Как наш подход к обучению может влиять на возможность перевернуть класс? mkurvits's blog / 08.04.2015 Задача второго учебного дня в ходе мастер-класса “Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике” состояла из двух частей, первая и них - определение своего подхода к обучению, вторая - описание преимуществ и недостатков разных теоретических подходов. . В этом сообщении будет проанализирована только первая часть.Для определения своего подхода к обучению участники воспользовались этим алгоритмом, (на создание которого у меня ушло чуть больше двух месяцев).
МК "Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике". Итоги mkurvits's blog / 06.04.2015 Полторы недели курса не прошли, а пролетели. . По сложившейся, в течение этих недель, традиции и в духе перевернутого класса для участников было подготовлено короткое благодарственное видео от тренера.Немного статистики курса.
МК "Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике". День первый. mkurvits's blog / 24.03.2015 Стартовал курс “Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике”. . На данный момент к курсу подключилось 84 участника из разных городов и стран.
Другой урок или желание под Новый год mkurvits's blog / 31.12.2014 Недавно моя дочь, ученица 4-го класса, спросила почему на уроке есть право говорить только у учителя. . Почему ученики на уроке должны молчать? А также добавила, что у каждого ребенка есть желание говорить/разговаривать/спрашивать/обсуждать на уроке, но с этим учителя, почему-то, не считаются.
Аура рабочего листа или создаем рабочий лист с элементами дополненной реальности mkurvits's blog / 08.10.2014 Мобильные технологии позволяют не только войти в виртуальное пространство, независимо от времени и места, но и совместить его с реальным. . Ну как не воспользоваться такой возможностью в обучении, особенно учитывая тот факт, что не у каждого учителя выдается случай поработать с учащимися в компьютерном классе.Совмещение виртуального с реальным, причем в режиме реального времени, называется дополненной реальностью (Википедия).
Как я провел лето или мотокросс как семейный вид отдыха mkurvits's blog / 29.08.2014 Скоро сентябрь. . Надо постепенно возвращаться в рабочее русло, вспомнить будни блогера и взяться за перо.
Перевернутый класс. Часть третья: отличительные особенности перевернутого класса mkurvits's blog / 17.03.2014 Рассмотрим теперь отличительные особенности модели “перевернутый класс”, хотя, из таблицы, опубликованной во второй части, некоторые из них уже проявились.Конструктивизм и “перевернутый класс”Несмотря на прочное место, которое философия конструктивизма занимает в педагогике, есть ряд определенных трудностей, связанных с практической реализацией конструктивистских принципов. . Одной из возможных причин, по которой большая часть педагогов работает в духе традиционной педагогики, является дефицит инструментария (методов, форм и инструментов обучения), способствующий реализации конструктивистского подхода.
Перевернутый класс. Часть вторая: что переворачиваем? mkurvits's blog / 24.02.2014 Если в поиск по картинкам ввести слово “учитель” или “урок”, то поисковые выдачи будут достаточно схожими: учитель стоит перед классом у доски (или пишет что-то на доске) со своим несменным атрибутом - указкой, а ученики, рассажанные по партам, записывают за учителем в тетрадь. . Типичная учебная ситуация.
Переворачиваем обучение. Часть первая: предпосылки модели обучения "перевернутый класс" mkurvits's blog / 17.09.2013 Задумаемся: а зачем учителю переворачивать обучение? Что им движет? Любопытство? Эксперимент? Или мотивирующим фактором является наличие проблемы (ряда проблем), с которыми учитель сталкивается в ежедневной работе с учащимися?Для авторов статьи, Марины и Юри Курвитс, переход к перевернутому обучению является логическим продолжением работы, которая ведется не один год: учебная работа с учениками посредством блога, совместная работа над необязательным домашним заданием в документах Google, проведение дистанционных консультаций, а затем и онлайн-уроков, запись и размещение видеолекций, использование инструментов формирующего оценивания, проектирование учебной ситуации, применение проблемного подхода. . Каждый метод и инструмент был подобран с учетом задачи, которую требовалось решить.
Аудио-визуальные способности переводчика Google для смартфонов mkurvits's blog / 20.08.2013 Знали ли вы, что приложение Google переводчик для смартфона не только распознает ваш голос и почерк, но и видит!? Читать иностранный текст и переводить, благодаря такому приложению, возможно в любых условиях: в транспорте, на улице, в ресторане, и даже в разговоре с иностранцем.Относительно недавно открыла для себя эту функцию (перевод сканированного текста) и не могу не рассказать об этом.Где бы вы не находились, приложение Google-переводчик сделает мгновенный перевод как с иностранного языка на родной, так и наоборот. . Каковы технические способности переводчика для смартфонов?Распознает почеркНе обязательно вводить текст с клавиатуры, можно просто вписать увиденное или услышанное иностранное слово, водя пальцем по экрану смартфона.
