Первая публикация в Новом году - об Учителе ConfNina's Блог / 01.01.2017 Есть много несказанных слов, которыми хочется поделиться в сообществе. . Рассказать о собственных результатах и поисках истины.
Инновации для образования. Токова Светлана Павловна: учитель - это на всю жизнь Долженкова Светлана / 28.10.2016 С коллективом нашего учреждения, ГКОУ РО Казанской школы-интерната, многие участники сообщества знакомы по многочисленным постам в моем блоге, в которых обобщается опыт педагогического коллектива школы-интерната. . Пришла пора познакомить сообщество с персоналиями.
Накануне - 3 ConfNina's Блог / 12.10.2016 Участникам мастер-класса "Первые шаги к сетевым проектам" посвящается ...УЧИТЕЛЬСтепан Иванович встретил папу на пороге кабинета математики. . - Здравствуйте, Константин Сергеевич, Пётр сказал мне, что вы должны придти.
Образ педагога в социальных сетях Ychilko's blog / 12.10.2016 В XXI веке профессия учителя заслуживает особого внимания. . В настоящее время, когда молодежь очень увлечена гаджетами, интерактивными играми, виртуальными друзьями, существует проблема реального общения.
Лестница успеха или от учителя прежней эпохи к учителю 21 века Ychilko's blog / 05.10.2016 Мы привыкли, что учителя оценивают учащихся, но можно ли разработать бланк формирующего оценивания для педагога, с целью оценки его компетенций?Изучая полезные ссылки о компетенциях педагога, я решила попробовать структурировать хотя бы малую их часть. . Сразу скажу, данная система очень вариативна, и может иметь массу ответвлений.
Видео-невидимо мультимедиа – блог ЕЛЕНЫ ОСТРИВНОЙ / 31.07.2016 Вокруг нас сплошные видеоистории. . Маленькие и большие, профессиональные и самодеятельные.
Среда взаимодействия педагогов в инновационном проекте ConfNina's Блог / 21.07.2016 Инновационная педагогическая деятельность в учреждениях образования Республики Беларусь направлена на поиск путей модернизации учебно-воспитательного процесса для достижения эффективных результатов, получения педагогами нового знания, формирования новой педагогической практики, ссылка.Инновационный проект «Внедрение модели использования информационно-коммуникационных технологий в проектно-исследовательской деятельности учащихся» (2013-2015 гг.) объединил 45 учителей Гродненской области из Свислочского, Слонимского, Волковыского и Лидского районов. . Актуальность проекта была обусловлена, прежде всего, необходимостью развития у учащихся ключевых компетенций, необходимых человеку в XXI веке, в том числе исследовательских и коммуникативных, через использование в учебном процессе новых компьютерных и образовательных технологий и интернет-сервисов (среди них Web 2.0) в ходе индивидуальной и коллективной работы над учебным проектом.
Репортаж о республиканском съезде учителей немецкого языка в Алматы saulesha's blog / 09.11.2015 В Алматы в школе-гимназии №18 с немецким уклоном обучения 06 и 07 ноября 2015 г. . прошел республиканский 16 Национальный Съезд учителей немецкого языка, который был организован совместно с Национальным Союзом учителей немецкого языка Казахстана, при поддержке Гете института и Генерального консульства Федеративной Республики Германия.
Microsoft для учителя или о том, зачем я хожу на вебинары! Блог мамы и учителя Дегтяревой Елены Александровны / 06.11.2015 Уже прошло несколько дней, в течение которых было проведено множество вебинаров. . Вебинары от компании Microsoft представили линейку технологий: Sway, OneNote, Office и другие.Вот список вебинаров:Вебинар компании Майкрософт.
Welcome to TES Блог мамы и учителя Дегтяревой Елены Александровны / 15.10.2015 TES – это часть большого сообщества учителей в мире. . Это цифровое сообщество, которое имеет 100-летний опыт в сфере обучения и образования.
Больше, чем урок! lenokbukina's Блог / 11.10.2015 Хочу рассказать о новом образовательном видео ресурсе, который заработал в этом году. . С инициативой его создания выступили учителя московских школ.Новый образовательный проект назвали "Больше, чем урок!".Здесь можно увидеть познавательные видеоматериалы по разным предметам, которые способствуют расширению кругозора и будут интересны не только школьникам, студентам, но и учителям и родителям.В роли лекторов выступают учителя школ, преподаватели вузов, ученые, сотрудники музеев, спортсмены, художники и даже космонавты.Где размещен проект "Больше, чем урок"?Вначале проекта ролики размещались на сайте Городского методического центра и его YouTube-канале и собрали огромное количество просмотров.
Поздравляем с профессиональным праздником! Блог редактора / 03.10.2015 Уважаемые и просто дорогие!Дистанционно далекие, но душевно близкие!Единомыслящие и новаторские!Друзья! С днем Учителя Вас! По старому и новому "стилям". . Профессия от лат.
Блогфест- 2015. Учитель английского языка: победитель и творец saulesha's blog / 25.07.2015 В своем посте я хочу рассказать о своей коллеге - о старшем преподавателе кафедры социально-гуманитарного образования Института развития образования Кировской области Полушкиной Гульчачак Форзановне. . Она является победителем всероссийский Конкурса "Учить с WizTeach-2012" Урок "The English Alphabet (IV)", учится в аспирантуре, обучает учителей Кировской области на курсах повышения квалификации.
Профессия, как образ жизни Svetlana90's blog / 26.06.2015 Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.В.Ключевский.Никогда не задумывалась, о том, что когда то стану учителем. . Еще в школьные годы, будучи творческим человеком, многие учителя твердили, что данная профессия - мое призвание, но меня это только забавило.
Галактические форумы: учитель и компьютер через призму философских заповедей Иргалиева Светлана / 23.06.2015 Обсуждение темы форума "Всем ли необходимо умение работать с компьютером?" затронуло философские вопросы в причинах, которые мешают многим учителям, признав, что они не умеют работать с компьютерными программами - начать их изучение.Многие философы говорили о познании себя. . "Я знаю только то, что ничего не знаю"- говорил Сократ, а вот как аргументируют эти причины учителя: "Пока у них в голове что-то не измениться, никто их не научит" "Проблема думаю возникает из-за того, что рядом находятся люди, которые сделают это за них: наложат музыку на презентацию, создадут эту самую презентацию и диаграммы тоже - для отчетности" "Если у любого человека возникает острая необходимость,значит он пытается её решить, и не важно в каком он возрасте - главное - желание её решить.
Итоги конкурса "Учитель - родителю: от слов к делу" Intel Edu Admin's blog / 13.04.2015 Уважаемые коллеги!Подведены итоги конкурса "Учитель - родителю: от слов к делу", прошедшем на портале с 10 февраля по 3 апреля 2015 г. . Предмет конкурса – подготовка онлайн площадки или методической разработки в электронном виде для проведения родительского собрания на тему совместной деятельности детей и родителей в сети Интернет (образовательной, исследовательской, культурно-просветительской и т.п.).Консультантами Конкурса стали представители коллектива кафедры «ИКТ в образовании» Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (г.
Галактические параллели Блог Ларисы Агрба / 12.04.2015 Не секрет, что понятие «свободное время» для учительства совсем неактуально, и большинство из нас все свое время отдают работе. . Но учителя - люди творческие и многогранные, а потому, уважаемые галактиане, предлагаю вашему вниманию «Карту увлечений учителя» на базе нашего сообщества.
О самообразовании учителя английского языка badnm's blog / 04.04.2015 Профессия учителя требует постоянной работы над собой, постоянного пополнения багажа профессиональных знаний. . Выбрав карьеру учителя, мы автоматически стали вечными учениками.
3 апреля - последний день приема работ на конкурс "Учитель - родителю: от слов к делу" Intel Edu Admin's blog / 30.03.2015 Уважаемые коллеги!На профессиональный конкурс "Учитель - родителю: от слов к делу" пришло более 20 уникальных авторских разработок.Около 70 баннеров проекта "Учитель-родителю" с образовательными маршрутами для разных возрастов учащихся были размещены участниками акции "Просвещение" на образовательных ресурсах (акция закончилась 20 марта, но баннер проекта для заинтересованных коллег и родителей доступен здесь).Последний опрос показал, что многие считают, что нет проблемы в организации "семейного ИКТ-досуга". . Что если ребенок "занят" у компьютера в соц.сетях или играет в танки-онлайн, то это дает возможность родителю спокойно посмотреть телевизор или поболтать по телефону.
Ох, уж эти проекты Панкова Татьяна Владимировна's Блог / 11.03.2015 В этом учебном году первый раз работаю по ФГОС. . У меня - первый класс.
Участникам конкурса "Учитель - родителю": спрашиваете - отвечаем... Bryksina Olga's blog / 10.03.2015 Чуть больше трех недель остается до завершения конкурса методических разработок, направленных на сопровождение совместной деятельности родителей с детьми в сети Интернет “Учитель - родителю: от слов к делу”.В копилке конкурсных работ появился еще один образовательный квест. . WebQwest по «литературным» улицам Ульяновска предлагает Елена Александровна Борщ.К акции ”Просвещение” в эти мартовские дни присоединились Боровлёва Светлана Валерьевна, Горнбергер Ирина Ринатовна, Борщ Елена Александровна, Дюньдик Светлана Владимировна, Исаханян Наринэ Левоновна, Кобзарева Татьяна Эдуардовна.
Портфолио учителя: российский и зарубежный опыт Галактический блог Елены Годуновой / 27.02.2015 ОкончаниеНачало: Портфолио: обзор галактических материалов Продолжение:Портфолио ученика: российский и зарубежный опытУдачным переходом к портфолио учителя мне показался комментарий с вопросами про целесообразность применения портфолио ученика в личностно-ориентированной среде (в оригинале на анг.яз.). Какова цель портфолио? Для какой целевой группы оно создано? Как портфолио будет развиваться? Как будет отбираться содержание портфолио? Как портфолио будет распространяться? Где и как ученики будут работать над своим портфолио? Как портфолио будет оценено? Это, на мой взгляд, ключевые вопросы, на которые следует ответить и учителю при создании своего портфолио. . Именно поэтому мною выбраны для сравнения 2 критериальных подхода к созданию учительского портфолио.Сначала о своем опыте.
