Архив Галактики

Дневник конференции. 10 шагов информатизации: Анализируем цифровой разрыв в школе

Блог тренера / 24.08.2012

Гуманитарным аспектам информатизации образовательного учреждения посвящен «Мастер-класс: Информатизация школы в 10 шагах».

Информатизация - это новый уровень работы школы, всех ее служб!
Не получается "сделать школе информатизацию", не начав ее с себя...
Как начать "информатизацию себя" каждому сотруднику, каждому члену школьного коллектива?
С чего начать и какие шаги предпринять?
Как организовать школьную ИКТ команду?
Как привлечь в нее единомышленников?
Всегда ли нужно всех уговаривать?
Как преодолеть сопротивление в коллективе и правильно поставить задачу перед собой и другими?
Какие возможности есть для того, чтобы наладить инфообмен и сотрудничество учителей в школе с помощью бесплатных сервисов?
На эти и другие вопросы совместно ищут ответы участники МК.

Подробнее о его программе:
Визитка МК.

Несколько слов об инструментах организации дистантного мастер-класса.

МК организован на google-сайте. Каждый участник тренинга должен иметь google-аккаунт (указывается при регистрации), через который получит доступ к сайту мастер-класса. На тренинге предполагается активная совместная деятельность в google-документах и google-таблицах, использование опросных форм и других сервисов.

Представляясь, участники наносят свои метки на коллективную google-карту.
Так она выглядит:



При таком большом количестве участников (более 100 человек, что втрое больше заявленной нормы), стараюсь опираться на САМОорганизацию участников, для чего использую какие-то новые способы, например, таблицу продвижения. Таблица продвижения - один из инструментов самооценки для участников курса. Он помогает следить за тем, все ли задания модуля выполнены и одновременно дает обратную связь автору курса о том, какое из заданий было интересно и полезно выполнять, а какое предлагается доработать.



Статистику посещений участниками страниц сайта можно отслеживать прямо непосредственно на сайте. С помощью специального инструмента я собираю ее и траслирую на сайт.



Делаю попытку обобщить и проанализировать результаты 1-го модуля.
Вопросы, которые я задаю сама себе и всем участникам МК:

• Какие цели я ставила как ведущая?
• Что получилось?
• Что не удалось?
• Какие выводы можно сделать по содержанию?
• Какие из использованных инструментов мне показались удачными, что захотелось изменить?

• Представление о проблемах информатизации расширилось, увы, географически: похоже, проблемы есть везде. Конечно, кто не работает, у того и проблем нет. (Наталья Линкевич).
• Основная проблема НЕ отсутствие компьютеров или Интернета, а отсутствие мотивации к постоянному росту ИКТ-компетентности учителей, администрации (Кологерманская Анна).
• Боязнь потери авторитета, боязнь изменений, страх перед ИКТ (многие участники).
• ИКТ-неграмотность, функциональная безграмотность (многие участники).
• Нежелание многих учителей учиться, меняться (многие участники).
• Отсутствие общей стратегии информатизации у администрации (многие участники).
• Непоследовательность в действиях администрации, откат назад при первой же трудности, вместо работы над преодолением (Светлана Георге).
• Отсутствие у большинства педагогов мотивации к изменению содержания и структуры своей профессиональной деятельности. Несовершенство нормативно-правовой базы информатизации образования. Внедрение инноваций, связанных с применением ИКТ в образовании, по указанию сверху. Низкий уровень информированности родителей в вопросах обеспечения условий для безопасного и ответственного использования детьми ресурсов сети Интернет (Галина Склемина).