Муниципальный конкурс «Лучший урок с использованием электронной образовательной модели «1 ученик – 1 компьютер» Конкурс «Лучший урок с использованием электронной образовательной модели «1 ученик – 1 компьютер» / 26.01.2017 На основании Приказа Департамента образования Администрации Тазовского района № 577 от 21.09.2015г. . «О проведении муниципального конкурса «Лучший урок с использованием электронной образовательной модели «1 ученик – 1 компьютер», МКОУ ТШИ послужила базой для проведения конкурса.В конкурсе приняли участие учителя третьих классов МКОУ Тазовская школа-интернат.
Накануне - 3 ConfNina's Блог / 12.10.2016 Участникам мастер-класса "Первые шаги к сетевым проектам" посвящается ...УЧИТЕЛЬСтепан Иванович встретил папу на пороге кабинета математики. . - Здравствуйте, Константин Сергеевич, Пётр сказал мне, что вы должны придти.
Роли учеников в УСП Ychilko's blog / 07.06.2016 Опыт показывает, что при старте учебного сетевого проекта у его организаторов может отсутствовать понимание того, какие роли могут быть в проекте у учащихся и зачем они необходимы именно в их проекте? Для чего необходимо предлагать роли учащимся? Зачем их распределять? Какова классификация ролей в УСП? Попытаюсь раскрыть эту тему.Проектные роли предназначены для описания зон ответственности участников в проекте. . В первую очередь я бы разделила все роли учащихся на базовые и дополнительные.
Реализация проекта "Один ученик-один компьютер" olya.vytesova's blog / 03.02.2016 Работу по модели «Один ученик - один компьютер» я начала в 2015/2016 учебном году. . Больше всего мне нравится, что учитель освобожден от необходимости готовить массу материала и распечатывать,так как благодаря программе Управление классом, передача материала происходит посредством сети интернет в считанные минуты и позволяет уже выполненные задания принять от учащихся в соответствии с их темпом работы.
Математики тоже плачут Блог тренера / 30.11.2015 Подготовила этот пост, анализируя подготовительный этап МК "Другая математика с Desmos".На этом этапе участникам рекомендовалось прочитать статью "Плач математика" и, отталкиваясь от нее, поделиться проблемами преподавания, с которыми учителя этого предмета сталкиваются на практике.Предлагаю вам краткую сборку мнений коллег на эту тему...Какие проблемы преподавания математики вы наблюдаете как учитель-практик?Проблемы учеников (из названных учителями) Отсутствие мотивации к изучению предмета. Проблема заключается в том, что учащиеся не любят, боятся математику потому, что не знают, что с ней делать, как решать задачи, как сейчас часто говорят: "не умеют учиться". Я работаю с детьми обычных классов и вижу, что очень малое количество проявляют упорство в учебе. . Многие учатся без желания. Проблем достаточно.
Учение с увлечением МОУ СОШ № 3 г. Надыма "1 ученик:1 компьютер" / 25.03.2015 Современный мобильный класс, замечательный своей компактностью, современным дизайном и наполненностью развивающих программ, уже четыре года есть в нашей школе. . Это 9 тележек с компьютерами-трансформерами Classmate PC от Intel, предназначенных для младших школьников.
Портфолио ученика: российский и зарубежный опыт Галактический блог Елены Годуновой / 13.02.2015 ПродолжениеНачало Портфолио: обзор галактических материаловПри подготовке данного поста пригласила коллег из социальных сетей фейсбук, твиттер и гугл+ обсудить статью "Добровольно-принудительная папка".Небольшой срез состояния дел с портфолио в разных регионах по материалам обсуждения с учителями в Facebook о том, как обстоит дело с добровольностью и принудительностью. . Елена Меркулова (Новосибирская область):Родители просто сохраняют все грамоты, дипломы и пр.
Крылья, ноги и хвосты-2015. Тексты на салфетках. Притча о сетевой жизни "Учитель Ли" мультимедиа – блог ЕЛЕНЫ ОСТРИВНОЙ / 12.12.2014 Жил в долине Гвоздей философ и учитель Ли. . И было много у него учеников и последователей.