Всё познаётся в игре Старый Ворчун / 20.02.2015 Сегодня хочу рассказать о продолжении своего опыта дистанционного проведения активностей в нашем центре дистанционного обучения детей. . Такая работа продолжается уже более года.
Приглашаем принять участие в конкурсе "Учитель - родителю: от слов к делу" Intel Edu Admin's blog / 10.02.2015 Уважаемые друзья!Прошло почти уже два года с проведения конкурса "Учитель-родителю". . Этот конкурс стал началом развития новых идей и новых проектов.
Крылья, ноги и хвосты-2015. Тексты на салфетках. Притча о сетевой жизни "Учитель Ли" мультимедиа – блог ЕЛЕНЫ ОСТРИВНОЙ / 12.12.2014 Жил в долине Гвоздей философ и учитель Ли. . И было много у него учеников и последователей.
Сервис Hangouts для видеовстреч в обучении Блог мамы и учителя Дегтяревой Елены Александровны / 10.12.2014 "Google Hangouts — это программное обеспечение для мгновенного обмена сообщениями и видеоконференций, разработанное компанией Google и выпущенное 15 мая 2013 года во время конференции разработчиков Google I/O. . Она заменяет собой сразу три системы для мгновенного обмена сообщениями: Google Talk, Google+ Чаты и сервис видеочатов Google+ Видеовстречи, а также онлайн трансляция через Youtube".Источник ВикипедияМое открытие возможностей Hangouts похоже на открытие возможностей гугл-диска.Объясню.В гугл-диске мы не только храним нужные нам файлы и документы, но и сами создаем их и предоставляем к ним доступ.Но в гугл-диске есть "Приложения", где находятся сервисы, которые сотрудничают с гугл и предоставляют доступ к своим сервисам и возможностям через гугл-аккаунт.
iSpring: не ново, но и не старо! Блог мамы и учителя Дегтяревой Елены Александровны / 09.12.2014 Это не реклама и не предложение купить ПО iSpring. . Это описание опыта по применению ПО iSpring в работе.Коллеги, цель данного поста - поделиться опытом работы с ПО iSpring и своими наработками в данном направлении.Не первый раз вы слышите или встречаете слово iSpring на Галактике для учителей.Список статей по iSpring есть в блоге А.Баданова.Вот часть из них:Мастер-класс “Основы использования iSpring Free в образовательной деятельности”Внедряем интерактивные объекты на странички сайтов, блогов.Простой и бесплатный инструмент для разработки и публикации электронных курсов (ЭОР) Free E-Learning SuiteИнтерактивная обучающая игра «Времена года»Перехожу к своему опыту.Мне, как учителю, постоянно нужно: 1)проводить опросы/анкетирование/тесты и контрольные работы; 2)подавать материал в интересной форме; 3)использовать разнообразие вариантов работы с материалом; 4)визуализировать информацию; 5)использовать игровые моменты; 6)использовать аудио и видео материалы; 7)распространять свои работы и опыт в интернете; 8)создавать видеоуроки; 9)создавать дистанционные курсы и многое другое.Порой думается, что нужно знать множество сервисов и программ, потратить кучу денег и времени на их освоение.
Сценарий совместной сетевой деятельности Блог стайного советника / 01.12.2014 Продолжение темы обмена учебными сценариями, но в этот раз я хочу показать свой сценарий, выдвинуть утверждение, что он пригоден для объяснения множества учебных ситуаций, и получить в ответ замечания и предложения по улучшению. Действие 1. В первом действии учитель планирует результаты обучения, возможную цель совместной деятельности, примеры результатов такой деятельности и средства, которые могут использоваться. Действие 2. Во втором действии учитель предлагает ученикам создание совместной цифровой истории как возможную цель деятельности и сопровождает это предложение примерами уже созданных цифровых историй. . Учитель предлагает ученикам средства для создания, обогащения и объединения отдельных страниц в цифровую историю.
Холт и чуство уверенности Блог стайного советника / 06.10.2014 Джон Холт - американский учитель и исследователь, автор книг - "Как дети учатся" и "Как дети проваливаются", в которых он анализировал способности совсем маленьких детей самостоятельно получать информацию об окружающем мире. Мне очень нравится Холт. . Может быть еще и потому, что он из тех, с кем я чувствую себя как-то рядом и когда он рассказывает о плюющихся мальчиках на улицах Бостона, то я представляют себе эти улицы.Хотя он постоянно в книге о причинах детских неудач пишет о том, как школьные уроки разрушают интеллект ребенка, о страхе, неуверенности и ненависти, за всем этим у него стоит его собственное непонятное чувство уверенности, в том, что в мире есть порядок, и мир последователен и добр.
10 книг по педагогике, которые нужно прочитать этим летом ursova's blog / 03.07.2014 Собирать список полезных книг по педагогике можно непрерывно и бесконечно долго, но пора подвести хотя бы промежуточный итог. . Спонтанная акция 10 книг по педагогике, которые нужно прочитать учителю заинтересовала многих.
Быть или не быть – таков вопрос… Блог Ларисы Агрба / 27.02.2014 Или еще раз о персональном сайте учителяНедавно коллега обратилась с просьбой помочь в разработке персонального сайта, поскольку администрация школы дала установку всем учителям «завести» свой сайт «для общения между собой в сети…».Вопрос просился сам собой: «Зачем учителям одной школы, встречающимся ежедневно в «реале», нужен такой вид общения, да еще и через персональные сайты учителей?» , ведь сегодня в сети достаточное количество сетевых педагогических и иных сообществ, где можно легко общаться, найти единомышленников, обсуждать и решать проблемы с более обширной географией! Кроме того, немало сайтов на базе которых учитель может организовать некоторое образовательное пространство и для своих учеников… Поразмыслив на эту тему, я всерьез задумалась над вопросом: «А зачем нужен персональный сайт учителя?» И нужен ли вообще?Обратилась за помощью к сообществу галактян: тема «Возможности использования персонального сайта учителя в образовательном процессе» 97 сообщений (4068 просмотров).На какие выводы натолкнули меня ответы коллег? Первый и самый главный – сегодня особую актуальность приобретает вопрос о целесообразности персонального сайта учителя. . При наличии большого количества учительских сайтов в сети, почему именно сегодня этот вопрос вышел на первый план? Попробуем проанализировать.Не секрет, что персональный сайт учителя чаще всего относится к типу «самоделок» и все меньше может составить конкуренцию профессиональным продуктам в сети или заинтересовать юных посетителей, которым он в первую очередь адресован.С другой стороны, его разработка и более-менее достойная поддержка требует от учителя немалых сил, знаний, умений и самое главное - времени, которого любому педагогу катастрофически не хватает.
Чимборасо по электронному учебнику Блог тренера / 13.02.2014 Электронный учебник, как вы думаете, это что?Это не просто e-версия бумажного учебника, это нечто большее: Цифровой контент, доступ к которому имеют учителя и ученики? Сайт, где накапливаются электронные учебные материалы (причем, не только в виде текстов!!) и ссылки на тематические ресурсы Интернета? Среда, в которой обмениваются знаниями учителя и ученики? Сообщество (Сеть), в которой общаются все заинтересованные в пополнении знаний и расширении кругозора в данной предметной области? Что-то еще? Но самое главное, в контексте цитаты, вынесенной в эпиграф, представление об учебнике нового типа - без ответа на вопрос - а что с ним можно ДЕЛАТЬ? - не будет полным. . На самом деле, сегодня ответ уже есть: чтобы ситуация с “нечитаемыми учебниками” изменилась, е-учебники, кроме контента, должны предлагать более персонализированную информацию и обеспечивать механизмы социальности и обратной связи.Итак: Что ДЕЛАЕТ 1) с таким учебником ученик 2) с таким учебником учитель? И, если еще немного подумать, то оба вопроса лучше сформулировать в такой форме: Изменятся ли преподавательские/учебные стратегии учителя/ученика с появлением виртуального учебника? Если изменятся, то как?Обо всех этих вопросах сегодня нельзя не думать, представляя себе, каким может быть хороший е-учебник.
Дайте мне точку опоры. Декабрь 2013 bushuika's blog / 05.12.2013 Конкурс блогеров на Галактике в очередной раз заставил вынырнуть из будней зашкаливающей нагрузки, а сегодняшний комментарий на один из постов (репортаж из-под парты, фантазии на тему «Мы видим звук и слышим цвет», интервью с аборигенами цифрового мира на фоне осени) не давал сосредоточиться весь день. . У меня вновь появились вопросы к себе, поиски ответов на которые, чувствую, займут немало времени.Когда-то, на одном из вечеров встречи одноклассников, уже взрослый молодой человек, рассказывая про состоявшееся настоящее, сказал: «А вы говорили, что у меня ничего не получится.
Хомо ферус информационного века biarmicus's blog / 27.11.2013 На портале Галактики в течение последнего года уже несколько раз возникали темы, связанные с формированием и развитием личной образовательной среды обучающегося (PLE). . Вопрос этот, изначально подаваемый как, скорее, теоретический, в последнее время приобрел неожиданное практическое измерение, связанное с такой болезненной, хотя и, на первый взгляд, узко-социальной темой, как блокирование интернет-ресурсов в школе.Было бы большой ошибкой считать, что проблематика личных образовательных сред - это некое маргинальное ответвление, отпочковывающееся от современной педагогики и от реалий современной школы.
Убить в себе предметника? Блог тренера / 11.10.2013 В продолжение темы артефактогодики... . Начну издалека, по крайней мере, так может показаться кому-то...
Можно ли измерить эффективность преподавания или что придумал Билл Гейтс... Блог тренера / 18.09.2013 Вопрос в заголовке не праздный!Давно замечено: в примерно одинаковых условиях, учителя одного предмета с одинаковым образованием и стажем учат по-разному, и от одних и тех же учеников добиваются разных образовательных результатов. . У одного учителя ученики быстро получают такие баллы на экзаменах и тестах, которых никогда не получат у другого, а у третьего они могут решать такие нестандартные, открытые задачи, брать которые не может научить ни первый, ни второй...
