за себя!). . Постоянным читателям актуальность тематики предлагаемых тренингов из серии «Элементы» (Intel® Teach Elements) очевидна. В сообществе работает Клуб 1:1.

Эксперименты в программе-планетарии

natyanikova / 09.05.2014

Как известно, обязательных уроков астрономии базисный учебный план не предусматривает. . Считается, что общие представления о картине мира складываются у ребят на уроках физики, природоведения, географии.

IT в профильных школах - быть?

natyanikova / 22.04.2014

Данное сообщение написано в продолжение интересного разговора на тему об использовании IT в маленьких сельских школах.



Однажды, в ночь с пятницы на субботу, в нашей сельской гимназии гостили члены астрономического кружка одной из профильных школ города N во главе с их замечательным руководителем, назовём его Василием Васильевичем. . Ребята приехали понаблюдать за звёздным небом, чтобы потом рассказать о полученных результатах на конференции в День открытых дверей своей авторитетной школы.

Проектно-исследовательская деятельность пятиклассников. ФГОС ООО

alexlil's blog / 05.04.2014

В 5 классе при изучении темы "Кодирование как изменение формы представления информации. . Компьютерная графика." решила осуществить проектно-исследовательскую деятельность, т.е.

Подходы к пониманию идеологии "1:1"

natyanikova / 30.03.2014

В нашем регионе с 2014 года началась широкая апробация модели "1 ученик: 1 компьютер". . Соответствующие курсы прошли учителя начальной школы и технические специалисты, в образовательные организации поступило хорошее оборудование, а именно: тележки с Classmate PC, снабжёнными датчиками, контроллеры Cisco для создания локальной беспроводной сети, компьютер учителя с системой управления классом Classroom Manager.

ФГОС дошколки к нам пришел...

Блог учителя информатики / 17.12.2013

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. . N 1155 г.

ИОС начальной школы. Строим вместе. Часть 1

scar169 / 07.12.2013

Продолжая тему работы с начальной школой, решил собрать в кучу мысли, относящиеся к вопросам, которые нам часто задают коллеги, посещая уроки, семинары, внеклассные мероприятия в 169-ой: "Как вы все это придумали, откуда финансирование и кто поддерживает?". . Заодно попробую в нескольких постах описать те проблемы, которые возникли в процессе построения элементов ИОС начальной школы (часть так и находится в процессе решения), что, возможно, позволит кому-то не наступать следом за нами на уже известные грабли.

Изучение таблицы умножения с помощью средств интерактивной доски SmartBOARD

Блог методиста и учителя Лисицыной Марии Сергеевны / 24.11.2013

Для изучения темы 2 класса "Таблица умножения" средства, предоставляемые программным обеспечением Smart Notebook, незаменимы: они привлекают внимание обучающихся, помогают быстрее и легче запоминать материал, отрабатывать и закреплять полученные навыки вычислений. . Учитель составляет каждый урок, каждую страницу так, чтобы учащиеся самостоятельно видели, «почувствовали» цель задания, предопределили задачи, которые будут решаться на данной странице, на данном уроке; чтобы на всех этапах урока возникала проблема, которую учащиеся должны пытаться решить самостоятельно или выдвинуть различные варианты её решения.

Работу над разделом "Умножение и деление чисел" можно разделить на три этапа.
Подготовительный этап
В подготовительный период работы по разделу "Умножение и деление" необходимо познакомить учеников с конкретным смыслом действия умножения, названием компонентов, переместительным и распределительным законами умножения, что создаст теоретическую базу для изучения таблицы умножения.
Учителю необходимо разработать страницы интерактивной презентации, на которых представить наглядный материал по изучаемой теме с примерами и заданиями для закрепления.

Основной этап
Алгоритм организации работы по изучению таблицы умножения.
1.

Опрос на выявление профессиональных затруднений учителей при переходе на ФГОС

Блог методиста / 10.11.2013

Уважаемые коллеги! Приглашаем вас принять участие в опросе, нацеленном на выявление профессиональных затруднений учителей при переходе на ФГОС. .
Ваше участие в данном опросе поможет оценить степень успешности и результативности протекания образовательного процесса при переходе на ФГОС и социализации детей.

