Архив Галактики

Стеклянный класс на стенде INTEL: как в ситуации е-обучения обжиться учителю?

Блог тренера / 06.02.2014

Для начала разберемся, что входит в число компонентов, меняющих учебную среду учебного заведения, в контексте е-обучения*?

Технологии (компьютеры и другие устройства, вписывающиеся в образовательную среду учебного заведения);
Подключение к сети;
Локализованный (адаптированный под условия школы) цифровой контент;
Улучшение методов преподавания (например, навыков совместной работы), также профессионального развития;
Внешняя политика (государства) и внутренняя политика (установки) школы;
Стратегии финансирования;
Оценка успешности программ е-обучения, в том числе, методы оценивания в контексте е-обучения;
Взаимодействие с поставщиками (коммерческая экосистема).

*Intel eLearning Deployment Guide: Integrate ICT in Education

Как видим, результат может быть достигнут только в результате суммирования всех усилий, всех участников школьного сообщества - администрации, спонсоров, родителей, учителей. Но на часть элементов системы учитель может оказывать влияние, а за некоторые может взять ответственность на себя. Для этого ему самому нужно быть в курсе изменений в технологиях, пополнении доступного образовательного контента, а также в методах обучения и подходах к оцениванию.

Для учителя важно при подготовке урока использовать доступные программные приложения так, чтобы достижение образовательных результатов стало более эффективным. Для этого ему необходимо:
- разрабатывать самому или адаптировать готовый цифровой контент, а также продумать, как встроить его в учебный процесс, связав его с существующей программой и стандартами;
- сделать доступным этот контент для учащихся и управлять им (изменять, дополнять, отслеживать его использование учащимися);
- спроектировать учебную деятельность на уровне сценариев уроков или учебных проектов;
- поддерживать необходимый уровень взаимодействия и обратной связи с учащимися (в том числе, следить за посещаемостью);
- организовывать оценивание и тестирование учащихся;
- поддерживать учебное (учащееся) сообщество и самому участвовать в его деятельности.

Что предложила учителю для решения этих задач компания Intel на выставке образовательных технологий BETT-2014? Какие новинки?

Попытка рисовать на планшете в приложении ArtRage

Наиболее интересными для массового использования могут стать планшеты, специально разработанные для образования.
Портативные планшеты Intel® с операционной системой Android версии 4.2, которые можно использовать в форматах мобильного обучения или для реализации проектов и для обучения вне классной комнаты.
Здесь есть все, что нужно для такого обучения:"читалка" для чтения электронных книг (Kno textbooks), "блокнот" для записей My Notes/MyScript Notes Mobile, программы просмотра веб-страниц и хранения фото/видео, а также мгновенный доступ к тысячам приложений для планшета Android.
Устройства также снабжены видеокамерой, причем это специальная видеокамера для проведения лабораторных работ Intel® Education Lab Camera by Intellisense*, стилусом, USB-разъемами и разъемами для карт памяти. К планшету можно присоединять множество различных датчиков, но также передача данных возможна посредством Bluetooth.
Устройства обладают повышенными противоударными свойствами, а также защитой от пыли и воды. Они оборудованы антивирусником McAfee Mobile Security и специальной программой "защиты от вора" (Intel® Education Theft Deterrent with TPM).

Из интересных приложений, которые могут быть полезны учителям всех предметов, можно перечислить те, которые разработаны в рамках направления Intel Education.

Intel® Education Resources - набор инструментов для организации обучения, куда входят:
Visual Ranking Tool - приложение для визуального ранжирования.
Showing Evidence Tool - инструменты для анализа и оценки информации.
Assessing Projects - средства для оценивания проектов.
Среди полезных приложений здесь инструменты развития технологической грамотности и критического мышления и средства создания ментальных карт.
В этом наборе есть даже Mobile Scenarios for K12 - специальное приложение для мобильного обучения, включающие работу с данными, создание текстового и медиа-контента, инструменты для быстрой связи и сотрудничества.

