Тренинг по ФГОС. Обсуждаем перспективы: вопросы и ответы… Bryksina Olga's blog / 07.10.2012 Вместо предисловия...Мы уже несколько лет говорим о модернизации системы образования. Сегодня процесс модернизации связывается с переходом на новые образовательные стандарты… В чем же конкретно заключается суть нововведений сегодня?Да, процесс модернизации системы образования – это перманентный процесс. Учителя к этому привыкли... И это естественно. Любая система должна развиваться постоянно и совершенствоваться с учетом объективных условий и воздействий среды, в которой она функционирует. А развитие системы образования определяется, прежде всего, потребностями общества… Нам очень повезло. Мы живем в уникальное время, в веке лавинообразного роста нового знания, и трудно предсказать, какие профессиональные задачи будут решать сегодняшние школьники и какие технологии они будут использовать, например, лет через 20. Поэтому образование должно меняться, «опережая время», если мы хотим подготовить социально адаптируемого выпускника.Сегодня достаточно четко определен вектор развития современной системы образования и сформулирован социальный заказ общества и государства общеобразовательной школе. Задача современной школы – перевести учащегося в режим саморазвития. Этот вызов времени закреплен новыми государственными образовательными стандартами. В основе стандартов лежит системно-деятельностный подход. Наряду с предметными результатами школьник должен овладеть универсальными (надпредметными) учебными действиями: уметь самостоятельно определять цели своего обучения, планировать и организовывать познавательную деятельность, осуществлять самоконтроль в процессе достижения результата, уметь работать в команде и др. Без этих навыков сегодня трудно стать востребованным, конкурентоспособным специалистом на рынке труда. И с этим трудно поспорить.Но, к сожалению, часто бывает так: мы видим цель, но не всегда видим пути достижения этой цели. И если ожидаемые учебные достижения сегодня определены ФГОС на нормативном уровне, то адекватные этим ожиданиям средства их достижений (например, подходы к конструированию заданий, целесообразные методы, формы и способы организации образовательного процесса), к сожалению, сформулированы только на уровне рекомендаций. То есть вопрос «Какие результаты мы должны получить?» для педагога неизбежно порождает другой, не менее значимый, вопрос «А как это сделать?». Перед учителем стоит сложная профессиональная задача выбора педагогических средств достижения планируемых результатов. А мы, зачастую, пытаемся новые задачи решать старыми педагогическими технологиями и приемами. Это недопустимо! Сегодня востребованы новые образовательные модели: «1 ученик : 1 компьютер», «обучение вне стен классной комнаты» и другие, основанные на использовании высокотехнологичных средств информационно-коммуникационных технологий. И нам надо сократить имеющийся цифровой разрыв между учителями и школьниками. И это тоже вызов времени.Именно поэтому тренинг объединил людей, неравнодушных к проблемам образования. Ведь начальная школа уже второй год работает по новым стандартам. А в этом учебном году эксперимент начался в основной школе. Но готовы ли педагоги основной школы к этим нововведениям? Этот тренинг для них... ФГОС обсуждение перспективы тренинг