Как управлять качеством образования сегодня?

natyanikova / 08.11.2013

В данном посте речь пойдёт о том, как проходит трудоёмкий и разносторонний процесс информатизации образования на уровне отдельно взятого региона, о предпосылках и следствиях этого процесса. . В последние годы мы всё более ощущаем на себе влияние региональной информационной системы: иногда в ней тяжело освоиться и информационные потоки просто захлёстывают, а иногда мы удивляемся тому, какие можно получить эффекты от использования единой инфосреды по вертикали в системе образования.

Информационная образовательная среда: как было и как стало

natyanikova / 31.10.2013

Информационная образовательная среда - одно из ключевых понятий новых стандартов. . Пишут, что она включает "комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде".

“Чимборасо” - средство размышления над темой проекта

Olesya_A's blog / 20.10.2013

Каждый педагог, применяя новую технологию, интерпретирует ее по-своему.
Я много слышала о "Чимборасо", была заинтригована названием, но не знала, что происходит в этой игре…
Когда познакомилась с ее содержанием, то, конечно, сразу стала обдумывать возможности ее применения со студентами во время работы над проектами по программе "Intel. . Обучение для будущего".

Экологическое мышление и ФГОС

Блог стайного советника / 09.10.2013

Ключевые социокультурные изменения в последние годы происходят именно в сфере организации совместной сетевой деятельности. . И эти изменения в обществе приобрели такое значение, что уже и общественные нормы и федеральные стандарты обращают на них внимание и направляют педагогическую деятельность на формирование экологического мышления через организацию совместной деятельности с использованием ИКТ.

Социокультурные изменения отражаются на государственных и международных стандартах образования, а эти стандарты направляют педагогическую деятельность.

Формирование УУД через организацию работы пресс-центра класса

НатальяДмит's blog / 29.09.2013

Какого выпускника начальной школы учитель хочет увидеть? Конечно, всесторонне развитого. . Под это хорошо подходит тот портрет, который изложен в документах нового стандарта.

Внеурочная деятельность с использованием облачных технологий: итоги работы мастер-класса

Bryksina Olga's blog / 12.09.2013

Сегодня последний день мастер-класса «Облачные технологии в организации внеучебного проекта в условиях внедрения ФГОС».
Участники мастер-класса «доводят до совершенства» свои работы, но можно уже подводить итоги (количественные показатели будут завтра). . А пока качественный анализ Мы не будем выставлять оценки, а просто обсудим идеи организации внеучебного проекта, предложенные участниками.

Кстати, ход мастер-класса и детальный анализ формируемых УУД во внеурочной деятельности отражался в комментариях к блогу…

Наверное, выбрано не самое удобное время для учителей, но… Понимание того, что если отложить на месяц-два, то можно опоздать, ПРИСУТСТВОВАЛО! Именно поэтому сначала хочется выразить благодарность ВСЕМ участникам мастер-класса.

Старт мастер-класса "Проектные задачи по физике - на пять!"

natyanikova / 04.09.2013

В рамках региональных образовательных конференций стартует предметный мастер-класс "Проектные задачи по физике - на пять!" Что же такое проектная задача? Как правильно подойти к этому понятию с позиций стандартов нового поколения? Следует ли перестраивать традиционную методику работы на уроке? Над всеми этими вопросами мы будем размышлять с группой учителей физики на протяжении недели.

Особенностью нашего обучения является то, что оно собрало тесный (хотя и большой) круг специалистов, единомышленников, а именно учителей-практиков, преподающих интересный и важный предмет. . Вот уже более 150 человек из Псковской, Пермской, Ульяновской областей, Пермского края и Республики Удмуртия изъявили желание плотно поработать над новыми подходами в обучении.

Читаем ФГОС с карандашом

natyanikova / 04.08.2013

Один из моих институтских преподавателей любил повторять фразу: "Проработайте лекцию с карандашом!" Это означало, что нужно было уяснить для себя смысл каждой строчки, каждого слова, понять суть всех логических выводов. . И делать это стоило обстоятельно, не спеша, смакуя символы, проставляя пометки, выписывая важные вещи для запоминания.

Диалог о формирующем оценивании…

Чайка's blog / 17.07.2013

Данный пост стал результатом совместного размышления (в процессе переписки!) по проблеме оценивания универсальных учебных действий школьников в условиях внедрения ФГОС старшего преподавателя кафедры довузовской подготовки Омского государственного технического университета Людмилы Чайка и зав. . кафедрой ИКТ в образовании ПГСГА (г.

