Архив Галактики

1 этап мастерской "Текст, текст, текст...": ВЕРНО-НЕВЕРНО

Блог тренера / 12.01.2013

Если серьезно подходить к составлению заданий на функциональную грамотность, то хорошо бы начинать с различения типов заданий: какую цель они преследуют, какой уровень понимания текста закрепляют или проверяют? Для тех, кто впервые будет знакомиться с темой функционального чтения, рекомендую следующие материалы:

Функциональная грамотность чтения и письма. Новые приемы и новые технологии
Типология заданий на функциональную грамотность чтения

Один из первых уровней понимания текста - поиск в тексте конкретной информации. Подчеркнем, поиск не ключевых слов, не выражений, не частей речи или слов в той или иной грамматической форме, а поиск - в значении понимания, распознавания смысла.

Задания на выбор альтернатив верно/неверно широко используются в экзаменах и тестах, например, в тестах PET (Preliminary English Test)

Такие задания могут пригодиться для того, чтобы помочь ученику разобрать конкретный, сложный для понимания текст. Учитель обрабатывает важные (или трудные для понимания) места в тексте с помощью инструмента "ВЕРНО-НЕВЕРНО", и затем предлагает ответить на эти вопросы ученикам. Ученик несколько раз внимательно просматривает текст с определенной целью - найти нужную информацию или убедиться, что она отсутствует в тексте.

Но может быть и более дальновидное использование заданий типа "ВЕРНО-НЕВЕРНО". Например, можно предложить ученикам самим обработать текст трудного параграфа из школьного учебника, применив этот инструмент.
О другом его использовании, возможно, расскажут участники мастерской. Надеюсь, что вы поделитесь и тем, с какими трудностями вы столкнулись при создании заданий, а также расскажете, как их преодолели.

Формулировки заданий:

1. Отметь значком * правильный вариант ответа, согласно тексту.
2. Прочитай текст. Выбери правильный вариант ответа (один из предложенных), согласно тексту.
3. Какое из утверждений соответствует тексту?
4. Прочитай текст. То, о чем НЕ сообщается в тексте, отметь «галочкой».

• Актуальность текста для учащихся;
• Учет возрастных особенностей целевой группы (адаптированность текста);
• Наличие новой (для учащихся) информации;
• Наличие фактов, понятий, имен, географических названий, наименований товаров, цифр, дат и т.д.

• Школьные учебники
• Художественная литература
• Рекламные сайты, например, http://www.potrebitely.ru/
• Туристические сайты
• Новостные сайты
• Кулинарные сайты, например http://www.good-cook.ru/
• Сайты научно-популярных журналов, такие как http://www.membrana.ru/, http://www.popmech.ru/, http://www.nat-geo.ru

1. Как покупать товары бытовой химии. Л.Рождественская
2. "Диктант про обезьянку Ручка". Елена Капп, Света Мацкевич
3. Культура. Работа со сплошным текстом. Л. Письменная, М. Янкевич
4. Текст о сапогах. Вопросы к тексту Акунина. Составили Т.Курст, Е.Леонтьева

1. Отберите небольщой текст (100-300 слов) для составления задания. Текст может быть любым по жанру и теме. Можно найти его в школьном учебнике или в интернете.
2. Составьте к нему несколько (до 10) утверждений, о которых можно было бы на основании текста сделать вывод об истинности-ложности. Как вариант, можно добавить отдельную графу, смысл которой будет таким: "информации нет в тексте".
3. Опубликуйте задание в таблице проектов мастерской в виде документа (с правами на комментирование). Обязательно укажите ваше имя (автора заданий) и целевую аудиторию - для учащихся какого возраста рекомендуется это задание.
4. Опубликуйте в сообщении форума готовое задание, пояснение к нему и ответы на вопросы этапа.

1. В чем смысл (польза) подобных заданий?
2. В какой ситуации можно использовать задания такого типа?
3. С какими сложностями вы столкнулись при разработке задания?
4. Чему вы научились (что поняли), составляя задания?

1. Убедиться, что Вы авторизированы в Google (у вас есть аккаунт Google).
2. Выполнить задание 1-го этапа и опубликовать его в общей таблице и сообщении форума (ветка 1-го этапа).
3. В том же сообщении форума ответить на предложенные дискуссионные вопросы.
4. Ждать одобрения сообщества! Голосовать за других!
   
   Задание 2-го этапа будет опубликовано, как только первые 7 человек выполнят полностью первое задание!