Международный конгресс учителей немецкого языка в г. Больцано, Италия saulesha's blog / 11.08.2013 Мой международный семинар в Вене получил продолжение посещением города Больцано (Италия), где я приняла участие в XV Международном Съезде учителей немецкого языка, который проходил с 29.07 по 03.08 2013 года. . Около трех тысяч учителей немецкого языка со всех стран мира участвовало на этом конгрессе.
Как учителю пересамоопределиться? Нужна ли работа с понятиями? Блог тренера / 01.08.2013 Задумываемся ли мы над тем, откуда берутся темы уроков и сами школьные предметы? Для тех, кто работает в школе, этот вопрос почти удивителен. . И темы, и предметы в нашем сознании регламентированы школьной программой и учебным планом, в тесных рамках которых учителю уже менять ничего не положено.
Доступ для учителя к школьному компьютеру: три подхода Блог тренера / 11.07.2013 В продолжение темы ИКТ-потребностей учителя речь в моем посте пойдет о том, как организован доступ учителей к школьным компьютерам. . Удалось выделить несколько подходов к решению этого вопроса...Уточню еще раз, речь идет не о доступе учеников, не о доступе администрации, а именно об использовании компьютеров учителями.Подход 1: Личное АРМ каждому учителю или "1 учитель : 1 компьютер"Для каждого учителя в этом случае оборудуется личное АРМ (автоматизированное рабочее место).
Учебные пространства повсеместного обучения biarmicus's blog / 21.06.2013 Известно, что решая в течение длительного времени какие-либо задачи, люди постепенно приспосабливают пространство, в котором они действуют, к характеру решаемых ими задач. . И школа - этому подтверждение.Всем хорошо известна “классическая” организация учебного пространства школы.
Учитель- блогер. С какими трудностями я столкнулась uma-77's blog / 17.06.2013 Мы живем в такое время, когда каждый уважающий себя педагог уже просто обязан иметь свой собственный сайт или блог. . Об учителях- блогерах сказано немало, например здесь /?automodule=blog...p;showentry=278 или здесь/?automodule=blog...p;showentry=319Себя считаю начинающим блогером, не так давно начавшим осваивать мир блоггинга.
Учитель - вожатый. Вагоновожатый Блог стайного советника / 05.06.2013 Волею судеб - читаю и пишу про педагогический дизайн. . Первыми основаниями педагогического дизайна были принципы бихевиористской теории обучения, сформулированные Э.
Конкурс состоялся, что дальше?... Bryksina Olga's blog / 30.05.2013 Итак, конкурс завершился... . В течение почти двух месяцев мы обсуждали очень важную педагогическую проблему - миссию педагога, его культурно-просветительскую деятельность, направленную на интернет-образование родителей и учащихся на основе технологии сотрудничества... И если раньше мы, обсуждая эту проблему, априори прогнозировали образовательную и культурно-просветительскую значимость сети интернет и интуитивно оценивали эффективность способов сетевого сотрудничества родителей с детьми, то сегодня конкурс продемонстрировал преимущества синергетического подхода.
Победители конкурса "Учитель-родителю" Краснова Ирина's Блог / 30.05.2013 Уважаемые друзья!С 1 апреля по 15 мая 2013 года на портале «образовательная галактика Intel» прошел конкурс «Учитель – родителю», в котором приняло участие 120 человек.Сложность заключалась в том, что конкурсная работа должна была содержать и персонифицированное обращение к родителям детей разного возраста, и подобранные действительно интересные (лучшие) интернет-ресурсы для совместной работы, позволяющие родителю решать образовательные задачи в семье, и представленную методику работы с интернет-ресурсами… Именно эта многогранность и делает конкурсные работы интересными не только как уже сделанные пособия, но и как идеи для развития, как материал для дальнейшей доработки и совершенствования. . Над оценкой конкурсных работ трудились:Члены Экспертного Совета Галактики:Винницкий Ю.А.
Учитель 21-ого века по версии Edudemic alexey.grabarnik's blog / 25.04.2013 На портале Edudemic вышла статья на тему того, что значит быть современным преподавателем. . Автор (Jeff Dunn) собрала 27 пунктов, которые являются в данном случае предопределяющими.Перед тем, как перечислить основные моменты, хотелось бы обратить внимание на важные пункты, которые, на мой взгляд, определяют изменения в образовательном процессе.Во-первых, это, конечно, развитие технологий, о котором уже сказано очень много.
О критериях оценивания электронного портфолио учителя Блог тренера / 23.04.2013 Многие учителя выбирают для своих портфолио простой в работе сервис GoogleSites. . Такой же выбор сделали участники "Сетевого экстрима"! Но оформить несколько страниц на сайтах Google - еще не значит - создать портфолио.
Набросаем портфолио на карту... Блог тренера / 18.04.2013 Этот пост - в продолжение разговора о профессиональном портфолио, начатом публикацией Э-портфолио учителя - для кого и для чего?...Поясню, почему есть желание продолжать разговор.С одной стороны, довольно распространено мнение, что исключительное назначение портфолио - помочь учителю представить свой опыт и достижения к аттестации. . С подобной точкой зрения можно познакомиться, например, изучая материалы обсуждения на форуме Галактики.
"Родитель — родителю" vs "Учитель — родителю"? Конкурс, как повод для размышлений Kochetkov / 16.04.2013 Знаете, в чем проблема?Если содержанием объявить сборник аннотированных ссылок от Марьи Петровны и Николая Ивановича, то в результате мы и получим сборники ссылок, авторски оформленные, от Марьи Петровны и Николая Ивановича, и будем разводить руками: в лучшем случае родитель, которому на собрании вручили красочную брошюрку (и сказали, что вот он, ключик к семейному счастью - совместные дела у компьютера долгими зимними вечерами), - родитель внимательно изучит рекомендованные ресурсы, добросовестно вобьет руками с книжки адреса сайтов... . А потом подойдет к любимому чаду, которое по уши в социальной сети обустраивает очередную ферму или рубится в танчики...
Профессиональные конкурсы в Образовательной галактике Intel® Intel Edu Admin's blog / 10.04.2013 Портал «Образовательная галактика Intel» приглашает вас и ваших коллег принять участие в следующих профессиональных конкурсах:5 апреля – 5 мая 2013 года: конкурс педагогических идей и сценариев «Мой образовательный запрос».Цель проекта – составление каталога перспективных педагогических практик и сценариев проведения занятий со школьниками и рекомендаций для разработчиков приложений. . 10 инновационных педагогических практик будут предложены к разработке во 2-м этапе Конкурса, который пройдет в 2013 году для разработчиков программных приложений, а их авторы будут награждены сертификатами и ценными призами (номиналом до 3000 руб каждый).
Э-портфолио учителя - для кого и для чего? Блог тренера / 03.04.2013 В продолжение темы электронного портфолио, начатой Борисом Ярмаховым в статье Вебфолио учителя.Исторически идея портфолио - папки творческих работ и достижений - появилась как способ самопрезентации художников, фотографов, представителей других творческих специальностей в кругу своих коллег-профессионалов. . Кроме самих работ, в портфолио также накапливаются рецензии и отзывы, описания творческих планов и отчеты об их исполнении.
Новый конкурс "Учитель - родителю" (01.04-15.05.2013) Intel Edu Admin's blog / 01.04.2013 Уважаемые друзья!Приглашаем вас и ваших коллег принять участие в новом профессиональном конкурсе "Учитель - родителю".Цель Конкурса – создание специализированного раздаточного материала для работы с родителями по организации целесообразного использования интернет-контента в совместной с детьми деятельности. . Сроки проведения конкурса: 1 апреля – 15 мая 2013 года.
Еще раз о цифровом гражданстве... Блог тренера / 20.03.2013 Продолжение. . Начало здесь, здесь и здесь.Все пять областей профессионального развития учителя, связанных с использованием информационных технологий, можно найти в этой презентации.
Приходи учиться в Сеть и приводи с собой другого... Блог тренера / 11.03.2013 Этот пост - начало разговора о новых возможностях для профессионального развития учителей, в том числе сетевых...Профессиональное развитие учителей - это отдельная большая тема, новые подходы к которой в настоящее время активно прорабатываются в учительском сообществе. Для начала хорошо бы разобраться с тем, как учителю узнать об имеющихся возможностях повышения квалификации?В качестве затравки изложу любопытный кейс. . В МК "10 шагов информатизации" я предложила участникам следующий проблемный сценарий:Интересно было прочитать ответы коллег на предложенную проблему, привожу результаты опроса, на который ответило 97 учителей.*Выбирать можно было несколько вариантов ответовКак видно из диаграммы, 30% опрошенных выбрали вариант ответа "сообщать своим коллегам о возможностях обучения, например, развешивая объявления на доске в учительской" и 32% были согласны с тем нужно "пересылать подобную информацию администрации школы, чтобы та сама решила как ей распорядиться".
Потребители контента: школьные реалии marina.livenets's blog / 03.03.2013 Результаты одного из исследований в школах, активно использующих ИКТ и реализующих ФГОС, продемонстрировали интересные тренды. . Учителя, использующие компьютер и активно работающие в сети, главным приоритетом при работе в сети – выделяют ПОИСК И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ готового образовательного контента.
Googlе Apps как ИОС: начнем с потребностей учителя... Блог тренера / 27.02.2013 Продолжение. . Начало здесь.Все чаще в профессиональных сообществах, в кругу людей, знакомых с сервисами Google, звучит вопрос: "А зачем вообще учителю нужен какой-то Google Apps?".
Признаки учителя 21 века...восприятие и осознание badnm's blog / 13.11.2012 Дискуссия получилась неоднозначной и глубокой. . Неоднозначной потому, что позволила взглянуть на обыденное иначе, а глубокой, потому что многие признаки современного учителя были не только сформулированы, но и разложены по составляющим.В самом начале мероприятия я, честно говоря, не ожидала, что достаточно просто сформулированная идея дискуссии, может стать поводом к серьезным размышлениям и даже некоторым спорам.