Школьная информатика в свете реализации ФГОС ООО

Блог Константина Бацулина / 12.07.2013

Лето. . Пора отпусков и отдыха, но для меня - учителя, который 9 месяцев беспрерывно работает, 2 месяца отдыха многовато… Видимо, разучился я уже подолгу отдыхать.

Проектные задачи и учебные проекты: разводим понятия

natyanikova / 07.07.2013

Новые стандарты привносят в деятельность педагогов и новую терминологию. . А ко всему новому следует относиться с осторожностью, взвешенно.

Соответствует ли модель мобильного обучения 1 ученик: 1 компьютер требованиям ФГОС?

marina.livenets's blog / 17.06.2013

Ситуация по использованию модели мобильного обучения "1 ученик: 1 компьютер" в условиях реализации ФГОС, вызывает много споров. . И первым аргументом противников является вопрос: «А вы СанПИН читали? 6 квадратных метров на компьютер, о каком мобильном обучении может идти речь?».

Еще одна история и путь Мультстудии

Блог Константина Бацулина / 09.04.2013

Немного предыстории. . Летом в своей гимназии мы ежегодно проводим цифровую профильную смену.

Итоги тренинга «Проектирование программы информатизации образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС»

Блог редактора / 30.03.2013

25-26 марта прошел тренинг «Проектирование программы информатизации образовательного учреждения в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования». . Тренинг провела Вылегжанина Инна Витальевна, к.п.н., преподаватель кафедры педагогики, психологии и управления образовательными системами ИРО Кировской области, директор Центра информационных технологий в обучении «Познание».

Робототехника и новые стандарты

natyanikova / 28.03.2013

В Псковской области с января 2013 года 4 образовательных учреждения (г.Пскова, Псковского района, Островского района и Гдовского района) проводят экспериментальную апробацию комплектов для проведения занятий по робототехнике, в которые входят 15 наборов Lego WeDo с программным обеспечением и книгой для учителя "ПервоРобот Lego Education", 15 ноутбуков Lenovo (о том, как проходило начало апробации, можно прочитать здесь). .

Апробационный период ещё не закончен, но уже на сегодняшний день выявлено, что Lego-конструкторы – инструмент, являющийся новым средством обучения, предполагающий использование новых технологий образования.

Доклад на конференцию. Учитель 21 века-учитель-метапредметник. Все новое - хорошо забытое старое ... в 21 веке

olgazandynova's blog / 25.12.2012

Учитель 21 века, прежде всего, должен быть метапредметником, полипредметником, и, конечно, должен стремиться к этому. . Поэтому именно в процессе перепроектирования российской школы, который неминуем, очень важна роль педагога, готового к такой перестройке себя и своей устоявшейся практики.

Но с чего начать?
В первую очередь, учитель должен быть сильным предметником и разбираться в понятиях «метапредметные результаты», «универсальные учебные действия».

Цена вопроса: Какое компьютерное оборудование и ПО соответствуют требованиям ФГОС.

KosachenkoSV's blog / 26.11.2012

В продолжение поста "Анализ нормативки": Какое компьютерное оборудование и ПО соответствуют требованиям ФГОС

Проделав анализ нормативного документа, и определив, какое оборудование и какое программное обеспечение нужно иметь в образовательном учреждении, чтобы соответствовать требованиям ФГОС, мы можем приступить к ответу на вопрос, который всегда задают «лица, принимающие решения» (ЛПР), а именно директор ОУ и, скажем так, вышестоящие административные работники, именуемые «начальство». . На некоторых педагогических собраниях на сетования учителей о том, что образованию недостаточно выделяют финансовых средств, от высоких начальников в ответ звучали следующие слова: «А сколько нужно?».

Баркемп "Признаки учителя 21 века"

Блог методиста / 11.11.2012

Что нового привнес 21 век в профессиональные признаки учителя? Умышленно не буду останавливаться на тех качествах учителя, которые инвариантны – являются безусловными. . Поразмышляю только над теми качествами, вернее, некоторыми из них, которые привнесены в перечень качеств современной ситуацией и развитием способов и средств коммуникации.
В своих размышлениях буду обращаться к выдержкам из эссе моей дочери.

