Дневник конференции. 10 шагов информатизации: составляем опросники Блог тренера / 17.09.2012 Продолжение анализа МК "10 шагов информатизации"Предыдущий пост.Любой опрос - это, по сути, небольшое исследование! Поэтому и нужно определиться не только с целями, целевой аудиторией и темой опроса, но и предметом исследования! Понять, что мы хотим изучить: отношение к инновации, мотивацию, ожидания от ее внедрения? интересы, уровень грамотности (например, ИКТ-грамотности) и культурных привычек (например, интересы и предпочтения опрашиваемых в Интернете)? От всех этих условий будут зависеть и формулировки наших вопросов и их типы в опросной форме.Какова может быть наша цель, которую мы достигнем с помощью опросника? Возможны варианты: Выявить уровень мотивации и ожиданий опращиваемых от проводимой инновации, а может быть даже, страхов и опасений? Привлечь и заинтересовать опрашиваемых в информатизации ОУ. Очень важно понимать, для чего мы получаем мнения опрашиваемых? Что дальше с полученным собираемся делать?Если предлагать обучение, то это одно, а если "применять санкции", то это другое...Любое наше действие предполагает ответную реакцию, а может быть, и целенаправленное действие человека или группы. От того, насколько грамотно составлен опрос, зависят не только сами ответы, но и успешность изменений в коллективе.Например, внимание нужно уделить употреблению слов и понятий, которые могут быть незнакомы опрашиваемым. Надо иметь в виду, что опросник, содержащий много незнакомых для учителя слов, выражающих "высокое владение ИКТ", может понизить его самооценку так, что этот опрос достигнет результатов, противоположных тем, какие планировались. Приведу пример, который видела в каком-то из опросников, где для определения уровня владения, предлагается определить свое умение работать в, так называемых, офисных программах. Это очень спорный вопрос, и можно ли считать ли критерием "владения ИКТ" "работать в конкретных программах", вообще. Может быть, нормальным для работы является уровень и без владения Еxcel, например, у учителя-гуманитария или учителя начальной школы. Не так? Возразите! Подходы могут быть неоднозначны и требовать, как минимум, обсуждения в группе людей, разрабатывающих опрос. В школе, кроме членов администрации и активных участников школьной ИКТ-команды, в эту группу может быть приглашен школьный психолог. Его опыт в составлении опросов может существенно улучшить опросник! Важны также условия проведения опросов и ограничения на использования тех или иных "готовых" опросов!Немного юмора на эту тему... Хорошим примером опросника, который может и понизить самооценку учителя, может быть опросник "21 признак учителя 21 века", предложенный участникам среди материалов модуля (я позаимствовала его с разрешения его автора, Ольги Завьяловой). Важно понимать ограничения на его использование! Этот опросник был создан как инструмент работы с конкретным материалом. Получился инструмент работы с текстом! Но это не инструмент опроса, который можно было бы проводить в каждой школе. Он ведь задает ориентир, к которому нужно относиться с поправкой на местные "реалии", а может быть, и с некоторой долей иронии. Думаю, что такой учитель, который полностью соответствует всем критериям этого опросника, просто погиб бы в иной школе Его бы, скорее всего, сегодня не приняли бы ни ученики, ни коллеги... Посмотрим, как отвечают участники на опросник обратной связи по результатам совместной работы над заданием модуля.Что самое главное нужно учесть при составлении опросника? Чего нельзя делать при составлении и проведении опроса?Некоторые опросники, разработанные участниками МК: Опросник для определения ИКТ-компетентности учителя Ц.А. учителя Оптимизация процессов информатизации в ОУ. Отношение к необходимости информатизации ОУ. Ц.А. учителя Самообразование учителя Ц.А. учителя Опросник для участников тренинга "Использование сервисов Google в учебном процессе" Ц.А. учителя Уровень информатизации школы. Первоочередные шаги дальнейшего развития. Ц.А. директора школ Опросник для учащихся старшей школы. Проверяем свои ИКТ-компетенции. Ц.А. учащиеся Опросник для учеников старшей школы Ц.А. учащиеся Опросник для учеников начальной школы Ц.А. учащиеся Опросник "Безопасность детей в Интернете" Ц.А. учащиеся Информатизация детской библиотеки. Интересы/потребности читателей Ц.А. читатели-школьники Опросник для родителей по изучению удовлетворенности школьной средой, аспектами информатизации. Ц.А. родители Информатизация в школе. Анкета для родителей Ц.А. родители Первые практические результаты 5-го модуля, в котором участники составляли опросы:Эксперимент Лоры Кравченко в своей школе она описала в посте "Проведи опрос и получи повод для размышлений и руководство к действию"А что по поводу опросов в школе думате вы?Ссылки по темеОбратная связь: как ее организовать без лишних затрат?Несколько советов по проведению опросов и анкетированию в школеКак мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников. Формы Google информатизация опрос опросник