Архив Галактики

Быть или не быть – таков вопрос…

Блог Ларисы Агрба / 27.02.2014

Или еще раз о персональном сайте учителя
Недавно коллега обратилась с просьбой помочь в разработке персонального сайта, поскольку администрация школы дала установку всем учителям «завести» свой сайт «для общения между собой в сети…».
Вопрос просился сам собой: «Зачем учителям одной школы, встречающимся ежедневно в «реале», нужен такой вид общения, да еще и через персональные сайты учителей?» , ведь сегодня в сети достаточное количество сетевых педагогических и иных сообществ, где можно легко общаться, найти единомышленников, обсуждать и решать проблемы с более обширной географией! Кроме того, немало сайтов на базе которых учитель может организовать некоторое образовательное пространство и для своих учеников… Поразмыслив на эту тему, я всерьез задумалась над вопросом: «А зачем нужен персональный сайт учителя?» И нужен ли вообще?
Обратилась за помощью к сообществу галактян: тема «Возможности использования персонального сайта учителя в образовательном процессе» 97 сообщений (4068 просмотров).


На какие выводы натолкнули меня ответы коллег? Первый и самый главный – сегодня особую актуальность приобретает вопрос о целесообразности персонального сайта учителя. При наличии большого количества учительских сайтов в сети, почему именно сегодня этот вопрос вышел на первый план? Попробуем проанализировать.

Не секрет, что персональный сайт учителя чаще всего относится к типу «самоделок» и все меньше может составить конкуренцию профессиональным продуктам в сети или заинтересовать юных посетителей, которым он в первую очередь адресован.

С другой стороны, его разработка и более-менее достойная поддержка требует от учителя немалых сил, знаний, умений и самое главное - времени, которого любому педагогу катастрофически не хватает. Так стоит ли овчинка выделки?

В то же время очень редко создание и ведение персонального сайта учителя хоть как-то поддерживается, а тем более поощряется руководством школы (хотя, по некоторым источникам, данный параметр – наличие персональных сайтов учителей, учитывается в рейтинге учебных заведений). На педагога, ведущего персональный сайт, даже коллеги часто смотрят «косо».

Но ведь так было и раньше. Что же изменилось? Почему еще вчера педагоги, отвечающие: «Сайту быть!», сегодня отмалчиваются?
Мне кажется, что для этого есть как минимум две серьезные причины. Первая – это разработка хороших информационных сред для организации дистанционного обучения, на фоне которых любая попытка создания заданий дистанционного характера ресурсами персонального сайта учителя становится почти «детской игрой». Конечно, освоение таких ресурсов тоже требует немалых затрат времени и сил, но это уже совсем другой уровень.

Второй, не менее важной причиной, является недавнее ужесточение требований Федерального Закона № 152-ФЗ «О персональных данных», что создает дополнительные сложности ведения персонального сайта, обезличиваются новости, положительный педагогический опыт нелегко аргументировать, трудно проиллюстрировать свою работу, поскольку львиная доля успехов учителя в успехах его учеников.

Думаю, что есть и другие причины, из-за которых учителя не решаются на разработку персонального сайта, или «забрасывают» уже созданный ресурс. Каждый учитель вправе на вопрос: «быть или не быть?» ответить по-своему. Моему сайту несколько лет, в него вложено столько труда, что я пока отвечаю – БЫТЬ… А Вы?