Учитель 21 века: тот, кто использует современные технологии

BogolepovaSvetlana's blog / 06.11.2012

Какие технологии, образовательные и информационные, должен использовать учитель 21 века? На этот вопрос дали ответ участники тренинга «ФГОС ООО: читаем и изучаем вместе» (отдельное спасибо Брыксиной Ольге Федоровне, тьютору тренинга), которые, несомненно, являются учителями нового века.

Участники тренинга взглянули на педагогические и информационные технологии через призму метапредметных и личностных результатов, которые достигаются при их применении. . Были проанализированы такие современные технологии как обучение вне стен классной комнаты, по модели «1 ученик: 1 компьютер», технология учебного исследования, технология развития критического мышления через чтение и письмо; были упомянуты технологии, ставшие уже классическими, такие как система развивающего обучения Л.В.

Дневник МК Учебная задача как элемент ИОС. Итоги

Блог методиста / 01.11.2012

Сущность информационной образовательной среды определяется ориентацией на достижение образовательных результатов, формулируемых в терминах компетенций учащихся, что нацеливает на деятельностный характер содержания образования. . Основной клеточкой образовательного процесса в ИОС является учебная задача.

"Анализ нормативки": Какое компьютерное оборудование и ПО соответствуют требованиям ФГОС

KosachenkoSV's blog / 25.10.2012

Как заместителю директора по ИТ, мне необходимо анализировать нормативные документы, чтобы планировать то, какие ИКТ нашему лицею следует внедрять и использовать в образовательном процессе.

Чтобы сделать выборку из нормативного документа важных моментов, касающихся ИТ-сферы, применяю вот такой простой, но эффективный способ:

1) загружаю анализируемый документ в текстовый редактор;
2) создаю в документе таблицу из двух колонок и в первую колонку копирую те выдержки документа, которые касаются ИТ, причем, важные фрагменты выделяю инструментом "маркер";
3) во второй колонке пишу свои комментарии, которые помогают потом составить план дальнейших действий.

Для примера предлагаю коллегам вот такой анализ документа (скачать файл  KosachenkoSV___Analiz_prikaza_MinObrNauki_RF_FGOS_v_nachalnoy_shkole.pdf ( 74.57 килобайт ) Кол-во скачиваний: 835
):

Анализ Приказа Минобрнауки РФ от 06.10.2009 N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 22.12.2009 N 15785)
Выдержки про ИКТ



После проведения такого анализа, мне стало понятно:
- какое оборудование необходимо для приобретения в кабинеты согласно требованиям новых ФГОС;
- какое программное обеспечение нужно для ПК в кабинете;
- какие требования предъявляются к школьной локальной компьютерной сети;
- какие требования предъявляются к программному обеспечению школьного сервера;
- какие требования к предъявляются в целом к школьной ИОС. .

Удивительно, но анализ показал и то, что дорогостоящие интерактивные доски вовсе не обязательны для обеспечения условий образовательной среды по новым ФГОСам! Я вовсе не противник ИД в школьных классах, более того, применяю ИД на уроках постоянно, однако, у меня вызывает недоумение массовая закупка ИД без обучения педагогов, когда ИД используется максимум, как очень дорогостоящий экран для видеопроектора...

Мне очень интересно узнать, что думают про такой способ анализа коллеги из Галактики? Может быть есть в арсенале другие эффективные приемы? .

НОВОЕ ОЩУЩЕНИЕ, или Итоги работы Мастерской «Достижение метапредметных результатов обучения через проектную деятельность школьной библиотеки»

HelenKa's blog / 13.10.2012

«Время в мастерской пролетело быстро! Каждое задание побуждало к действиям, будоражило мозг, извлекало какие-то новые, скрытые ранее способности» - мнение участницы Мастерской Инны Кауфман.
Действительно, время пролетело быстро, и пора подвести итоги. . Сначала - общие показатели.
На сайте конференции на Мастерскую записались 75 человек, но выполнили все задания только 17, причем четверо из них работали в рамках портала ВикиСибириады, без начисления баллов.
Изначально Мастерская создавалась для школьных и детских библиотекарей, хотя не исключались и другие группы участников: учителей, методистов, студентов.

Дневник МК Смысловое чтение. Итоги

Блог методиста / 10.10.2012

Завершились четыре стадии развития проектировочного семинара:

• Это что-то иное, другое, но мне это интересно! - произошел процесс «принятия»
• Это возможности, этого боюсь, а вот это нужно для того, чтобы... . - Да, это уже понимание
• Я могу помочь коллеге в этом, оставлю отзыв на заинтересовавшую идею...