Лаборатория естественных наук – интеграция цифровых и мобильных технологий blilija's blog / 04.11.2012 В 2011 году проект «Лаборатория естественных наук – интеграция цифровых и мобильных технологий», представленный от МБОУ лицея № 81 города Новосибирска, стал победителем в III конкурсе «Школа будущего вместе с Intel». . В августе этого же года Корпорацией Intel нам было безвозмездно передано 28 персональных мобильных компьютера школьника для реализации заявленного проекта.Так как основной целью проекта является совместное использование нетбуков СМРС и цифрового оборудования лаборатории «Архимед» в преподавании предметов естествознания (физика, химия, биология), то главной задачей на первых порах стало ознакомление педагогов лицея с возможностями нетбука СМРС и обучение использованию в образовательном процессе.С учениками было проще.
Мой самый интересный ученик dina825's blog / 24.10.2012 Что первое приходит в голову, когда читаешь эти слова? Думаешь о том, что, наверное, ты еще не встретил ЭТОГО самого интересного ученика. . Но рядом всегда есть кто-то, кто может удивить, рассмешить, расстроить.
Мой Учитель в профессии Мастерская "Начинаем вести авторский блог для образовательного сообщества" / 23.10.2012 Мой УЧИТЕЛЬ в профессииУважаемые жители Галактики и ее гости, не знаю, будет ли Вам интересен мой рассказ, но, даже если один человек прочитает его до конца, я буду ему очень признательна.Елена Самарьевна Грабчикова.Впервые я встретила ее чуть более 20 лет назад, будучи учащейся 1 курса Минского государственного педагогического колледжа, который в те времена располагался по ул. . Некрасова.
Дискуссия Признаки учителя 21 века. Сетевая педагогика - новый культурный феномен Марина Низенькова's blog / 20.10.2012 Реалии сегодняшнего общества таковы, что приходится констатировать, что живое общение все чаще переходит в плоскость виртуального. . Особенно наглядно эту тенденцию демонстрирует молодое поколение.
Новые возможности... новые инструменты их активизации (продолжение) Znanie's blog / 12.10.2012 Авторы размышлений:Баданова Надежда МихайловнаДвирная Ольга ВладимировнаБектурганова Екатерина ЮрьевнаОбъект нашего творчества - учитель 21 века.Творческая проблема - "новые возможности" и "инструменты активизации" проблемных зон деятельности учителя в 21 веке.Объектные компоненты:• инструменты активизации• новые возможности • места взлома (сотрудничество с коллегами, стремление к новому знанию, компетенции.......)Вот как выглядит ТВОРЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАЧто будет "инструментами активизации" сотрудничества с коллегами, стремления к новому знанию, профессиональных компетенции учителя?Давайте попробуем перечислить некоторые из них:1. . Тип мотивации учителя ("Профессионал".
Заметки современного учителя-часть 2 Галактический блог Елены Годуновой / 30.09.2012 В части 1 Заметок современного учителя не отвеченным остался вопрос как встраивается известный теперь уже всем 21 признак учителя 21 века в перечень черт педагога-профессионала 21 века (см.схему).Попробуем с этим более детально разобраться...Главное, на мой взгляд, в этих признаках, что они указывают направление движение учителю, который хочет выйти за рамки предмета, места, в котором он живет, стереотипов, которые ему присущи, и обогатить свой мир и как следствие - мир своих учеников новыми возможностями жизни и профессии. . Все перечисленное как нельзя лучше вписывается в коммуникативные навыки из перечня черт педагога-профессионала, о них и пойдет речь.Для начала определимся с терминами:на мой взгляд, коммуникативный навыки - комплекс хорошо отработанных умений, успешно применяемых для организации и проведения целенаправленного общения двух или более людей в соответствии с ниже показанными этапами речевого взаимодействия:Более подробно о навыках на каждом этапе коммуникации здесь. ИсточникИтак, чтобы быть компетентным в коммуникации, нужно начать, как минимум, общаться, постепенно наращивая опыт, анализируя промахи, делая выводы, самосовершенствуясь в таком непростом деле, как знание обычаев, традиций, присущих национальному менталитету! А где столкнуться с национальным менталитетом, как не в Сети?Хотела бы поделиться опытом коммуникации с коллегами из разных стран на сайтах, которые возможно незнакомы широкой педагогической общественности.1.
Заметки современного учителя-часть 1 Галактический блог Елены Годуновой / 27.09.2012 104 участника опроса "Считаете ли вы себя учителем 21 века"...Считаете ли вы себя лично учителем 21 века (в контексте дискуссии Мыслерешето)?да, безусловно [ 26 ] [25.00%]скорее да [ 59 ] [56.73%]скорее, все-таки, 20 века [ 13 ] [12.50%]не знаю [ 6 ] [5.77%]Всего голосов: 104Часть респондентов не знает ответа на прямой вопрос,часть ощущает себя минимум на 13 лет отстающими, часть готова видеть себя учителем нынешнего века и только четвертая часть опрошенных ощущает себя современником нынешнего столетия...Что стоит за этими цифрами? Кто стоит за этими цифрами? В чем причина не 100% согласия со званием учитель 21 века? И какова причина этого несогласия?...Попробуем разобраться с самим термином Учитель 21 века...Если и инженеры, и мореплаватели, и космонавты осуществляют свою профессиональную деятельность сейчас, скорее всего, не слишком уж много размышляют на тему "Я - инженер, космонавт и далее по тексту, 21 века?", просто по определению себя таковыми и считают.А почему же мы, учителя, вдруг не смело и не всем даем такое право - быть учителем 21 века, почему мы вкладываем в это понятие гораздо больший, чем "простой смысл"? Это первый вопрос для всеобщего обсужденияОрганизаторы дискуссии предложили в качестве одного из исходных текстов для размышления перевод аннотации к электронной книге "21 признак учителя 21 века". . Он отлично, на мой взгляд , отражает те умения, которыми должен владеть современный учитель, чтобы подготовить учеников по замыслу А.Г.Асмолова к освоению тех знаний, которые еще неизвестны.Судите сами: владение скайпом, мобильным телефоном, блогом, вики- и проектной технологиями, интернетом для организации учебной деятельности и навыками безопасного он-лайн общения, - дают учителю возможность осуществить эту самую подготовку к неизведанному, наделит учащихся способами общения, выходящими за рамки класса, школы и даже страны.
Учитель, помощник, наставник badnm's blog / 15.09.2012 Каким же должен быть современный учитель? Постараюсь выразить свою точку зрения, основанную не столько на документальных источниках, регламентирующих образовательную деятельность и уровне развития современной науки и техники, сколько на психологическом восприятии профессии и определенном опыте работы.Итак, учитель должен быть:1. Образованным и эрудированным. Например, для учителя иностранного языка знания географии, истории, литературы нужны как воздух. . Преподавание языка - это процесс раскрытия культурного, исторического богатства определенной страны и ее народа.
Доклады конференции. Как стать современным педагогом? Марина Низенькова's blog / 30.08.2012 Предлагаю размышления на тему «Каким должен быть педагог XXI века?» перенести в плоскость «Как стать современным педагогом?». . Думаю, что большая часть педагогической аудитории понимает, что без ИКТ-компетентностей, коммуникабельности в самом широком смысле и еще ряда параметров, о которых уже говорилось в докладах, декларировалось в официальных документах, не обойтись.
Доклад конференции. Учитель 21 века margarita_kalyuzhna's blog / 24.08.2012 Технологии и процессы глобализации влияют на нас и изменяют нашу жизнь. . Одним из первых принимает инновационный вызов именно учитель, так как именно он воспитывает и учит "людей будущего".
Учитель новой школы или каким должен быть учитель 21 века dibli's blog / 22.08.2012 После прочтения поста Приглашаем к дискуссии в форме "Мыслерешето" задумался над тем, а каким же должен быть учитель 21 Века? Прочитал 21 признак учителя 21 века. . Каким-то сухим и односторонним получился портрет этого учителя.
10 ненужных профессий в будущем с появлением компьютера и Интернета rat's blog / 07.06.2012 Сориентировать школьников на будущую профессию - одна из задач учителя. . Какие профессии будут востребованы, а какие нет? Сейчас популярна профессия экономиста.
Чем заняться педагогу в каникулы?... Учиться, учиться, и ещё раз учиться! Находки для начинающих Blogger(ов). / 16.04.2012 Уже не раз в своих постах упоминал о проекте «Школа Росатома». . В рамках этого проекта в прошлом году был проведён конкурс учителей физики и математики среди городов присутствия Госкорпорации Росатом.
Маячки 1-1. Работа в мобильном классе глазами учителя marina.livenets's blog / 02.04.2012 Когда внедрение модели 1 ученик-1 компьютер в школе будет успешным? Когда этим занимаются в системе, решая вначале технические вопросы, или когда учителю дают класс ноутбуков, обучив или даже не обучив пользованию ими, и начинают «сдирать шкурку», требуя проводить открытые уроки внедрения модели, только потому что на партах у каждого ученик стоит по компьютеру? Казалось бы, ответ очевиден, но на практике оказывается далеко не так.Первоначальное решение технических проблем и обеспечение стабильной работоспособности класса дает возможность учителю, который в нем работает, быть уверенным в том, что все «тылы прикрыты» и в полной мере осваивать методы и новые модели обучения в открытой среде.Интересный опыт получаешь при общении с учителями, которые стали работать с мобильным классами в разных школах нашей страны. . И то, что им требуется для уверенной работы укладывается примерно в следующий перечень:• К началу урока, класс должен быть готов к работе.• Мобильные ПК заряжены и держат зарядку в течение урока.• Все компьютеры подключены к сети интернет.• В течение всего урока должна быть надежная связь компьютеров учащихся, с учительским компьютером.• Программное обеспечение должно работать без сбоев.• Учитель со своего ПК имеет доступ к электронным ресурсам, электронным дневникам, журналам.• Используется совместная учебная среда.• Хорошая скорость интернета обеспечивает работу учеников с различными онлайн ресурсами.• Требуемые интернет ресурсы доступны для учителей и для учащихся.• Используемые датчики, микроскопы и измерительные приборы в рабочем состоянии.• Используются системы управления учебным процессом, чтобы организовывать тестирование, контролировать деятельность учащихся, обмениваться файлами и т.п.
