Мастер-класс "Искусство объяснять" Блог методиста / 06.10.2014 Пока объяснял, сам понял (учительская мудрость)Так повелось, что происходит противопоставление традиционной системы образования и современной. Сравнения проводят по разным основаниям, в том числе по методам обучения. Какие методы считают полярными? Например, объяснительно-иллюстративный и исследовательские методы. В результате сравнения делаются выводы о "плохих" и "хороших" методах. И складывается впечатление, что достаточно заменить плохие методы на хорошие как наступит благодать в системе образования. При этом забывается важный факт: дело не в методе, а в том, насколько точно выбран метод по отношению к решаемой задаче; насколько осознанно и точно он применяется.Ключевые слова, характеризующие объяснительно-иллюстративный метод: совместная деятельность, осознание, рассказ, объяснение.Существует противоречие в описании объяснительно-иллюстративного метода. С одной стороны, должна быть организована совместная деятельность учителя и учащихся, с другой стороны, учитель сообщает, а ученик воспринимает информацию. На мой взгляд, в этом и заключена проблема в применении данного метода: учитель вещает ("артист на сцене"), дети воспринимают (или делают вид). При этом забываются основные характеристики метода.Давайте обратимся к терминам:Совместная деятельность - вид групповой деятельности, в которой действия ее участников подчинены общей цели. Высший вид С. д. – коллективная деятельность (см. коллектив). От совместной деятельности следует отличать деятельность отдельных лиц, которая только выполняется одновременно с другими, а цели и способы ее достижения различны. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: Издательство ИКАР. Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. 2009Осознание (синоним осмысление) - полностью довести до своего сознания, понять. Толковый словарь Ожегова.Рассказ – это небольшое прозаическое произведение в основном повествовательного характера, композиционно сгруппированное вокруг отдельного эпизода, характера (журнал Текстология).Объяснение — это совокупность утверждений, составленная для описания набора фактов таким образом, чтобы стали понятными их причины, контекст и последствия (Википедия).— в методологии науки: познавательная процедура, направленная на обогащение и углубление знаний о явлениях реального мира посредством включения этих явлений в структуру определенных связей, отношений и зависимостей, дающей возможность раскрыть существенные черты данного явления (Новый философский словарь). К какой группе методов - репродуктивным или продуктивным (деятельностным) относится объяснительно-иллюстративный метод? Говоря об объяснительно-иллюстративном методе, чаще всего подразумевают информирование или объяснение? Как связан объяснительно-иллюстративный метод со сторителлингом? Кто может и способен объяснять на уроке? Что меняется в характере познавательной деятельности, если объяснение готовят учащиеся по результатам собственного исследования? Вот только часть вопросов, в которых предстоит разобраться участникам мастер-класса "Искусство объяснять".Что ожидают участники от мастер-класса? По их мнению содержание нашего мастер-класса должны характеризоваться следующими словами: ФГОС конференция мастер-класс сторителлинг