Тренинг по ФГОС. Обсуждаем перспективы: вопросы и ответы…

Bryksina Olga's blog / 07.10.2012

Вместо предисловия...

Мы уже несколько лет говорим о модернизации системы образования. . Сегодня процесс модернизации связывается с переходом на новые образовательные стандарты… В чем же конкретно заключается суть нововведений сегодня?

Да, процесс модернизации системы образования – это перманентный процесс.

Дневник МК Смысловое чтение

Блог методиста / 04.10.2012

Установленные новым ФГОС требования к результатам обучения вызывают необходимость в изменении содержания обучения на основе принципов метапредметности как условия достижения высокого качества образования. . Педагог сегодня должен стать создателем новых педагогических ситуаций, новых заданий, направленных на использование обобщенных способов деятельности и создание учащимися собственных продуктов в освоении знаний.

Итоги МК Развитие критического мышления средствами ИКТ

Блог методиста / 25.09.2012

Дорогие друзья! Вот теперь можно подвести окончательные итоги... . Промчались 3 недели, уже баллы и часы начислены...

Открытие Мастерской "Достижение метапредметных результатов обучения через проектную деятельность школьной библиотеки"

HelenKa's blog / 21.09.2012

Поздравляю все участников с началом работы Мастерской!
Зарегистрировалось в Галактике - 60 человек, из них зарегистрировались в ВикиСибириаде и внесли свои данные в Таблицу - 14. . Еще 5 участников будут работать с нами без начисления баллов/часов.
Обращаю внимание участников, что регистрация в ВикиСибириаде обязательна!
Все, кто зарегистрировался, получили на свои страницы юзербоксы.

Мастерская началась с вебинара.

Дневник МК Развитие критического мышления средствами ИКТ. Финишная прямая

Блог методиста / 12.09.2012

Обучение нельзя считать завершенным, если не проведен анализ и оценка учебных действий и деятельности в целом, образовательных результатов. .

Анализируются и оцениваются:

• объект деятельности— самооценка образовательных результатов;
• субъект деятельности, т.е.

Мозаика Scratch. Возможность невозможного

natyanikova / 11.09.2012

Если на прошлом занятии мастерской мы рассматривали способы применения Скретч в проектной деятельности, то сегодня речь пойдёт о новых стандартах: возможна ли их реализация без Скретч? Предлагаю заняться поисками ответа на этот вопрос вместе.

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения образовательной программы - личностным, метапредметным и предметным. . В частности, личностные результаты подразумевают способность ребёнка к саморазвитию, самоопределению, способность ставить цели, выстраивать познавательную деятельность.

Дневник конференции. О том, как мы поднимались к вершине

Блог методиста / 05.09.2012

На мастер-классе бурлит деятельность, кипят мысли, «не всё получается сразу, но хочется идти дальше», а это значит – мы учимся! Потому что новые знания приобретаются только в преодолении обстоятельств, затруднений, себя самого.
И вновь о мастер-классе "Развитие критического мышления средствами ИКТ".
Модуль 3 посвящен визуальным организаторам, значит итоги предыдущего модуля подведем с их помощью. .
Что нам было важно понять:

1. какое влияние развитие критического мышления оказывает на качество образовательных результатов (метапредметных, предметных, личностных);
2. как классифицируют типы ЭОР по влиянию на развитие учащегося, критического мышления в частности, изменение учебной деятельности;
3. формирование каких универсальных учебных действий помогает достичь целей образования.

Дневник конференции. Промежуточные итоги МК Развитие критического мышления средствами ИКТ

Блог методиста / 01.09.2012

Актуализация опыта состоялась, находимся на стадии осмысления с постоянной рефлексией своей учебной деятельности и себя, как субъекта деятельности. . В технологии развития критического мышления через чтение и письмо есть такой прием – составление коллективного рассказа.

Дневник конференции. Мастер-класс Развитие критического мышления средствами ИКТ

Блог методиста / 22.08.2012

Термин "критическое мышление" у всех на слуху. . Мы знаем, что критическое мышление – это что-то заведомо хорошее, некий навык, который позволит нам успешно справляться с требованиями нашего сетевого века, поможет глубже понять то, что мы изучаем и делаем.
Но все-таки, что такое критическое мышление? Попробуйте дать ответ.