ООО - Очаровательные Особенности Оксфорда mkurvits's blog / 15.08.2013 При упоминании города Оксфорд, у большинства из нас возникает одна устойчивая ассоциация: знаменитый Оксфордский университет (это самый первый университет в Великобритании, основанный еще в 1117 году). . И, действительно, колледжи Оксфордского университета "разбросаны" по всему городу, а по улицам гуляют студенты разных национальностей.
Два крана или английская загадка для туриста mkurvits's blog / 06.08.2013 Никогда ранее не была в Англии. . В течении нескольких первых часов после приземления на английскую землю мне предстояло открыть для себя массу нового, интересного, удивительного и непривычного.
Майский флешмоб Галактики: прогнозируем информационный носитель 2015 и 2025 года mkurvits's blog / 30.05.2013 Пост участвует в майском флешмобеВ рамках первого модуля мастерской “Математика и текст” Людмилой Рождественской было предожено задание: “создать кластер идей, как спроектировать учебную ситуацию, в которой мы учимся работать с данными, используя таблицы, графики и диаграммы (с учетом специфики своей предметной области, возраста особых образовательных потребностей учащихся)”.Несколько дней ушло на вынашивание идеи и около двух часов ушло на ее представление в виде следующего плаката:Для учащихся было предложено небольшое исследование: опираясь на данные прошлых лет, дать прогноз информационному носителю 2015 и 2025 года: внешний вид, цена, характеристика памяти. В начале урока мы с учащимися обсудили и рассмотрели некоторые информационные носители. . Несколько экземпляров были найдены на складе технике в школе (например, пяти- и трехдюймовые дискеты), часть были из школьного и личного запаса (CD-диск, DVD-диск, SD-карта, флешки с разным объемом памяти) и, конечно же, в ход шли ученические носители, которые они с удовольствием в качестве демонстрации извлекали из своих смартфонов.“Как же будет выглядеть и какими характеристиками обладать информационный носитель 2015 и 2025 года?” - спросила я у учащихся.
О зубрежке и о знаке равенства mkurvits's blog / 26.05.2013 Поделюсь одним забавным случаем, который произошел с моей подругой на первом курсе математического факультета. . Сдавали мы экзамен по линейной алгебре, который состоял из двух частей.
Не хочу в школу, я учиться хочу! Аргументы второклассника. mkurvits's blog / 03.05.2013 На днях дочь второклассница спросила: “А мы поедем завтра в школу?” Я отвечаю утвердительно, удивляясь неожиданному вопросу и последовавшей бурной реакции со стороны дочери.Для чего надо ходить в школу? Чтобы слушать то, что учитель говорит?! Это так скучно!Мне не нравятся уроки на которых мы только сидим и слушаем. . Люблю физкультуру, мы там двигаемся и математику, так как на этот уроке хотя бы пишем.
Использование учебного видео на уроках труда в начальной школе mkurvits's blog / 12.04.2013 О том, как трудно, порой, учителю начальных классов продемонстрировать ученикам правильное выполнение какого-либо задания на уроке труда, говорить, думаю, не стоит. . Все представляют класс начальной школы с 26-ти учениками и объяснение учителя о предстоящей работе, тонущее в потоке вопросов от ребят: кто-то не услышал, кто-то не увидел, кто-то не понял.
Примеры учебного видео для уроков труда в начальной школе mkurvits's blog / 12.04.2013 Прошлой весной с учителем начальных классов мы решились на небольшой эксперимент: использовать учебное видео на уроках труда вместо объяснения учителя. . Подробный отчет о ходе проведенного эксперимента был опубликован ранее в сообщении "Из опыта: учебное видео на уроках труда в начальной школе".
Нет времени с учениками работать, их к экзамену готовить надо! mkurvits's blog / 12.04.2013 Какую нелепую интересную особенность в организации учебного процесса удалось обнаружить сегодня (ничего нового, но именно сегодня мне удалось зафиксировать этот момент в сознании). . Обсуждая с учителями методы конструктивистского подхода в обучении, почти всегда можно услышать о нехватке времени на то, чтобы позволить ученику самому "дойти до истины".
Об одном распространенном мнении среди учителей mkurvits's blog / 05.03.2013 ... . преодоление этих трудностей и есть Ваша работа....
Технологии внедряются, а подход к обучению не меняется mkurvits's blog / 01.03.2013 Вновь и вновь убеждаюсь в том, что использование средств ИКТ учителем, применяющим методы обучения 19-го века, не ведет к ожидаемым образовательным результатам. . Чаще всего этот мезальянс (устаревшие методы и новые технологии) приводит к разочарованию и к увеличению цифрового разрыва.Как так получается, что ни наличие современной техники в учебном классе, ни сонмище образовательных веб-средств не влияют на изменение процесса обучения? Недавно из разговора с коллегами я узнала о том, что PowerPoint на уроке они используют как альтернативу меловой доске.
А зачем переписывать, если можно сфотографировать? mkurvits's blog / 01.03.2013 В учительской оживление: вывешен план уроков. . У стенда стоят 7 учителей и переписывают каждый свое расписание в блокнотики.