О творческих домашних проектах по программированию, или Могут ли все ученики быть успешными? Блог тренера / 15.12.2016 Небольшое рассуждение на тему "Нужны ли домашние задания?"... Недавно соцсети принесли новость: Подобные тенденции - с отменой домашних заданий - охватывают системы школьного образования европейских стран. У детей должно быть личное время! Оно должно быть для занятий своими делами и даже для "ничегонеделания". А как у нас, у учителей, привыкших с собственного школьного детства к тому, что "без закрепления не будет и учения"?Есть соображения... Полагаю, что в начальной школе до 2-го-3-го, а может быть, и 4-го класса включительно можно обойтись и без домашних заданий, но для учеников постарше я бы их оставила.Например, в этом году я преподаю программирование... Для того, чтобы разобраться в теме, ученики делают дома свой собственный творческий проект, на который в классе у них не хватит ни времени, ни просто пространства для обдумывания. Кстати, проекты эти ученики выполняют с удовольствием! Особенно в этом году, когда мы начали заниматься увлекательным карандашным программированием...А если в старших классах мы переходим к самостоятельной учебе, стремимся, по крайней мере, то долгосрочные задания-проекты, которые ученики готовят индивидуально или в группах, просто неизбежны. Это практика развитых стран Европы, типа Дании и Голландии. Но многое зависит от содержания задания. Для отработки навыков, как продолжение урока, домашнее задание, может быть, и не нужно, а вот творческое задание - да, я бы оставила! Особенно в средних и старших классах.О нескольких таких заданиях и пойдет речь в этом посте... Вернее, о том, какие неожиданности приносит их коллективный просмотр и разбор в классе.....и яблочко в конце!Вчера на уроке как всегда начали с просмотра проектов, созданных дома. Задача в этот раз ставилась такая: собрать свою картинку из готовых элементов - деревьев и цветов, а значит, можно было брать куски кода для их изображения (типа конструктора). Но с условием обязательно!! менять форму, размер, цвет, расположение объектов на холсте. Цель была - показать, что хорошо обмениваться кодами, если ты можешь привнести в проект что-то свое. В духе: view, share, copy and change. Первая же открытая из общей таблицы работа ... и звучит возмущенная реплика одной ученицы: "Где-то я это уже видела". Развязки пришлось ждать недолго - буквально через несколько строк, когда на экране появилась ее работа, обнаружилось разительное сходство двух проектов разных авторов. Класс предложил сравнить их по времени публикации, но, не будучи уверена, что в хранилище такая опция есть, все-таки даю возможность самим сознаться, кто у кого работу, как говорится... скопировал. Проблема разрешилась сама собой, заодно поговорили о том, что копирование кусков - это одно, тем более, что задача так и ставилась, а выдавание целой чужой работы за свою - мягко говоря, другое. Но новый проект, открытый при коллективном просмотре таблицы, подсказал и одно из решений- как защитить свою работу от плагиата. Ставить в ней что-то вроде "товарного знака", эдакое "яблочко в конце". Вот ссылка, только нужно досмотреть до конца. Автору "яблочка" идея так понравилась, что он решил и другие свои проекты им метить.Циклы и мандалыПодробнее см. в этом посте: Карандашное программирование: циклыЛучшего способа знакомства с циклами, чем создание учениками своих мандал, не знаюhttps://anyaklimova.pencilcode.net/home/4http://share.pencilcode.net/home/w03ai-lizatsarkova-mandalaКитайская мандала. Писала как-то об эффекте стопроцентной успешности детей, получающих домой творческое задание. Это когда мы изучали циклы в карандашном коде и делали это через создание мандал. Самое интересное, даже сказала бы, захватывающее, происходит на этапе обнародования, когда мы все вместе строчка за строчкой исследуем продукты в коллективной таблице. На эту мандалу Тьен смотрела с восхищением вся группа. Все дети сделали, что называется, красивые мандалы, но Тьен, которая учится у нас с первого класса и, конечно, свободно владеет русским, а с родителями дома говорит только по-китайски, сделала именно китайскую мандалу. Квадратная мандала, бывает ли?Есть такие ученики, которые всегда норовят к тебе повернуться каким-то углом. Неровные в поеведении, нервные подростки, которые разговаривают с вызовом и работы делают тоже с вызовом.Вот пример такой работы. Если все делают "круглое", я сделаю "квадратное"! А в апплете еще столько циклов встроено для достижения специальных эффектов! Посмотрите!Когда "все съезжает"Когда смотришь опубликованные работы, понимаешь, что заимствования не исключены, кроме того, я и сама поощряла на уроке, чтобы изучали код других учеников. Но взять-то взяли, а вот довести до ума или сил не хватило или времени. А может быть, подумали, что и так сойдет? Нет, не сойдет.Гендерная темаКак-то на одном из семинаров меня спросили, выполняют ли творческие задания с арт-приставкой мальчики с той же охотой, что и девочки? Меня вопрос удивил, потому что не только выполняют, но и в большей степени стремятся выделиться в работе, добавить что-то оригинальное по цвету или форме.Вот примеры мандал, сделанных мальчиками.Зелено-черная мандалаДелимся проектами в открытой среде...В этом году к нам пришла в школу новая учительница информатики. Она с энтузиазмом подхватила идею погружения в среду визуального - карандашного - программирования. А, представьте, как нам работать-то интересно! Все темы в разных группах "подаются" по-разному, а благодаря открытым публикациям, мы можем непрерывно обмениваться идеями и продуктами...Вот какой комментарий оставляет в коллективной таблице с работами учеников учитель информатики нашей школы Кристина Торопова:Посты по темеКарандашное программирование. НачалоКарандашное программирование: чужой код для решения своей задачи...Карандашное программирование: циклыГеометрия и карандашное программированиеКарандашное программирование: холст как координатная плоскостьКарандашное программирование: рисуем пейзажи масштабированиемКарандашное программирование: четыре черепашки и симметричный дизайнКарандашное программирование: несколько черепашек и поворотная симметрияКарандашное программирование: черепашка рисует паркеты и мозаикиКарандашное программирование: черепашка и оптические иллюзииО творческих домашних заданиях, или Могут ли все ученики быть успешными?Программирование для воссоздания картин: математика и искусство вместеВ начале была цифра?Пляшущие черепашкиИскусство создания снежинки, или Как скоротать зиму...Ёлка в коде. МККарандашное программирование: паркеты и жывёлыКарандашное программирование: рекурсия STEAM STEM pencilcode искусство карандашное программирование математика мейкерство программирование проект технологии