МК 10 шагов информатизации: "Это как Петр I картофель заставлял выращивать и бороды брить" Блог тренера / 22.08.2013 На МК "Информатизация в 10 щагах" записалось около 80 участников из Татарстана и Красноярского края, до таблицы продвижения добралось 64. Только третий день идет МК, а отдельные участники уже оставили всех остальных далеко позади. Что ж, каждый обучается в своем темпе, благо материалы всех модулей доступны. Но есть и препятствие для лидеров - им все равно придется вернуться к некоторым модулям для выполнения заданий в группах.Так выглядит скриншот с фрагментом таблицы продвижения по состоянию на вечер 22 августа.На первых нескольких этапах МК решает задачу "инвентаризации". Если подробнее, то участники с помощью специально разработанных опросных форм, выявляют типичные проблемы инфообмена и документооборота в своей школе. Их анализ - ниже:Какие информационные каналы используются в вашем ОУ? Мобильная связь Школьный сайт (несколько ответов) Объявления в печатном виде на стене Мы, учителя английского, регулярно отправляем все материалы друг другу только по электронной почте. Обычные телефоны, сотовые телефоны, электронное образование Только локальная сеть! Есть официальный сайт школы, но это, скорее, всего односторонний поток информации. Портал edu.tatar.ru Электронное образование в Республике Татарстан (Мои факультативы. Мои сообщества) Личные сайты учителей Громкоговоритель на переменах или во внеурочное время - активно используется Факультативы на edu.tatar.ru Электронная почта (несколько ответов) Электронный журнал/дневник (несколько ответов) Факс Адреса эл.почты электронного журнала. Облачные сервисы Слабо очень - школьный сайт. Был проект "Школьный журнал", совмещенный со школьным сайтом, но услуга была платной и не прижилась. Только "иди позови", "иди скажи", "все на совещание" Как обстоят дела с электронным инфообменом? Только сейчас налаживается локальная сеть среди членов школьной администрации, находимся на этапе знакомства с понятием электронного инфообмена. Думаю, что в нашей школе он в зачаточном состоянии, что требует незамедлительных изменений! К сожалению, не у всех педагогов имеется доступ к Интеренету и не все ИКТ компетентны, что усложняет обмен информацией электронными средствами связи. Подавляющее большинство коллектива научилось пользоваться флешками и переносить информацию с них на компьютер (иногда с посторонней помощью) и обратно. Локальной сети у нас до сих пор нет, так что это прорыв. Нет, у нас всё запущено. Есть облачный сервис, а бегаем с флешками к завучам за информацией или дать им информацию внутри школьной сети инфообмен пока не сделан Нужно этим заниматься специально. А некому, так как не на что... Поставила бы ноль, но такой оценки нет. Пока информатизация на стадии мечты. Электронный информационный обмен существует между департаментом образования и школой. Созданные информационные ресурсы для организации инфообмена используются 50% сотрудников. Охотно используется Skype для обмена сообщениями, консультирования, проведения рабочих совещаний. К сожалению, к электронной почте ОУ имеют доступ очень многие люди и обеспечить нормальное перераспределение потоков информации сложно. (???) Все нововведения, применимые для школы в целом, мне кажется, эффективнее начинать "сверху". Хотя можно начинать с использования какой-либо группой учителей, а потом делиться опытом. Главное - найти единомышленников! Это возможно при настройке сети между всеми компьютерами в ОУ и сервере, на котором будут хранится все документы. Жаль, что нет балла "0". Он точно характеризует затронутые вопросы по отношению к моей школе. Вот удивительно, сотрудников обучают использованию, а корпоративные рассылки не делают! Можно было даже 5 поставить по этому пункту (курсов много всяких и разных проходит), но видимо эффективности мало. Электронный инфообмен происходит между частью педагогов по их собственному желанию. Есть ли у вас рекомендации по использованию каких-то инструментов документооборота? Решила начать с создания диска для совместного доступа. Разработала несколько таблиц по ИКТ, в частности: для заполнения и регистрации неполадок с аппаратным и программным обеспечением (заявки на ремонт теперь будут рассматриваться только с диска), таблицу для объявления расписания мероприятий в компьютерном классе, расписание семинаров и мастер-классов по ИКТ, таблицу с графиком проведения открытых уроков и мероприятий с ИКТ. Планирую в этом году привлечь завуча и зам.директора по воспитательной работе для внедрения виртуальной учительской. Много болезненно решаемых вопросов возникает по поводу оформления рабочей программы учителя. Я считаю, на сайте школы можно создать единый шаблон рабочей программы. Тут же примеры использования этого шаблона и тут же форум с возможностью администрации и учителям предлагать свои ссылки на ресурсы, которые они используют при составлении программы, возможность грамотных комментариев... Внедрить более системные методы. Быстро и оперативно использовать "электронное образование" для коллектива своей школы. Чтобы каждый мог писать свои новости. А так, в настоящее время, туда может писать только администратор школы. В наступающем учебном году начну, так как сама недавно многому научилась, поделиться необходимо. Готовность сотрудников использовать в прошлом году была на уровне 20-30%. Может быть аттестация некоторых педагогов что-нибудь изменит, желание появится, а то даже о ЭОРах для учителей географии информацию завуч по информатизации готовил, педагог после МО бумажку со ссылками на образовательные порталы ни разу в глаза не видела. Использование диска в электронном виде. Думаю, неплохо было распределить обязанности по ведению электронной документации, где каждый учитель вносил бы свой посильный вклад, тем самым постепенно совершенствовал свои навыки. Ведь сами учителя не проявят инициативу, какими бы большими темпами не шел прогресс. Это как Петр I картофель заставлял выращивать и бороды брить. Документооборот в нашей школе происходит в основном при помощи флешки, хотя есть на сервере общая папка с важной документацией, например, информация о конкурсах или олимпиадах, вначале сбрасывали педагогам, но последнее время есть положительные сдвиги. КИАСУО это просто кошмар: огромное количество информации и постоянные сверки списков и внутреннего содержания. С помощью постоянно действующих обучающих семинаров. Гугл-диск. Благодаря программе электронного журнала в конце триместра и учебного года есть возможность распечатать табель успеваемости и отчёт классного руководителя по классу, отчёт учителя-предметника, но эти данные становятся верными только в том случае, когда все учителя выставили отметки за определённый учебный период, иначе данные ложные. Облачный сервис - это очень удобно. Не все еще получается, но мы будем стараться. Просмотрела еще раз свои ответы и поняла, что в перечисленном-то есть "дыры", есть желание их "залатать". Тогда будем говорить о новом, хотя, если кто-то предложит новое и полезное, готовы к освоению. Уже думала и решила, что надо самой использовать такие инструменты передачи, чтобы хотя бы был опыт у меня с другими учителями, потом и они между собой будут пользоваться. Этап МК в очередной раз показал, что статистические данные - это конечно, информативно, но куда больше можно узнать о состоянии информатизации в школах по "живым ответам" участников. Их нельзя усреднить, зато как интересно читать! Одна только цитата, вынесенная в заголовок, чего стоит! Продолжение следует... МК документооборот инфообмен информатизация конференция