Архив Галактики

"Дайте мне точку опоры..."

bushuika's blog / 08.12.2010

Не страшно. Потому что новое утро встречает меня свежим бодрящим воздухом, деревья кивают мне бородато-белой бахромой веток, и даже пронизывающий ветер пытается нарисовать на сугробе забавный улыбчивый смайлик. В любое время года я люблю ходить на работу пешком. И глазу приятно, и мыслям раздольно. А мысли, в основном, о ней, о школе. О школе, в которой работаю уже много лет, которую уже и модернизировали, теперь вот обновляют, потом будут делать современной. Но как бы с ней не экспериментировали, для меня она остаётся тем местом, где чувствую себя уверенной, востребованной, удовлетворенной, потому что с ней, любимой, связана почти вся жизнь!

А ещё по дороге на работу у меня есть время пофилософствовать. «Воинствующим материалистом» назвал меня профессор философии в студенчестве. Сегодня я другая, не воюю, взгляды поменялись на отдельные предметы и стороны жизни. Что жизнь изменилась я объяснить могу, основное свойство материи – изменчивость, но взгляды почему поменялись? Или просто становлюсь мудрее – переход количества в качество, так сказать. Сегодня мне не дают покоя мысли о звездах, может потому, что дочь с утра установила в «Контакте» новый статус: «Послушайте, ведь если звёзды зажигают, значит, это кому-нибудь нужно?» Нужно. Новые звезды вспыхивали всегда, – так устроена реальность, которую мы ощущаем. С другой стороны, я, как физик, понимаю, что энергия не может возникнуть из ничего и не может исчезнуть в никуда, энергия может только переходить из одной формы в другую. Следовательно, для того, чтобы процесс рождения новых звезд происходил непрерывно, нужны преобразования, трансформации, изменения.

Хочется участвовать в процессе, хочется модифицировать, переустраивать, преображать, организовывать своё созвездие – Педагогический класс, свою систему отсчета: с точкой отсчета, системой координат и временем.

Время реформ необратимо. И я не выбираю, я отсчитываю его по часам сегодняшнего дня, когда поколения вещей и идей сменяются быстрее, чем поколения людей, когда общество превращается в информационное.

Система координат «Школа» не вписывается в декартову. Координатных осей больше: это и обновление образовательных стандартов, и система поддержки талантливых детей, и развитие учительского потенциала, и современная школьная инфраструктура, и здоровье школьников.

На вопрос: что необходимо изменить в школьном образовании? Выпускники ответили: «чтобы основные предметы были по 9 класс, а в 10 и 11 классах преподавались только те предметы, которые необходимы для поступления»; «чтобы больше профилей, убрать ненужные предметы»; «обновить программу предметами XXI века, например, ввести дизайн или маркетинг»; «школе нужны учебники, с которыми прошло не одно поколение». Чем не направления обновления образовательных стандартов?!

Или: «пора программу одаренных детей запускать с первого класса»; «я хочу участвовать в олимпиадах результативно – научите меня этому»; «где и как проявить мои таланты?» Вот и вторая координата обозначена: пришло время создания системы поддержки талантливых детей.

Теперь об учителе: «понимающий профессионал, хорошо дающий урок»; «требовательный, строгий и чуткий, изменяющийся»; «образованный человек, способный к общению, обмену информацией»; «современный, несмотря на возраст», «форматный», «готовый не только к личному общению, но и к общению в разных социальных сетях Интернета». Вот и получился учитель новой формации.

Кроме того: «улучшить медицинское обслуживание», «чтоб перемены подольше, а то покушать в столовке не успеваем»; «неплохо бы с 9-00 учиться, а в субботу не учиться»; «позитива». Ну вот, и для последней координаты направление определено: современная школьная инфраструктура и здоровье школьников.

Точкой отсчета в системе останется ученик. Ученик обучаемый, у которого есть мотив учиться, а потому и желание идти в школу. И пусть он немного дерзкий, ершистый, но реагирующий на замечания взрослых, умеющий понимать и прощать.

В такой системе отсчета буду искать, анализировать и преобразовывать, эффективно сотрудничать с другими людьми, планировать и ставить цели, использовать личностные ресурсы и конструировать собственную образовательную траекторию, обеспечивая успешность и конкурентоспособность. В такой системе я буду организовывать свой педкласс.

Только как это сделать?