Сценарий совместной сетевой деятельности Блог стайного советника / 01.12.2014 Продолжение темы обмена учебными сценариями, но в этот раз я хочу показать свой сценарий, выдвинуть утверждение, что он пригоден для объяснения множества учебных ситуаций, и получить в ответ замечания и предложения по улучшению. Действие 1. В первом действии учитель планирует результаты обучения, возможную цель совместной деятельности, примеры результатов такой деятельности и средства, которые могут использоваться. Действие 2. Во втором действии учитель предлагает ученикам создание совместной цифровой истории как возможную цель деятельности и сопровождает это предложение примерами уже созданных цифровых историй. . Учитель предлагает ученикам средства для создания, обогащения и объединения отдельных страниц в цифровую историю.
В этой школе я учусь мультимедиа – блог ЕЛЕНЫ ОСТРИВНОЙ / 22.10.2014 Сейчас на Галактике заканчивается флешмоб «Учить(ся) всегда, учить(ся) везде!». . Сколько интересного в ходе этого проекта мы узнали о школах, которые находятся в самых разных географических уголках.
Чимборасо по электронному учебнику Блог тренера / 13.02.2014 Электронный учебник, как вы думаете, это что?Это не просто e-версия бумажного учебника, это нечто большее: Цифровой контент, доступ к которому имеют учителя и ученики? Сайт, где накапливаются электронные учебные материалы (причем, не только в виде текстов!!) и ссылки на тематические ресурсы Интернета? Среда, в которой обмениваются знаниями учителя и ученики? Сообщество (Сеть), в которой общаются все заинтересованные в пополнении знаний и расширении кругозора в данной предметной области? Что-то еще? Но самое главное, в контексте цитаты, вынесенной в эпиграф, представление об учебнике нового типа - без ответа на вопрос - а что с ним можно ДЕЛАТЬ? - не будет полным. . На самом деле, сегодня ответ уже есть: чтобы ситуация с “нечитаемыми учебниками” изменилась, е-учебники, кроме контента, должны предлагать более персонализированную информацию и обеспечивать механизмы социальности и обратной связи.Итак: Что ДЕЛАЕТ 1) с таким учебником ученик 2) с таким учебником учитель? И, если еще немного подумать, то оба вопроса лучше сформулировать в такой форме: Изменятся ли преподавательские/учебные стратегии учителя/ученика с появлением виртуального учебника? Если изменятся, то как?Обо всех этих вопросах сегодня нельзя не думать, представляя себе, каким может быть хороший е-учебник.
Дайте мне точку опоры. Декабрь 2013 bushuika's blog / 05.12.2013 Конкурс блогеров на Галактике в очередной раз заставил вынырнуть из будней зашкаливающей нагрузки, а сегодняшний комментарий на один из постов (репортаж из-под парты, фантазии на тему «Мы видим звук и слышим цвет», интервью с аборигенами цифрового мира на фоне осени) не давал сосредоточиться весь день. . У меня вновь появились вопросы к себе, поиски ответов на которые, чувствую, займут немало времени.Когда-то, на одном из вечеров встречи одноклассников, уже взрослый молодой человек, рассказывая про состоявшееся настоящее, сказал: «А вы говорили, что у меня ничего не получится.
Учебные пространства повсеместного обучения biarmicus's blog / 21.06.2013 Известно, что решая в течение длительного времени какие-либо задачи, люди постепенно приспосабливают пространство, в котором они действуют, к характеру решаемых ими задач. . И школа - этому подтверждение.Всем хорошо известна “классическая” организация учебного пространства школы.
Как заставить "работать" портфолио ученика? Блог тренера / 10.06.2013 В продолжение темы оценивания. . Начало здесь.Целый год мы работали с учениками 10-11 классов в дистантном спецкурсе "Основы исследовательской деятельности и ИКТ".
Мастерская «Начинаем вести авторский блог для образовательного сообщества». Мой самый … трудный ученик. telegina.irina / 25.10.2012 20 лет работаю в гимназии, за это время каких только учеников у меня не было: и талантливых, и самобытных, и всезнающих… В прошлом году закончил гимназию Алексей Цыбышев. . Четыре года был победителем областных олимпиад по трем предметам – химии, математике и физике, и Всероссийских олимпиад по химии и математике.