В заключение хочется назвать еще один инструмент - для всех - который я сама испытала на стенде Intel и осталась им очень довольна:
ArtRage* - приложение для рисования на экране планшета, в том числе, рукой. Включает в себя широкий спектр инструментов и эффектов: акварель, перо, разные заливки, стикеры, "спрей", и, конечно, вставку текста.

Это далеко не полный список того, с чем можно работать на новых планшетах, специально разработанных для работы в классе и вне его. Но для того, чтобы писать о новых инструментах более детально, конечно же, необходимо испытать их на практике!

Альтернативой планшетам в классе (и вне его) могут быть ноутбуки, также специально разработанные для образования. Это поколение трансформируемых классмейтов с поворотными экранами Classmate PC - Convertible

Перечислю несколько его характеристик, а уж учителю самому решать, что удобнее на парте - планшет или классмейт.

В классмейте установлена операционная система Windows 8 и есть такой же, как для планшетов, набор специального программного обеспечения для организации е-обучения. Есть программа-антивирусник и "защита от кражи".
Противоударные свойства (защита от падения с высоты в 70 см.), батарея, рассчитанная на 10-часовую непрерывную работу, прочные разъемы, резиновые ножки (для устойчивости) и выдвижная ручка для переноски. Вдобавок к функциям "тачскрин" или сенсорный экран — реагирующий на прикосновения к нему, устройство снабжено поворотной видеокамерой (угол поворота 180˚), которая может быть очень удобна для проведения лабораторных работ.
Думаю, что именно эти критерии могут стать решающими при выборе, какое из устройств будет надежнее в работе.

Теперь о новинках использования возможностей дополненной реальности ((augmented reality) для обучения. Дополненная реальность предполагает наложение созданных на компьютере изображений на вид реальных объектов.
Один из примеров, "дополняющий" коробку с конструктором LEGO до изображений реальных продуктов, которые можно построить из деталей конструктора.

Эта виртуальная гора Эверест позволяла тренироваться в определении высоты ее вершин при помощи метки в виде черного прямоугольника на листке бумаги: удаляя или приближая листок с меткой к монитору, можно управлять высотой линии, обводящей изображение горы.

На стенде Intel также наблюдали, как это может быть реализовано с бумажным школьным учебником по физике, в страницу которого подобным образом образом "встроен" опыт (мы увидели пример математического маятника). Причем, этим опытом можно даже управлять, меняя положение метки и таким образом - какие-либо параметры опыта.

Представьте, что так же могут "оживать" географические карты, ноты и любые иллюстрации в учебниках (от портретов ученых и писателей до страниц художественных текстов) - то есть любые изображения, служащие метками для визуализации цифровых объектов. И вообразите, насколько нагляднее станут наши учебники, дополненные виртуальной реальностью в формате видео или флеш!

Еще одна технология - управление жестом (GestureControl). На стенде демонстрируется, как на изображении возникает геометрическая фигура буквально "на кончиках пальцев" демонстратора. Это виртуальный объект, дополняющий реальность, - самого учителя. Теперь такой меткой, которая запускает механизм дополнения реальности, являются пальцы или руки человека.

Сейчас приложения управления жестом (контактным и бесконтактным) разработаны и для планшетов с операционной системой Android. Установив на планшет специальное приложение, вы с помощью бесконтактных жестов можете выполнять некоторые задачи на сенсорном экране, например, перелистывать страницы или переключаться между приложениями. Более разнообразное применение новой технологии для образования предстоит еще освоить на практике!

У стенда Intel: процесс пополнения карты посетителей, оставивших свой след в виде личной фотографии... Нас уже много!

Какие силы и процессы трансформирует учебный класс, оборудованный меловыми досками и партами, в класс 21 века - на этот вопрос ответить сложно, но можно, - коллективно разбираясь с новинками и технологическими решениями для школы, что и делают авторы-блогеры на Галактике. Но что может заставить учителя преобразовать учебный процесс - на этот вопрос он может ответить только он сам!