Искусство быть педагогом tanya.podust / 07.09.2011 В эти первосентябрьские дни, когда на учёбу настраиваются дети и учителя, мне хочется поделиться с вами тем настроением, которое создала у меня книга моего коллеги Владимира Андреевича Демидова. К моему счастью, мне довелось с ним работать вместе почти три года. Человек он интеллигентнейший, высокообразованный, огромной широты жизненных интересов, сохранивший любовь и уважение к людям, своей педагогической профессии, «живой» взгляд на мир, и вдобавок, счастливый дедушка!Проработав в системе образования Омской области более 45 лет на разных должностях в школе, ПТУ, ВУЗе, органах управления образованием, он «попытался оставить в памяти будущих поколений образы педагогов», с которыми повезло повстречаться в жизни: Владимир Андреевич небольшим тиражом в этом году выпустил свою книгу «Искусство быть педагогом». Из этой оды Учителям, отмеченным «Божьей милостью педагогическим талантом», мне хочется привести некоторые штрихи, образы, цитаты, абзацы. Пусть они воодушевят вас и «благославят» на новый учебный год!Как высокопарны названия очерков! «Воин, педагог, ученый» - о Викторе Михайловиче Дерябине, учителе и руководителе, определившем педагогическое будущее Владимира Андреевича, «Преданность идеалам добра» - о Лидии Васильевне Стрекаль и ее пути от пионервожатой до директора школы, «Школа и вся жизнь» - о Николае Ивановиче Вишнякове, учителе сложных послевоенных лет, «Легендарный Никола» - о Николае Ивановиче Тихомирове, защитнике Ленинграда и трудных омских подростках, «Педагог – романтик и мечтатель» - о Валерии Александровиче Разумове, вечно юном душой авиамоделисте с дипломом «музыканта»…Что вызывало уважение к педагогом тех лет у автора?Учитель – образец: «молодой, подтянутый, всегда вежливый», «всё, чем бы Иван Федорович не занимался, всё делает с выдумкой, с каким-то необыкновенным вкусом и логикой», «молодой учитель не гнушался играть с нами в волейбол или городки, …вечерами, когда дежурил в интернате, играл со знатоками в шахматы, …мог часами рассказывать о великих открытиях и приключениях путешественников». Люди – интересные за пределами школы, не отгораживающиеся от детей после уроков, а находящие удовольствие от совместного неформального времяпрепровождения с детьми – походы на рыбалку, в лес, путешествия на самодельной яхте, организация школьного духового оркестра.Бесконечная преданность делу.Все очерки именно об этом. О преодолении вместе с коллективами элементарных бытовых трудностей послевоенных лет (читаю о заготовке дров для школы учениками – и это в городе!, самостоятельном ремонте зданий, постройке спортплощадок и как-то теряется на этом фоне проблема отсутствия интерактивной доски на уроке…), о постоянном самосовершенствовании, о поиске и нахождении нестандартных или дерзких на тот момент решений.Из рассказа о визите в одну деревенскую школу.«…меня поразили отдельные, необычные для современной школы педагогические задумки. Где вы видели школу, в которой нет замков в дверях кабинетов?….в рекреации на втором этаже огромный ковер, а в углу игрушки всех цветов и образцов. У теплой батареи на ковре сидел малыш и что-то ковырял в автомобильчике…. У нас это практикуется, мы иногда разрешаем даже поспать ослабленным детям. И что интересно, дети этими послаблениями не злоупотребляют, учатся старательно……мы устроились у окна, за которым открывался живописный вид на заснеженный зимний сад – дендрарий. Иван Федорович вдохновенно поведал историю создания своего сада – биолаборатории на бывшем пустыре. …Здесь, когда строители ушли, была свалка. Нам пришлось с ребятами тонны земли перелопатить, прежде чем сад принял такой вид. Сколько терпения и сил пришлось приложить, чтобы вырастить и дубы, и голубые ели, а с какой нежностью выхаживали виноградную лозу. …скамейки по аллеям делали сами и фонари не в магазине купили. Поэтому берегут дети сделанное своими руками….теперь сад используем как биологический кабинет, уроки проводим, кроме того, он нас кормит». Преданность выражалась и в том, что если судьба складывалась так, что учитель переходил на административную работу, он ставил на первое место интересы детей, коллектива, школы и руководствовался ими в своей деятельности. Тому подтверждение – и сохранение силами талантливых директоров сети учреждений технической направленности (дополнительное образование) в самый сложный период 90-х при полном отсутствии финансирования.И много еще теплого «написанного сердцем» есть в этой книге. Как замечательно, что прочитать мне ее удалось именно сейчас, вступая с сыном в первую четверть четвертого учебного года!.Дорогие коллеги, мне верится, что обязательно найдется и ваш современник, который посвятит вашим сегодняшним, не менее героическим будням, свои строки! А может быть, и вы захотите о ком-нибудь рассказать сами? воспоминания педагог учитель