ИКТ - ученик Файзуллина's blog / 25.10.2012 Не так-то просто писать посты. . Нет пока своего языка, стиля изложения.
Мой самый интересный ученик dina825's blog / 24.10.2012 Что первое приходит в голову, когда читаешь эти слова? Думаешь о том, что, наверное, ты еще не встретил ЭТОГО самого интересного ученика. . Но рядом всегда есть кто-то, кто может удивить, рассмешить, расстроить.
Мой самый ИНТЕРЕСНЫЙ ученик mila1236's blog / 24.10.2012 Так уж повелось, что в школе любят умных, послушных учеников. . Все педагоги с радостью возьмут класс с «сильными» учениками.
Моя не самая прилежная, но такая родная ученица MuhortovaOksana's Блог / 23.10.2012 Вам когда-нибудь приходилось учить своего ребенка? Если да, то вы меня поймете. . Если не приходилось, то, возможно, вам это еще предстоит...Мне всегда казалось, что нет ничего сложного в том, что в классе перед тобой за партой сидит твоя дочка.
История успеха … школьника или учителя? ConfNina's Блог / 22.10.2012 Возникала ли у Вас, уважаемый Учитель, такая проблемная ситуация: как поступить, если факультатив посещает ученик, который ничего не понимает – ни после первого объяснения учителя, ни после второго, ни после объяснения других учеников, которые уже поняли материал? Предложить ему (или его родителям) посещать занятия по другому предмету? Сделать вид, что ничего страшного не происходит?...-------------------------------------------------------Был у меня такой школьник. . Начал он посещать занятия факультативного курса по решению олимпиадных задач по информатике в 7 классе.
Мой самый интересный ученик ИКТ в школе / 22.10.2012 Кто же он - мой самый интересный ученик? Может быть, это Ромка из 7 класса? Как горят его глаза, когда ставлю опыты по физике... . Так и рвется к учительскому столу, чтобы самому потрогать, покрутить, повертеть в руках.
"Мой самый интересный ученик" vgfilatova / 21.10.2012 Мой самый интересный ученик. У меня никогда не было любимчиков. . Не люблю их создавать и всё ! А вот особенных и интересных было много всегда ,которые надолго западали в душу, о которых ,если и вспоминаешь,то с теплотой и благодарностью. Да,есть о ком вспомнить.
Мастерская "Начинаем вести блог". Мой самый интересный ученик wdva's blog / 20.10.2012 Когда-то, на заре начала работы в школе, у меня был очень интересный ученик. . Я еще был студентом, приехал на практику.
Учитель, помощник, наставник badnm's blog / 15.09.2012 Каким же должен быть современный учитель? Постараюсь выразить свою точку зрения, основанную не столько на документальных источниках, регламентирующих образовательную деятельность и уровне развития современной науки и техники, сколько на психологическом восприятии профессии и определенном опыте работы.Итак, учитель должен быть:1. Образованным и эрудированным. Например, для учителя иностранного языка знания географии, истории, литературы нужны как воздух. . Преподавание языка - это процесс раскрытия культурного, исторического богатства определенной страны и ее народа.
Маячки 1-1. Подходы к дифференциации в электронной среде обучения marina.livenets's blog / 23.03.2012 Электронная среда обучения предоставляет технологии и инструменты, которые могут использоваться для удовлетворения различных образовательных потребностей учащихся. . На самом базовом уровне технологии и инструменты используются, чтобы помочь студентам найти информацию и использовать ее, исходя из поставленных задач.