"Демократия" или "диктатура" - что эффективнее подстегивает освоение новых навыков учителями? scar169 / 27.03.2012 Сложилась в голове вот такая, непривычная для меня тема, о которой захотелось рассказать, посмотреть на реакцию коллег, услышать аргументы, разрушающие, или подтверждающие мысли...На секционном заседании в рамках III международной конференции «Информационные технологии для новой школы» рассказывал о том, как обстоит дело с изучением и освоением Web 2.0 технологий в нашей, отдельно взятой, школе. . Несмотря на то, что основная канва выступления была посвящена тому, что в ходе работы мы стараемся создать некие готовые матрицы использования сервисов, облегчающие их изучение и использование в повседневной учебной работе учителями, тем не менее, под влиянием ряда предваряющих выступлений, я "ушел" немного от темы, а заодно и ввязался в дискуссию "А надо ли вводить некие матрицы-блоки умений сверху, от руководства, или все же рассчитывать на учителей-энтузиастов, которые всех вокруг себя зажгут и потянут за собой?".
Маячки 1-1. Подходы к дифференциации в электронной среде обучения marina.livenets's blog / 23.03.2012 Электронная среда обучения предоставляет технологии и инструменты, которые могут использоваться для удовлетворения различных образовательных потребностей учащихся. . На самом базовом уровне технологии и инструменты используются, чтобы помочь студентам найти информацию и использовать ее, исходя из поставленных задач.
Творческое задание "Чайник в Интернете" Блог тренера / 10.03.2012 Давно веду занятия с учителями, обучаю их работе в Сети, проектированию учебных заданий нового типа. . Часто, объясняя материал какого-то нового модуля, сталкиваюсь с тем, что учителя меня не слышат - не понимают: "Вы говорите на непонятном языке, мы не знаем значения половины слов, которые вы употребляете".Размышляя, как бы решить эту проблему, придумала следующее творческое задание."Чайник в Интернете". Просмотрите видеоролик "Чайник в Интернете".
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Wiki-текст Блог тренера / 17.02.2012 Начав описывать "кухню" сетевого проекта, я не подозревала, во что это выльется, сколько получится постов, как они начнут вытекать один из другого и требовать продолжения, а иногда и возвращения к каким-то отдельным вопросам...Одним из самых интересных, но и наиболее трудных для взрослых участников эпизодов, было совместное проектирование учебных заданий в среде Googledocs.Происходило все это примерно так... . Мы публикуем в общем Google-документе карту парка (всего было три парка: Михайловский, Петровский, Тригорский) и тщательно ее изучаем.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. "Заставьте меня учиться!" Блог тренера / 09.02.2012 Многие из нас понимают необходимость изменения не только "на уровне системы", но и в собственной практической работе учителя, завуча, вообще - любого участника той самой "системы". . Начинать изменения можно с самого себя, подвергнув инвентаризации свой набор средств организации обучения - используемых инструментов, методов, форм и всего того, что можно из своей профессиональной деятельности выделить и хоть как-то именовать.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников. Блог тренера / 02.02.2012 В своем предыдущем посте я привела аргументы учителя в пользу использования новых инструментов для организации новых форм обучения. . А что по этому поводу думают ученики? Познакомимся с тем, как оценивают предложенный им альтернативный способ выполнения домашнего задания учащиеся.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Аргументы учителя. Блог тренера / 24.01.2012 Продолжение. . Предыдущий пост здесь.Возможно те, кто читает мои посты, описывающие этот наш коллективный опыт с учениками, хотели бы задать вопрос: а зачем все это было нужно? Есть учебники, есть задачники, есть мел и доска, в конце концов...
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Дневник наблюдений Блог тренера / 17.01.2012 Продолжение. . Начало здесь.Рассказ о том, как шел наш эксперимент по коллективному решению задач в общем Google-документе, решила опубликовать в форме дневниковых записок.8.09.11 Прошла неделя после начала учебного года...Особенности расписания уроков математики в этом классе таковы, что мы с ребятами встречаемся не каждый день, а всего три раза за неделю, таким образом, есть сдвоенные уроки.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу Блог тренера / 05.01.2012 Учебный год начался для меня с новости: полгода в школе будет отсутствовать одна моя коллега-математик, часть ее нагрузки взяли другие коллеги из нашего методобъединения, а 12-ый, выпускной класс, придется на этот срок взять мне. . Нужно сказать, что на протяжении последних семи лет преподавание математики, когда-то давно бывшее моим основным "образом жизни" в школе, таковым уже не было: уже долгое время я занимаюсь в школе вопросами информатизации образования, повышения квалификации учителей и обновления учебной среды.
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Бумага или цифра? Блог тренера / 26.12.2011 В комментариях к одному из моих постов biarmicus пишет:Во время подготовки игры организаторы все время задавались вопросом: как мы на месте будем использовать нетбуки Classmate? О том, в какой форме это удалось, я постаралась рассказать.Да, что-то из планируемого (именно в отношении использования нетбуков) нам не удалось реализовать на месте. . Частично - по техническим причинам (отсутствие интернета, ограниченное время работы аккумулятора нетбука), а частично - из-за отсутствия методик организации работы с компьютерами в "полевых" условиях для большой группы - более 60 учеников.
Дайте мне точку опоры... Часть 3 bushuika's blog / 18.12.2011 Дайте мне точку опоры...Я ничего не успеваю, многое делаю на ходу, автоматом ставлю галочки в записной книжке о выполненной или вопросики о невыполненной работе. . Эта суета и натолкнула меня на мысль, что пора притормозить и осмыслить, что я делаю не так.
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Игры в парке Блог тренера / 15.12.2011 Игры в парках - одна из многих возможностей организовать обучение вне классной комнаты. . Даже если у вас нет GPS-навигаторов, нетбуков и других электронных гаджетов, "кейс в парке" может вполне соответствовать всем критериям обучения за пределами класса и школы.Разумеется, такой кейс должен быть хорошо спланирован, учитывая все риски выхода с детьми на открытое пространство.
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Classmate Блог тренера / 06.12.2011 Продолжение. . Предыдущий пост.Вечером 19 сентября ученики и учителя трех школ прибыли из своих городов для проведения очной части проекта "Гений места" в музее-заповеднике Михайловское.
Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О проблемах коллективной работы... Блог тренера / 14.11.2011 Продолжение. . Предыдущий пост. От согласования до совместного ПРОживанияИтак, для всех участников доступны каналы взаимодействия: мы общаемся по электронной почте, парами - в чатах, для групповых обсуждений задействован SKYPE.
Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О целях... Блог тренера / 02.11.2011 Продолжение (см. . Обучение вне стен классной комнаты.
Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Сопроектирование Блог тренера / 26.10.2011 Продолжение... . Начало см.
Галактика информирует. РИА Новости: Всероссийская интернет-перепись учителей Блог редактора / 11.10.2011 РИА Новости в рамках проекта "Социальный навигатор", при поддержке Межрегиональной ассоциации мониторинга и статистики образования (МАМСО) открыло Всероссийскую интернет-перепись учителей, которая продлится до 5 декабря 2011 года.С помощью этой акции агентство планирует привлечь внимание к вопросам формирования единого образовательного поля и оценки уровня и форм использования учителями в своей педагогической практике образовательных интернет-ресурсов."Целью данного проекта является не только оценка реального уровня использования учителями интернета в своей работе, но и формирование положительного образа современного учителя", - отмечает заместитель директора Межрегиональной Ассоциации Мониторинга и Статистики образования Ирина Селивесторова.К участию в переписи приглашаются учителя всех российских школ, однако процедуру регистрации они смогут пройти только в электронном виде, что поможет более точно определить, какое количество учителей в стране пользуются компьютерными технологиями.По данным министерства образования и науки РФ, в стране 1,2 миллиона педагогов, большинство из них - женщины, примерно 85%."Социальный навигатор" - проект международного информационного агентства "РИА Новости", ставит своей целью повышение информированности потребителей об объектах социальной сферы и доступности этих услуг для населения». .
Обучение вне стен классной комнаты - кому и зачем это нужно? Блог тренера / 09.10.2011 Принято считать, что большинство инноваций, в которых в качестве инструмента познания выступает компьютер, совпадают по времени с эрой развития Интернета и компьютерных технологий, т.е. . появились не так давно.В отношении модели обучения вне стен классной комнаты (Outdoor education, Outdoor learning), дело обстоит не cовсем так.
Персональная учебная среда учителя. Средства совместной деятельности Блог тренера / 25.09.2011 Понятие персональной учебной среды ученика, тесно связанное с интернет-технологиями, постепенно входит в профессиональный обиход. . Особенность профессиональной педагогической деятельности состоит в том, что учитель не только обучает других, но и учится сам.
Учителю: новые средства для самостоятельного обучения Блог тренера / 14.09.2011 Какие сервисы Google и для чего могут быть полезны в работе учителя? Мы часто рассматриваем ее исключительно с точки зрения подготовки и проведения уроков. . Но ведь уроки - это надводная часть айсберга, если такой метафорой обозначить всю учительскую деятельность.
Искусство быть педагогом tanya.podust / 07.09.2011 В эти первосентябрьские дни, когда на учёбу настраиваются дети и учителя, мне хочется поделиться с вами тем настроением, которое создала у меня книга моего коллеги Владимира Андреевича Демидова. . К моему счастью, мне довелось с ним работать вместе почти три года.
Шаблон интегрированного персонального сайта учителя dva_perm@mail.ru's blog / 03.09.2011 Приступил к разработке шаблона интегрированного персонального сайта учителя на домене. . Перспектива - встраивание шаблона в интегрированную систему управления учебным заведением (IntraNet - виртуальное рабочее место учителя), построенную на основе бесплатных сервисов Google для образования.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 3 Блог тренера / 30.08.2011 Модель 3. . Поддержка общешкольного проекта или читаем вместе...
Всероссийский съезд учителей физики Находки для начинающих Blogger(ов). / 28.08.2011 История Всероссийских съездов учителей уходит корнями в начало прошлого века. . Первый съезд состоялся в 1912 году.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 2 Блог тренера / 25.08.2011 Модель 2. . Поддержка очного учебного процесса.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения Блог тренера / 21.08.2011 Появление удобных и бесплатных социальных веб-сервисов и, с другой стороны, заметно подросший уровень ИКТ-грамотности учителей, позволяют все шире использовать Интернет как среду для взаимодействия и продуктивного сотрудничества. . Для поддержки учебной деятельности средствами веб2.0 оказался чрезвычайно удобным Google Sites - многофункциональный и гибкий, но в то же время время простой в использовании инструмент из набора сервисов Google.