Дневник конференции. Анонс секции "ИКТ практики"

Блог методиста / 22.08.2012

Задумывая секцию "ИКТ-практики в обучении" в рамках on-line конференции "Новая школа: мой маршрут", мы хотели бы осветить в ней такие аспекты ИКТ-практик, которые содержат в себе элементы новизны, оригинальности, творчества.

Эта секция охватывает различные вопросы, касающиеся практической деятельности учителя. . Поэтому целью работы секции является знакомство с различными практиками всех, кто работает в школе: учителей, методистов, библиотекарей, администраторов образовательных учреждений, педагогов дополнительного образования в условиях внедрения в школе новых федеральных государственных образовательных стандартов в открытой образовательной среде по следующим направлениям:

• использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР)
• реализация ФГОС в начальной школе
• реализация ФГОС в основной школе
• модель образования «1 ученик: 1 компьютер»
• информационно-библиотечный центр для ФГОС и модели «1 ученик: 1 компьютер»
• робототехника
• образование вне стен классной комнаты
• библиотека/медиатека

Приглашаем к дискуссии в форме "Мыслерешето"

Блог методиста / 20.08.2012

Весной с интересом слушала А.Г. . Асмолова и читала его «Апрельские тезисы».

Доклады конференции. Развитие навыков прогнозирования с помощью компьютерных технологий

BogolepovaSvetlana's blog / 19.08.2012

Согласно современным ФГОС, главной задачей обучения в школе является формирование универсальных учебных действий. . В данной статье речь пойдет об одном из регулятивных учебных действий.

Доклады конференции. Роль ИКТ в этнокультурном образовании в условиях введения ФГОС

olgazandynova's blog / 19.08.2012

Калуга. Шаг вперёд

elenarosinka's blog / 09.06.2012

Побывав в Калуге, еще раз убедилась, что учителя начальных классов - неравнодушные, творческие люди. . Именно они являются первопроходцами по "тропинкам и дорожкам" ФГОСов, и на их долю выпадают испытания и открытия.

О тренинге "ФГОС: читаем и изучаем вместе"

Bryksina Olga's blog / 09.04.2012

Итак, начали... . Сегодня, 9-го апреля начался тренинг "ФГОС: читаем и изучаем вместе".

Приглашаем на тренинг "ФГОС: читаем и изучаем вместе"

Блог редактора / 04.04.2012

Уважаемые коллеги!

Проблема внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов последнее время является одной из обсуждаемых проблем в нашем сообществе. . И это понятно...

ФГОС по информатике в 5 классах: с чего начинать?

Vasina's blog / 02.04.2012

Едва-едва стали понятны первые итоги и проблемы дальнейшего внедрения федеральных государственных стандартов в начальной школе, как в начале января пришло известие, что в рамках эксперимента с 1 сентября 2012 года ФГОС будут внедрены в 5 классах опорных (базовых) школ. . И сразу встал вопрос все тот же: а учебники? А программы? А оборудование? Но, конечно же, первым вопросом был вопрос об учебниках.

ФГОС: проблемы формирования ИКТ-компетентности

Vasina's blog / 28.03.2012

По стандартам второго поколения ИКТ-компетентностью должен обладать каждый ученик начальной школы. . Вместе с тем, информатика в начальной школе не ведется как предмет, темы по информатике ведутся в рамках математики и технологии.

Дайте мне точку опоры. В поисках ответа…

bushuika's blog / 18.03.2012

Предполагается, что новые ФГОСы изменят не только структуру и содержание, но и цели, и задачи образования. . Школьное обучение сегодня развернулось (отвернулось) на 180º от знаниевой предметной основы к формированию общеучебных умений и навыков, как основы учебного процесса.

Как научить детей учиться?

shishkina's blog / 17.02.2012

Хочу поделиться с коллегами своими впечатлениями о курсе "Мир деятельности", который был разработан в рамках образовательной системы деятельностного метода обучения Л.Г.Петерсон "Школа 2000...". .



Курс предназначен для учащихся 1-4-х классов.

Модель «1 ученик : 1 компьютер»: из опыта Самарских педагогов (хроника одного эксперимента)

Bryksina Olga's blog / 08.01.2012

Уже целое полугодие педагоги МОУ гимназия №1 г.о. . Самара, став победителями конкурса «Школа будущего вместе с Intel», участвуют в эксперименте по внедрению модели «1 ученик : 1 компьютер».

