Школьная информатика в свете реализации ФГОС ООО Блог Константина Бацулина / 12.07.2013 Лето. Пора отпусков и отдыха, но для меня - учителя, который 9 месяцев беспрерывно работает, 2 месяца отдыха многовато… Видимо, разучился я уже подолгу отдыхать. Пора задуматься о рабочих программах… Вот и решил разобраться: нашлось ли место такому предмету, как «Информатика и ИКТ» в ФГОС. Прочитав огромное количество документов, и сам ФГОС, сделал некоторые выдержки и выводы, которыми хочу и поделиться. Я не буду переписывать сюда идеологию ФГОС, цель образования в ФГОС, определения компетентности и компетенции, инновационность ФГОС, фундаментальное ядро ФГОС и пр… Хотя интересных и спорных моментов там хоть отбавляй… Коллеги, я работаю в гимназии № 12 города Новосибирска и предмет «Информатика и ИКТ» у нас преподается непрерывно со 2 по 11 класс. Но с каждым годом все труднее и труднее находить лазейки и аргументированно убеждать администрацию не терять эти часы. Модель такого непрерывного информационного образования не раз доказывала свою целесообразность. Что же несет нам ФГОС? В начальной школе место такому предмету, как «Информатика и ИКТ», не нашлось! Его некоторые разделы разделились в часы математики и технологии. НО давайте посмотрим с чем, с какими знаниями в области информационных технологий к нам в 5 класс должен прийти ребенок. Для этого я решил просмотреть все учебники для 5 класса (гриф ФГОС).Соответственно теперь предмет «Информатика и ИКТ» будут преподавать все учителя предметники, формируя информационную культуру, грамотность и компетентности. Специалисты – непосредственно учителя информатики, подключатся к этому процессу только в 7, 8 и 9 классах по 1 часу в неделю. Там уже другая, на 80% теоретическая информатика (для успешного сдачи ГИА). В 10-11 классах данный предмет предусмотрен только для профильных классов. В Вас - коллегах, которые присутствуют на просторах образовательной галактики, я не сомневаюсь, НО скажите, а остальные мои и ваши коллеги способны будут в большинстве своем все это на должном уровне преподать? Сможем ли мы поднять при таком подходе инженерные специальности в стране? Мы, конечно же, сохранили и специалистов-учителей, и часы, и их нагрузку, и непрерывную модель преподавания информатики 2-11 класс. Но долго ли мы сможем противостоять этим нападкам и тенденциям…Коллеги, как у вас обстоят дела с данным вопросом? Действительно ли в начальной школе формируются все необходимые навыки? Хватает ли вам время, техники, условий для поставки таких продвинутых 5-классников в среднее звено? Не пугают ли ваших предметников такие задания в учебниках – они вообще выполняются или опускаются? ФГОС информатика