Google-инструменты для завуча Блог тренера / 21.08.2011 В продолжение постов о закрытом корпоративном сайте школы - ее виртуальной учительской (пост 1, пост 2)...Как уже написано, наша виртуальная учительская "строится" на основе Google Sites. . Но это не значит, что мы обходимся лишь этим сервисом.Разберем подробнее, как и для чего сервисы Google используются в работе завуча.Как организовать коллективную работу cо школьными документами или Google-инструменты для завучаВ любой школе завуч - должность со множеством обязанностей.
Как сделать презентацию своего класса Lena-tkach's blog / 17.08.2011 Хочу поделиться идеями использования информационных технологий, которые полезны как самому учителю, так и его ученикам.Придумываете красивое название, например, «Самые дружные», «К знаниям вместе», «Наша история» и т.д. . Используете фотографии: школы, классной комнаты, учеников на первой линейке, ученики на разных уроках, в походах, ученики на субботнике, и другие, которые посчитаете нужными.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 1 Блог тренера / 15.08.2011 Модель 1. . Дистантный курс для учителей Обучение проводится дистантно, все учебные материалы размещены на сайте "ИКТ-вызовы начальной школе", куда ведущие мастерской приглашают зарегистрировавшихся участников, предоставляя доступ через их Google-аккаунты.
Ещё раз о пользе блоговедения для учителя Находки для начинающих Blogger(ов). / 10.08.2011 Блог - это не только методическая копилка, портфолио, средство обучения, форма и способ организации методических и дидиактических материалов, форма диссеминации опыта, но и способ реализации творческих идей, возможность обратной связи, получение отклика на Ваши идеи, а, возможно, и рождение новых проектов. . Хотелось бы рассмотреть блоговедение с несколько иных позиций, а именно, как дополнительное средство внешней мотивации, направленной на профессиональный рост учителя.Если Вы давно подумывали привести в порядок, систематизировать свои дидактические и методические материалы или реализовать какие-либо творческие задумки (написать методичку, подготовить программу факультативного или элективного курса, написать электронный учебник, создать какие-либо разработки для модели "1:1" (например, рабочие листы или тесты) и т.п.), то смело начинайте вести блог.
Инструменты виртуальной учительской. Школьный календарь Блог тренера / 19.07.2011 Как сервисы Google могут облегчить работу завуча, мы исследовали.А какие инструменты могут пригодиться другим школьным работникам? Например, организатору внеклассной работы? Попробуем разобраться...Google-календарь - главный помощник организатора внеклассной работы.Если посмотреть на учебный год глазами заместителя директора по внеклассной работе, то он будет наполнен чередой важных дат, мероприятий, праздников... . Ни одной даты из этого списка нельзя пропустить: в этот день нужно не забыть поздравить юбиляра, к этому сроку подготовить сценарий утренника для начальной школы, а к этому понадобится развернутый план экскурсий...
Некоторые особенности обустройства виртуальной учительской Блог тренера / 04.07.2011 Виртуальная учительская, в отличие от обычной учительской - специального помещения, которое есть в каждой школе, создается силами самих учителей и администрации школы. . В предыдущем посте попыталась обосновать выбор платформы для сайта, который был бы удобен для обмена внутришкольной информацией и других важных функций.
О коллективной работе Пендикяйнен Инна Георгиевна / 30.06.2011 Работа в Мастерской на Галактике оказалась для меня делом увлекательным. . Единственное, что "напрягает" - так это временные рамки, вернее, их отсутствие.
О курсах повышения квалификации Пендикяйнен Инна Георгиевна / 30.06.2011 На курсах в области ИКТ-компетентности обучались, наверное, уже все учителя. . Может быть это происходило по собственной инициативе преподавателя (очень хотелось или очень нужно было), может - под давлением администрации.
Маленькие открытия Пендикяйнен Инна Георгиевна / 30.06.2011 Сейчас, благодаря Интернету, образовательным сообществам, мы имеем неоценимую возможность пользоваться авторскими разработками, пособиями и материалами своих коллег. . Знакомиться с их мнениям и взглядами, делиться своими, составлять медиатеки, участвовать в конкурсах.
Виртуальная учительская на Google Sites Блог тренера / 28.06.2011 Два года назад, только еще планируя, с помощью каких сервисов организовать обмен информацией в школе, мы, в дополнение к уже работающей обычной электронной почте, решили организовать еще и лист рассылки. . Конечно же, мы выбирали из возможностей сервисов Google, и именно Google-группы, как предполагалось, будут удобным средством для решения корпоративных задач, то есть, для текущей работы учителей и администрации школы.
Авторское право и учитель Пендикяйнен Инна Георгиевна / 26.06.2011 Многие учителя создают собственные презентации, электронные учебники. . Многие учителя используют в своей работе уже кем-то созданные пособия, выложенные в образовательных или социальных сетях.
Использовать Google Sites для распространения идей и технологий Блог тренера / 20.06.2011 У хороших идей есть такое свойство - они приходят в голову одновременно нескольким людям. . А еще идеи по усовершенствованию обучения часто появляются, когда начинаешь осваивать какой-то новый для себя инструмент.Так и произошло прошлым летом, когда готовя дистантный курс для учителей начальной школы, мы с Марией Смирновой одновременно посмотрели в сторону сервиса Googledocs (а точнее, его специального сервиса Googledrawings) и подумали: А ведь с его помощью можно создать рабочие листы, с которыми ученик сможет работать с учебным материалом и на школьном/домашнем компьютере и на интерактивной доске! Об этом был написан отдельный пост на Галактике.Прошло время, и оказалось, что учителям идея нравится, они с удовольствием используют это на практике.
Выбираем репетитора Пендикяйнен Инна Георгиевна / 19.06.2011 Когда я была ученицей, слово "репетитор" не было известно, наверное, почти никому. . И не ощущалось потребности в дополнительных занятиях, и у учеников не возникал вопрос о профессионализме конкретного учителя (во всяком случае, если и возникал, то гораздо реже, чем в нынешнее время).
Впечатления участника. Конкурс «Школа будущего вместе с Intel-2011» Пендикяйнен Инна Георгиевна / 11.06.2011 Рассылка от сайта Педсовет.org пришла вовремя..., как раз нарастало щемящее чувство безысходности, которое возникает в конце каждого учебного года, то ли от неудовлетворенности своей работой, то ли от преждевременной тоски по школе, детями т.д. . Хотелось какой-то деятельности.
"Дополняя реальность" Пендикяйнен Инна Георгиевна / 09.06.2011 Сегодня в 11.00 по московскому времени здесь была прямая трансляция XII Международного форума образовательных технологий "Дополняя реальность", и пока нигде нет никаких статей об этом событии, хочу поделиться с вами своими впечатлениями. . Участники искали ответы на вопросы: где виртуальные технологии помогают человеку преодолеть несовершенства реальности, а где, наоборот, усугубляют и порождают новые проблемы? Какие решения в области информационных, коммуникационных, аудиовизуальных и интерактивных технологий смогут сыграть решающую роль в обеспечении парадигмы образования XXI века? Как заставить технику работать на ученика еще более эффективно? Конечно, впечатления были бы ярче, присутствуй я на самом форуме, где все присутствующие просматривали презентацию в 3d.
Нужна ли нам фасилитация? olgasurnacheva's blog / 08.06.2011 Метод проектов - один из курсов серии «Элементы». . Говорить, что данный метод новый мы не можем.
Живите вопросами Блог редактора / 06.06.2011 Сегодня мы беседуем с менеджером по научно-методическому сопровождению программы «Intel learn» в России, Александром Митрофановичем Банновым.Уважаемый Александр Митрофанович! Сколько лет Вы являетесь экспертом программы «Учимся с Intel» в России? Каковы Ваши наблюдения за динамикой программы, ее позитивными изменениями, новыми тенденциями?Я начал работать с программой «Intel learn» («Учимся с Интел») в 2005 году, когда в Россию приехал ее автор Марк Герман и провел первый тренинг для тьюторов по курсу «Технологии и местное сообщество». . Я участвовал в нем всего лишь как переводчик, но программа настолько понравилась, что бросить ее я уже не смог.
Сайты учителей физики Пендикяйнен Инна Георгиевна / 03.06.2011 Учительских сайтов в сети много или даже очень много. . Созданы они по разным причинам, с разными целями, да еще и разными людьми.
Дидактические находки в блогах Блог тренера / 20.05.2011 Блоги в помощь учебному процессу заводят сейчас многие учителя. . Пробуя себя в новом качестве блоггера, учитель часто переносит в виртуал свой прежний опыт - автора, инструктора, "сообщателя знаний": учебный блог постепенно наполняется контентом - самой разной информацией по предмету, которая по мнению учителя может быть полезной для ученика.
Академия Google. Часть 3 biarmicus's blog / 15.05.2011 Второе магистральное направление, в образовательных сервисах Google, о котором шла речь на Сиднейском заседании академии, называется Google Apps. Они представляют собой, по сути, целый пакет сервисов Google, который может быть развернут на домене пользователя – в частности, образовательного учреждения. . Если образовательное учреждение решает развернуть свою информационную инфраструктуру на базе Goole Apps, то оно сможет предоставить каждому своему учащемуся аккаунт Goole Apps и все возможности, которые он предоставляет – ящик электронной почты, собственный блог, доступ к документам совместного редактирования и многое другое.
BARSIC в помощь учителю физики Пендикяйнен Инна Георгиевна / 15.05.2011 В предыдущем посте шла речь об интернет-олимпиаде школьников по физике, которую необходимо выполнять с использованием специальной программы - проигрывателя BARSIC. . Хочется познакомить Вас с другими ресурсами, созданными авторами этой программы.Например, электронное учебное пособие «Экспериментальные задачи по механике»- видеозадачи и модели BARSIC.