Федеральные государственные образовательные стандарты: проблемы формирования единой информационно-образовательной среды

Vasina's blog / 29.11.2011

В тексте федерального образовательного стандарта начального общего образования говорится, что сегодня «необходимо создать адекватную планируемым результатам (предметным, метапредметным и личностным) современную информационно-образовательную среду». . Уже после прочтения этой фразы становится ясным, что для выполнения условий стандарта предстоит немалая работа.

Каким мы видим ученика начальной школы «нового поколения»?

Чайка's blog / 18.11.2011

Каким мы видим ученика начальной школы «нового поколения»? Деятельный и активный, любознательный, мыслящий, проявляющий исследовательский интерес, открытый внешнему миру, умеющий самостоятельно учиться, владеющий навыками самоорганизации и коммуникации.

Системно-деятельностный подход, заложенный в ФГОС, предполагает развитие личности ребенка на основе учебной деятельности. . Перед учителем встает основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие.

Внеурочная деятельность и ФГОС

alexlil's blog / 21.08.2011

"Уважаемые родители! С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОСНОО)", – так написано, например, на сайте Центробразования №686 «Класс-Центр», на котором рассмотрено подробно: Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Давайте посмотрим на новый стандарт, мы увидим, что на ВНЕучебную деятельность отводятся оплачиваемые часы. . Чем же можно заниматься, на что лучше обратить свое внимание.



Большое число людей и организаций занимаются данным вопросом: издательство"Учитель", издательство"Просвещение", Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ», школы разрабатывают программы, проводятся эксперименты - Обучаемся играя! Эксперимент в Великом Новгороде! , разрабатываются сайты - vneuroka.ru/, на котором остановимся чуть поподробнее.



Весь материал сайта представлен в виде кроссвордов, презентаций, тестов, викторин на хорошем уровне, есть интерактивные работы последующим темам:

Окружающий мир

география; царство бактерий, грибов, растений и животных; экология; ОБЖ; строение и здоровье человека; человек и общество; астрономия; строение веществ; краеведение, это интересно.

Математический мир

Олимпиады (это редкость для начальных классов); решение разного уровня задач, ЕГЭ

Программирование, анимация, дизайн

Мастер классы по программированию, дизайну и анимации; бесплатные исходники и шаблоны, творчество

А теперь посмотрим, как представлена таблица умножения на данном сайте:



Здесь, безусловно, можно найти интересный материал. .

Готовимся к переходу на ФГОС: задания для формирования метапредметных результатов

telegina.irina / 21.12.2010

Уважаемые коллеги!

Главной особенностью новых стандартов является формирование универсальных учебных действий (УУД), выработка компетентностых умений.
Однако готового механизма формирования таких учебных навыков не существует. . Предлагаемый нам проект стандарта нового поколения не содержит методики формирования УУД, не детализирует этот процесс, оставляя разработку таких алгоритмов, видимо, самим педагогам.

Психологическое сопровождение ФГОСов

taganova's blog / 21.12.2010

На эту идею меня подтолкнул комментарий Натальи, опубликованный в обсуждении предыдущего поста. . Дело в том, что все учителя начальных классов готовятся, но никто пока не задумался, а как подготовить детей психологически? Ведь это очень трудный шаг и для них.

ФГОС устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования: личностным, метапредметным и предметным.

Готовимся к внедрению ФГОС в школу

taganova's blog / 15.12.2010

После того, как мы познакомились с Федеральными государственными стандартами 2 поколения, следует вопрос: А что же дальше?

Итак, (http://ipk.ulstu.ru/?q=node/2415)

А это значит, что учителей начальных классов и зам. . директоров по УВР в начальной школе ждет нелегкая работа.

Учебная рабочая программа по предмету

aniram2004 / 13.12.2010

С этого учебного года обязательным компонентом образовательного процесса в нашей школе стали рабочие учебные программы по предметам. . Для многих учителей возникла трудность, как написать такой ответственный документ.

Обсуждаем ФГОСы

taganova's blog / 12.12.2010

В соответствии с решением Правительства Российской Федерации в 2005 году начата разработка стандарта общего образования второго поколения. .

По поручению Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию координационным центром и основным исполнителем проекта по разработке стандарта общего образования является Российская академия образования.