Задачки на каждый день bibun@list.ru / 16.04.2010 По условиям задачки: я учитель информатики, в классе три компьютера и пятнадцать учеников. Вопрос: сколько времени потребуется, чтобы объяснить детям материал, и по очереди дать им «помацать» мышку в качестве практической работы для закрепления материала? Или как «на пальцах» объяснить школяру работу в сети Интернет без самого Интернета? О качестве подобного обучения можно просто не говорить. Даже с помощью кувалды вбить знания подобным образом невозможно! Наверное, имея выход в сеть Интернет, Classmate PC для учеников, интерактивную доску и проектор для учителя, можно было исправить положение, но одной только техникой вопрос не решается, хотя без неё он не решается вовсе. Теоретические занятия сами по себе превращаются в зря потраченное время, если не закрепляются мышечной памятью от практических занятий... ведь, как известно, для понимания окружающего мира человек задействует максимум своих органов чувств... Вторая задачка – я методист-инструктор по ИКТ, и мне нужно пятидесяти и шестидесятилетним заслуженным и «перезаслуженым» «учителкам» (мужчины учителя в школе обычно не задерживаются) объяснить, как правильно пользоваться компьютерной техникой для проведения своего урока. И тут встаёт риторический вопрос, а нужен ли им компьютер, когда с них долгие годы требуют отчётность на бумажном носителе с текстом, исполненным от руки, а не мультимедийный урок, записанный на цифровом носителе. И тому же проверяющему легче перелистать папочку бумаг, чем открыть документ с расширением «ppt», «swf» или «pdf». «Перьевое мышление» нужно либо менять, либо попытаться помочь совместить с «клавишным» и «мультимедийным». Зачастую заслуженные и «перезаслуженые» понятия не имеют, как пользоваться даже простой флэшкой, не говоря уже о более сложных вещах. Ну, вдолблю я им, куда и что втыкать, так они все равно не будут пользоваться полученными знаниями, потому как не нужны они им вовсе, да и стимула к совершенствованию у них практически никакого, ведь все равно они уже «перезаслуженые». И на такую зарплату, как у них, вряд ли кто из молодых отважится. К тому же, заслуженные и «перезаслуженые» боятся браться за что-то неизведанное, чтоб не получить неудобных вопросов от продвинутых и наглых учеников, на которые просто не в состоянии ответить, - вот и возводятся с обоих сторон баррикады непонимания, хотя внешне всё выглядит вполне цивильно. P.S. Не считаю себя непонятым гением и первооткрывателем, но если аттестационной комиссии моя метода не понравится, и «перьевое мышление» возобладает над «мультимедийным» и меня начнут «ломать», то я с чистой совестью уйду за теми, кто был до меня, чтоб не жалеть о зря потраченном времени. На бирже труда вновь откроется вакансия, на которой почему-то не задерживаются люди с «мультимедийным мышлением», но за которыми, как ни крути, а будущее школьного образования - это учителя информатики и методисты-инструкторы по ИКТ с «мультимедийным мышлением», которые уже сейчас работают в режиме ежегодной модернизации и стараются подтягивать за собой других. Classmate PC информатик учитель