Формула классного! блога Блог тренера / 09.05.2011 Блоггер блоггеру - друг, товарищ и соавтор...Ничто так не объединяет, как общее дело... . Эта истина не нова, но, возможно, и на нее стоит взглянуть по-другому, если рассматривать блог - как общее дело и среду для обще-ния всех, связанных не только учебой в одной школе или в одном классе, а именно общими со-бытиями школьной и классной жизни.
Академия Google. Часть 2 biarmicus's blog / 07.05.2011 В образовательных разработках Google, о которых шла речь на Учительской Академии в Сиднее, на мой взгляд, просматривается три направления. . Первое из них можно обозначить как Google-сервисы в работе учителя.
Академия Google. Часть 1 biarmicus's blog / 04.05.2011 Гугл расположился в Сиднее очень правильно – прямо на берегу живописнейшего залива Дарлинг Харбор. . С балкона видна причудливая прибрежная линия, неспешные прогуливающиеся по набережной граждане.
Классный блог - зачем он нужен учителю? Блог тренера / 03.05.2011 Блог в помощь!В продолжение поста о профессиональном использовании образовательного блога...Если же мы затронем такие специализированные блоги - как блоги классов, то выводы об их инструментально-профессиональном назначении можно сделать, просто побродив по ccылкам из канала "БлогоРазумия". . Обобщив "подсмотренное", можно понять, что многие учителя используют свои блоги осознанно и целенаправленно.
Нуждается ли профессия учителя в рекламе? iricha22's blog / 27.04.2011 Очень сложно сейчас привлечь выпускников школ поступать в педагогические ОУ. . Причин тому много и, может быть, мы обсудим это позже.Сначала хочу немного рассказать о своем педагогическом колледже.
Блог как образовательный инструмент... Блог тренера / 25.04.2011 Пытаясь осмыслить, как за несколько последних лет прижилось в учительской среде понятия "блог" и "блогосфера", попробовала погуглить и задала несколько поисковых запросов, в том числе: "блог как инструмент". . Вот результаты с первой страницы Google-поиска: "блог как инструмент продвижения бизнеса", "блог как инструмент рекламы и PR...", "корпоративный блог как инструмент продаж"...
От творческого учителя к творческому ученику, ч.2. «Творческие учителя» Реализация грантовых проектов, опыт участия школ в грантовых проектах / 13.04.2011 Итак, в продолжении поста От творческого учителя к творческому ученику, ч.1. . Модель системы инновационной деятельности хочу рассказать о том, как реализуется данная Модель по направлениям организация интеллектуально-творческой работы учителей (об ОЭР было рассказано в посте Опытно-экспериментальная и исследовательская деятельность школы).
Google Docs для создания коллективной презентации Блог тренера / 08.04.2011 Сегодняшний пост - попытка обобщить несколько моделей коллективного создания Google-презентаций. . Для какой цели и как это можно делать успешно, чтобы помочь формированию у учеников важных навыков сотрудничества?Формат презентации - особый, от текста и таблицы отличается наличием "слайдовой структуры".
Google Docs для создания "общей тетради"-2. Таблицы Блог тренера / 01.04.2011 В предыдущем посте, посвященном моделям коллективного использования текстовых документов с использованием сервиса Google Docs, среди прочих идей, была предложена идея онлайн-мозгового штурма. . Но его можно организовать и в другом, более упорядоченном и структурированном виде - в формате таблицы.
Google Docs для создания "общей тетради" Блог тренера / 24.03.2011 Казалось бы, чего уж про этот замечательные сервис писать - его надо просто использовать! Вопрос в том, как это можно делать в школе? Вот мне и захотелось собрать в этом посте несколько таких способов.Удача, если у вас, хоть изредка, есть возможность со своими учениками провести урок в компьютерном классе! Итак, все наши ученики заранее обзавелись Google-аккаунтом, умеют пользоваться почтой gmail.com, уже можно пробовать создавать и коллективно редактировать общий текст. . Вроде звучит просто? Но практика такова, что если ваши ученики на вашем предмете никогда ничего не писали сообща даже на листе ватмана, почти стопроцентно первый коллективный блин - текст - выйдет комом.
Маячки 1-1. On-line сотрудничество и роль в нем учителя marina.livenets's blog / 21.03.2011 Просматривая материалы участников конкурса "Школа будущего вместе с Intel", и отвечая на вопросы школ, только начинающих путь в этом направлении, показалось нелишним рассказать об опыте реализации в других школах, новых идеях, а также различных находках учителей в серии постов "Маячки 1-1". . Надеюсь это будет полезно не только новичкам.))) Начнем с on-line сотрудничества, так как оно является одним из критериев оценки эффективной работы учеников и учителей в данной модели. Первые трудности, с которыми мы сталкиваемся (исключая "проблемы доступа в Интернет") - это разнообразие сервисов.
Мечта или трезвый расчёт? Babintseva's blog / 04.02.2011 Я хочу рассказать о той жаркой дискуссии, которая разгорелась на Круглом столе «Проектная деятельность учащихся», состоявшегося в рамках конкурса работ школьников «Юниор». . Сформировались два типа исследовательских проекта, выполняемых школьниками: - исследование, которое содержит научную новизну, и выполнено с помощью современных методов исследования под руководством профессиональных научных работников,- исследования, выполненные «на коленке» под руководством школьного учителя или даже самостоятельно.
Думающий ученик castlepri / 20.01.2011 С экрана телевизора, по радио, со страниц газет в последнее время всё чаще звучит фразы: «воспитаем думающего ученика», «научим детей думать», «стране нужны …» и т.п. . Что такое «думающий» ученик? Как его воспитать? Как научить думать? Кому он нужен?Собирательный образ «думающего» ученика: Он хочет знать больше, чем говорит учитель. Он хочет понять суть объясняемого материала. Часто он нетерпелив и перебивает обьяснения учителя вопросом. Иногда он знает некоторые темы лучше учителя. Ему мало фразы «процесс проходит так», он желает узнать, почему имено так. Как его воспитать?Воспитывать «думающего» ученика не нужно: любой ученик, если ему интересен предмет разговора (обьяснения), начинает делать многое из вышеперечисленного.
Уроки творчества или все дело в учителе... Блог тренера / 18.01.2011 Что мы все о сервисах, да о программах, ясно же, что все дело в учителе!Из большого числа учителей, прошедших обучение по использованию веб 2.0 сервисов в учебном процессе, лишь малая часть начинает их, действительно, использовать. . Сказываются стереотипы: "для этого нет времени", "нужно проходить программу", "дети не готовы", "у меня НЕ урок информатики" и т.д.
Блог-урок - это реально! (Как организовать и провести 45-минутный урок на блоге) Блог тренера / 08.01.2011 Как такой урок был задуман? Предпосылки... . На самом деле, тот урок, который я собираюсь описать, был для нас не самым первым "уроком на блоге".
Зачем он нужен, этот блоггинг? Блог тренера / 29.12.2010 Использование блоггинга в учебных целях началось давно - несколько лет как... . Этот временной отрезок сейчас - как раньше - несколько десятилетий! Настолько все стремительно стало меняться-развиваться, когда мы сами вышли в Интернет и обнаружили там...
Учитель в условиях информатизации: как не потерять себя? Vasina's blog / 20.12.2010 В последнее время школы довольно хорошо оснастили компьютерной техникой, в том числе, и кабинеты учителей-предметников. . Некоторые, кроме компьютерной техники, получили еще и множительную (всевозможные ксероксы и МФУ), а также профессиональную технику (цифровые лаборатории, роботов и т.п.).
Плескание опытом или сообщества практики? Блог тренера / 13.12.2010 Вы - учитель-предметник. . Предмет, который вы преподаете, в данном случае, не так важен, поскольку речь пойдет об общих для всех учителей проблемах.
"Дайте мне точку опоры..." bushuika's blog / 08.12.2010 Не страшно. . Потому что новое утро встречает меня свежим бодрящим воздухом, деревья кивают мне бородато-белой бахромой веток, и даже пронизывающий ветер пытается нарисовать на сугробе забавный улыбчивый смайлик.
Орфография в стихах Наталья Яковлева's blog / 10.11.2010 О Вере Ивановне Шиве, учителе русского языка из маленькой Роднодолинской школы в Омской области, надо писать стихи. . Только, боюсь, так, как это умеют она и ее ученики, не получится.
Исследование, как приключение babin's blog / 27.10.2010 Ах как хочется приключений,Отчего их совсем не стало?Напишу про исследовательскую деятельность школьников. . Что она даёт ученикам, учителю, и в целом, народному хозяйству. Народное хозяйство не получает от этой деятельности ничего (или почти ничего).
На конкурс "Учимся с Classmate PC" onuchckina's blog / 25.10.2010 Современный учитель – каков он? Мы говорим: умный, знающий своё дело, компетентный, творческий, увлечённый, активный… Это всё правильно. . Но в наш век информационных технологий это ещё «дружащий» с компьютером.
Образовательные продукты обучающихся: какими они должны быть сегодня? Людмила Сидорова / 15.10.2010 В рамках предыдущего поста была рассмотрена структура творческого отчета учителя как продуктивного результата его профессиональной деятельности и показателя сформированности профессиональной компетентности, демонстрируемой в рамках аттестации. . Наши обучающиеся, в силу специфики своей образовательной деятельности, должны представлять образовательные продукты как показатели качества обучения систематически, практически на каждом уроке.
Школа молодого педагога. Это важно знать Irinapavlova's blog / 14.10.2010 Уважаемые коллеги! Сегодня я хотела бы остановиться на вопросах оформления некоторых документов, необходимых в работе учителя и классного руководителя. Рекомендации по оформлению классного журнала и анализу контрольных работ по предметам.- вся необходимая информация для сдачи в учебную часть предоставляется своевременно и заполняется строго по образцу;- образец должен быть вывешен на доске объявлений;- очень срочная информация доводится до коллектива на оперативном совещании;- на бланке, приготовленном для сдачи, обязательно должно быть оставлено место для подшивки с правой стороны, а также указаны месяц,число, год и название документа;- вся документация оформляется в отдельные папки;-для хранения отдельных экземпляров несколько лет, помимо бумажных носителей, можно использовать электронные;- не забывайте: « У вас должно быть всё под рукой!»;- классному руководителю необходимо иметь свой специальный журнал (можно обычную тонкую тетрадь), где помимо записей в классном журнале ,в алфавитном порядке составляется список учащихся класса с указанием домашнего адреса, номеров телефонов, полных сведений об учащихся и родителях;- для точности и правильности сведений об учащихся лучше использовать ксерокопии их документов;- по мере необходимости сведения дополняются.Для оформления классного журналаРекомендации по распределению страниц в классном журнале- название предметов в классном журнале следует записывать в строгом соответствии с учебным планом и количеством выделенных в учебном плане часов на каждый предмет:1недельный час –2 страницы2недельных часа -4страницы3 н.ч. . -5страниц4 н.ч.
