Архив Галактики

Какая математика бывает на картинах?

Блог тренера / 12.11.2015

Почему так важно связывать преподавание точных наук и искусства? Выборочные ответы участников МК "Математика на картинах", прошедшего со 2 по 9 ноября в рамках конференции портала "Образовательная галактика Intel".

Все связано со всем!

• Эта естественная связь заложена в самом мироздании. Северное сияние - это искусство или физическое явление? А цветок ромашки-это искусство или математическая модель симметрии? Связывая преподавание точных наук и искусства мы учим познавать окружающий мир и созидать новое по его же законам.
• Есть физиологическое объяснение единства научно-технического и Arts-направления в образовании. Так называемая «левая» сторона мозга отвечает за логику. Она помогает заучивать факты и выводить логические заключения. «Правая» сторона мозга отвечает за мышление посредством прямого восприятия и обеспечивает креативное, инстинктивноинтуитивное мышление. Работа обоих полушарий важна: если одно из них не будет работать (в нашем случае правое), то оно, подобно любой мышце тела, станет атрофированным, невостребованным. Поэтому неверно делать выбор между наукой и гуманитарными искусствами, они должны сочетаться.
• Всё в этом мире гармонично связано, искусство связано с математическоми исчислениями, сопоставлениями и измерениями, а математика может быть красивой, изящной и просто художественной.
  
  
  Это красиво и неожиданно! Это повышает мотивацию, помогает развитию личности...
  
• это красиво и неожиданно, мозги начинают работать по другому ))
• Обучение искусству способствует творчеству, фантазии и инновациям. Ученики учатся подходить к решению вопросов критически, но позитивно.
• Это поможет сформировать 4 основные компетенции 21 века у школьников и поможет им в дальнейшем быть востребованным в профессии и стать успешным.
• С помощью искусства можно привлечь внимание учеников к изучению точных наук.
• Для разностороннего, более красочного восприятия мира. Нельзя жить только в математике или русском языке - основных предметах школы, как обычно говорят родители. Основных, но нельзя сказать, что единственных. Мир не чёрный и белый. Он радужный.
• Искусство переплетаясь с точными науками способно объяснить детям самые сложные научные понятия, т.к. дети познают не только через мышление, но и через чувства.
• такое сочетание дает неплохой результат в развитии критического мышления, расширения кругозора, а так же помогает развивать математическую компетентность
• только так личность человека развивается полноценно, достигается необходимое равновесие между духовными и интеллектуально-рациональными качествами
• искусство в точных науках позволяет раскрыть свой творческий потенциал, невербальное выражение своих эмоций и переживаний, прикоснуться к бессознательному и получить заряд положительных эмоций
• Это повышает мотивацию к обучению, делает его более ярким, осмысленным, развивающим не только интеллектуальную, но и эмоциональную сферу. Привносит в обучение чувства и стремление к гармоничному познанию.
• У каждого появляется возможность развить ту область, в которой он не силен, с опорой на область, в которой он чувствует себя комфортно.
• В наше время преподавателям необходимо предложить ученику множество вариантов самореализации. Точные науки , связанные напрямую с искусством дают ученику или студенту возможность проявить абстрактное и нестандартное мышление. Задача предоставить возможность ученику на идеи во всех их обширных фундаментальных и творческих проявлениях.
• для развития гармоничной цельной личности, которая смотрит не в одном узком направлении, а окидывает мир широким взглядом, разбираясь в гуманитарных и точных науках.
  
  Наука и искусство рядом...
  
• В искусстве, как и в науке, традиция - вечные поиски, эксперименты, тяга к анализу и синтезу. Искусство дополняет науку, помогая влиять на человеческие сердца, побуждает мечтать и фантазировать. А наука дополняет искусство точными данными и фактами.
• По словам Энштейна: "Искусство - выражение самых глубоких мыслей самым простым способом". Рассматривая «математические начала» формообразования в музыке, архитектуре, живописи можно легко определить внутреннее единство их структурной организации, доказать, что глубинные, фундаментальные закономерности, присущие этим видам искусства, находят адекватное выражение на языке математики.
• Людей науки и искусства объединяют мысль и творчество.
  
  Это создает искру взаимодействия...
  
• Это создает искру взаимодействия между левым полушарием мозга (конвергентное мышление) и правым полушарием мозга (дивергентное мышление).
• Самые неожиданные, интересные и значимые теории, материальные объекты и деятельность рождаются "на стыке" противоположных, либо не воспринимаемых как родственные, видов деятельности
• Изучение точных наук и искусства во взаимосвязи позволяет сделать красочнее и интереснее, например, строгое доказательство в математике, а также "упорядочить" гениальное произведение искусства.
• Необходимо преподавать их во взаимосвязи, чтобы даже самое, на первый взгляд, "скучное" доказательство казалось красивым и интересным. И наоборот, чтобы в самом гениальном произведении искусства находить определенные закономерности.
• Важно при преподавании математики ссылаться (по возможности) на произведения искусства, чтобы изучаемый материал был и интереснее и лучше запоминался. Ведь каждый объект искусства содержит в себе различные геометрические линии и фигуры.
  С другой стороны, например, прежде чем сконструировать тот или иной объект архитектуры, проходит работа по созданию макета, подсчету материалов и т.д. Скульпторы, при создании своих шедевров, используют определенные пропорции, отношения одних частей скульптуры к другим и т.п.
  
  Это способствует инновациям...
  
• Точные науки и технологии стимулируют чистые, ясные ответы на вопросы, а гуманитарные науки (Arts) решают неопределенные, двусмысленные, неоднозначные вопросы, связанные с сомнениями и скептицизмом. Только единство точной науки и гуманитарных подходов может поддержать инноваторов в современном мире.
• "Arts-образование является ключом к креативности;
  ¨ креативность есть важнейший компонент инноваций, их катализатор;
  ¨ инновации необходимы для создания в будущем новых отраслей в экономике;
  ¨ новые отрасли, создавая рабочие места, являются основой будущего экономического благосостояния "