Intel ISEF глазами участников. П.В. Бибиков, научный руководитель юных математиков Блог редактора / 01.10.2010 Мы продолжаем серию публикаций «Intel ISEF глазами участников», где представлены интервью с участниками конкурса, их научными руководителями и организаторами. . Сегодня наш гость – Павел Витальевич Бибиков, преподаватель математики ГОУ Лицея «Вторая школа», г.Москва1) С какого возраста начинается подготовка ребят к участию в научных олимпиадах?Я бы хотел сразу разделить два вида работы со школьниками: подготовка к олимпиадам и к научным конференциям.
Школьные годы чудесные Irinapavlova's blog / 30.09.2010 Уважаемые коллеги!На страницах Галактики мы много говорим о состоянии образования сегодня, делимся новинками современных технологий и методик, сравниваем процесс обучения в разных странах, анализируем и делаем выводы. . В преддверии праздника, Дня Учителя, мне хотелось бы рассказать о школе, где я училась: школе №1 п.
Учителем ты можешь и не быть, но вот админом стать почти обязан bibun@list.ru / 27.09.2010 Эх, не дали мне нормально отдохнуть этим летом, и хотя живу в 70 километрах от Чёрного моря, но в этом году так его и не увидел.Весь год выдался на удивление загруженным: то бесконечные аттестационные мероприятия по поводу перерегистрации школы с вытекающими отсюда последствиями с оцифровкой и переоформлением всевозможных документов и нормативов, приказов распоряжений и т.д. . и т.п.
Открытый урок. История+информатика Irinapavlova's blog / 22.09.2010 Школа молодого педагога. . План-конспект урока (история и информатика)Предлагаю вашему вниманию план-конспект интегрированного урока по истории/информатике.
Конкурс "Учителю с любовью" Блог редактора / 13.09.2010 Осталась неделя до подведения итогов конкурса "Учителю с любовью". . Напомним, что на конкурс принимаются стихотворения-восьмистишья.
Роботы идут в школу biarmicus's blog / 02.09.2010 Роботы-учителя – уже не только персонажи научно-фантастических романов. . Разработчики лаборатории машинного восприятия MP из Сан Диего (США) ставят себе целью разработку робота, который мог бы стать помощником учителю начальной школы.
Школа молодого педагога. Модель плана-конспекта урока Irinapavlova's blog / 23.08.2010 Совсем скоро начало нового учебного года. . Но подготовка к урокам начинается учителем задолго до 1 сентября. Учитель к каждому конкретному уроку создаёт методические разработки, поурочные планы-конспекты, в современной трактовке проекты своих уроков.
Мы не делаем ВСЕ задания в тетрадях! Блог тренера / 26.07.2010 Очень интересная дискуссия произошла среди участников сообщества по поводу поста о новых стандартах для начальной школы.Один из вопросов, который чаще других "произносился" дискутантами, был вопрос, КТО? Кто будет учить младших школьников основам компьютерной грамотности?Впрочем, не реже звучал вопрос, КАК?Поскольку рассматривать здесь вопросы, связанные с учебными часами, нагрузкой учителей, наличием необходимого числа компьютеров..., по определенным причинам не могу, попробую сосредоточиться на именно на примерах - КАК?Вопрос - КТО? - здесь не обсуждается. . Ответ: ВСЕ, кто так или иначе работает с учениками начальной школы.Сначала несколько тезисов: Можно потратить много сил на объяснение себе и окружающим, почему выполнить новый стандарт невозможно и что у вас для этого нет ничего, а можно начать что-то делать! Начать нужно с малого, сразу много и хорошо не получится...
Мечты сбываются Блог редактора / 24.06.2010 Кто из нас не мечтает о личном ноутбуке: быстром, удобном, легком? Чтобы он был всегда под рукой для воплощения идей, реализации проектов, общения… Корпорация Intel, Департамент Образования Москвы и Управления Образования Западного и Восточного административных округов г. . Москвы, а также Apple, Dell, re:Store и ИОН объявляют о старте программы «Ноутбук для учителя» (15 июня – 15 сентября 2010 г.).
«Давайте проводить друг с другом вебинары» или виртуальный класс в действии marina.livenets's blog / 16.06.2010 Виртуальные классы - это не веяние времени, а реальная возможность для учителей и учащихся осуществлять обучение, практически, в любое время. . Включение виртуального класса в процесс обучения может дать возможность учащимся получить консультацию по уроку, пообщаться со сверстниками, а также познакомиться с новым материалом, общаясь с учителем в режиме реального времени.Широкую палитру возможностей вебинаров или виртуальных классов быстро освоили коммерческие и тренинговые компании.
Преодоление цифрового разрыва. Модель первая, управленческая Блог тренера / 08.06.2010 Все начинается с головы. . Без управления процессом - любые инновации в школе обречены....
Цифровой разрыв в одной отдельно взятой школе. Проблемы-спутники Блог тренера / 07.06.2010 Цифровой разрыв, цифровое неравенство, в некоторых переводах - цифровой барьер - термин, появившийся уже в 21 веке. . Для разных стран и разных ситуаций интерпретируется по-разному, но суть от этого не меняется.
Виртуальное путешествие из Эстонии в Латвию или программа Google Earth на уроке географии Блог тренера / 29.05.2010 Все мы стали больше ездить, как на близкие, так и на дальние расстояния, то есть, без карт сейчас никуда не доберешься... . Конечно же, не бумажных карт, которые явно проигрывают по части обновлений, информативности, интерактивности и многим другим параметрам современным картам-сервисам.
Учитель информатики - наставник или друг? agava's blog / 20.05.2010 Влияние учителя на ученика трудно переоценить. . На протяжении нескольких лет они взаимодействуют друг с другом и вполне в силах преподавателя сделать это сотрудничество приятным и полезным для всех.Я стараюсь быть корректным и внимательным в отношении к детям.
Такие разные блоги... Блог тренера / 20.05.2010 Рост влияния блогосферы на многие сферы общественной жизни не оспаривается. . Говорят даже о своеобразной миграции в блогосферу гражданского общества.
Нужно ли в сетке школьных предметов "Медиаобучение"? Блог тренера / 10.05.2010 Сравнительно недавно вслух заговорили о компетенции медиаграмотности, как одной из важных для выпускника средней школы. . Только пока непонятно, как эту самую компетенцию можно формировать.
Зачем нужна игра в "бумажные блоги"? (технология мастер-класса) Блог тренера / 03.05.2010 Ведение образовательных блогов становится все более популярным. . За последние несколько лет появилось не только большое количество таких блогов разной направленности, но и пособия-рекомендации по их созданию, следуя которым любой мотивированный учитель может завести свой собственный блог на одной из популярных платформ.Например, большая колония таких блогов "осела" на cервисе blogger.com.
BETT: «Детсадовский полицейский», тамильские рыбаки, ДНК и Second Life Блог редактора / 27.04.2010 Продолжаем знакомиться с замечательными материалами Чипмена – человека из Intel Galaxy. . На этот раз Вашему вниманию предлагается первый из серии материалов про самую большую образовательную выставку на планете BETT (British Educational Training and Technology Show).BETT: «Детсадовский полицейский», тамильские рыбаки, ДНК и Second LifeВ первый день пребывания в Лондоне Чипмен отправился на более наукообразную отраслевую конференцию LATWF (Learning and Technology World Forum), которая в итоге и перетекает в BETT плавным образом.
5 особенностей коммуникативного поведения учителя-блоггера Блог тренера / 23.04.2010 Буквально, вылив на голову читателей, свое (а чье же еще?), профессиональное самоопределение в предыдущем посте, в этот раз решила собрать по пунктам и попытаться соединить несоединимое - "функционал" школьного образовательного технолога и его привычки заядлого блоггера. . И потом посмотреть, откуда что произрастает и как могут быть переплетены должностные обязанности с особенностями коммуникативного поведения людей, по многу часов в день проводящих в сети.Делаю это в попытке разобраться, какими новыми профкачествами должен обладать образовательный технолог в школе, неважно, есть у него уже соответствующая должностная позиция, или он ее себе только подготавливает (или себя к ней?)...
Задачки на каждый день bibun@list.ru / 16.04.2010 По условиям задачки: я учитель информатики, в классе три компьютера и пятнадцать учеников. . Вопрос: сколько времени потребуется, чтобы объяснить детям материал, и по очереди дать им «помацать» мышку в качестве практической работы для закрепления материала? Или как «на пальцах» объяснить школяру работу в сети Интернет без самого Интернета? О качестве подобного обучения можно просто не говорить.
О групповой работе на уроке с использованием интерактивной доски (на примере открытого урока таллиннских учителей в питерской школе) Блог тренера / 14.04.2010 Начнем с вопросов: Стоит ли соглашаться на эту форму проведения урока, учитывая, что она очень затратна по времени, в частности "оргмоменты" пожирают слишком много этого важного ресурса? Есть мнение, что в группе непосредственно с заданием работают наиболее активные ученики, за счет этого у других участников группы появляется возможность отсидеться, спрятаться за спины лидеров. . Оправдано ли такое опасение? Неизбежный шум, возникающий во время обсуждения, свободные передвижения участников, вообще, непредсказуемость того, как пойдет работа в группах, не дают возможности четко спланировать результат работы.
О профессиональном самоопределении образовательного технолога в одной отдельно взятой школе Блог тренера / 29.03.2010 Откуда взяться в школе такому человеку? Если в ней нет свободных ставок и, с другой стороны, уже есть менеджер/руководитель по IT. . Дело не в ставке.