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Wiki-текст Блог тренера / 17.02.2012 Начав описывать "кухню" сетевого проекта, я не подозревала, во что это выльется, сколько получится постов, как они начнут вытекать один из другого и требовать продолжения, а иногда и возвращения к каким-то отдельным вопросам...Одним из самых интересных, но и наиболее трудных для взрослых участников эпизодов, было совместное проектирование учебных заданий в среде Googledocs.Происходило все это примерно так... . Мы публикуем в общем Google-документе карту парка (всего было три парка: Михайловский, Петровский, Тригорский) и тщательно ее изучаем.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. "Заставьте меня учиться!" Блог тренера / 09.02.2012 Многие из нас понимают необходимость изменения не только "на уровне системы", но и в собственной практической работе учителя, завуча, вообще - любого участника той самой "системы". . Начинать изменения можно с самого себя, подвергнув инвентаризации свой набор средств организации обучения - используемых инструментов, методов, форм и всего того, что можно из своей профессиональной деятельности выделить и хоть как-то именовать.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников. Блог тренера / 02.02.2012 В своем предыдущем посте я привела аргументы учителя в пользу использования новых инструментов для организации новых форм обучения. . А что по этому поводу думают ученики? Познакомимся с тем, как оценивают предложенный им альтернативный способ выполнения домашнего задания учащиеся.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Аргументы учителя. Блог тренера / 24.01.2012 Продолжение. . Предыдущий пост здесь.Возможно те, кто читает мои посты, описывающие этот наш коллективный опыт с учениками, хотели бы задать вопрос: а зачем все это было нужно? Есть учебники, есть задачники, есть мел и доска, в конце концов...
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Дневник наблюдений Блог тренера / 17.01.2012 Продолжение. . Начало здесь.Рассказ о том, как шел наш эксперимент по коллективному решению задач в общем Google-документе, решила опубликовать в форме дневниковых записок.8.09.11 Прошла неделя после начала учебного года...Особенности расписания уроков математики в этом классе таковы, что мы с ребятами встречаемся не каждый день, а всего три раза за неделю, таким образом, есть сдвоенные уроки.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу Блог тренера / 05.01.2012 Учебный год начался для меня с новости: полгода в школе будет отсутствовать одна моя коллега-математик, часть ее нагрузки взяли другие коллеги из нашего методобъединения, а 12-ый, выпускной класс, придется на этот срок взять мне. . Нужно сказать, что на протяжении последних семи лет преподавание математики, когда-то давно бывшее моим основным "образом жизни" в школе, таковым уже не было: уже долгое время я занимаюсь в школе вопросами информатизации образования, повышения квалификации учителей и обновления учебной среды.
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Бумага или цифра? Блог тренера / 26.12.2011 В комментариях к одному из моих постов biarmicus пишет:Во время подготовки игры организаторы все время задавались вопросом: как мы на месте будем использовать нетбуки Classmate? О том, в какой форме это удалось, я постаралась рассказать.Да, что-то из планируемого (именно в отношении использования нетбуков) нам не удалось реализовать на месте. . Частично - по техническим причинам (отсутствие интернета, ограниченное время работы аккумулятора нетбука), а частично - из-за отсутствия методик организации работы с компьютерами в "полевых" условиях для большой группы - более 60 учеников.
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Игры в парке Блог тренера / 15.12.2011 Игры в парках - одна из многих возможностей организовать обучение вне классной комнаты. . Даже если у вас нет GPS-навигаторов, нетбуков и других электронных гаджетов, "кейс в парке" может вполне соответствовать всем критериям обучения за пределами класса и школы.Разумеется, такой кейс должен быть хорошо спланирован, учитывая все риски выхода с детьми на открытое пространство.
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Classmate Блог тренера / 06.12.2011 Продолжение. . Предыдущий пост.Вечером 19 сентября ученики и учителя трех школ прибыли из своих городов для проведения очной части проекта "Гений места" в музее-заповеднике Михайловское.
Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О проблемах коллективной работы... Блог тренера / 14.11.2011 Продолжение. . Предыдущий пост. От согласования до совместного ПРОживанияИтак, для всех участников доступны каналы взаимодействия: мы общаемся по электронной почте, парами - в чатах, для групповых обсуждений задействован SKYPE.
Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О целях... Блог тренера / 02.11.2011 Продолжение (см. . Обучение вне стен классной комнаты.
Обучение вне стен классной комнаты - кому и зачем это нужно? Блог тренера / 09.10.2011 Принято считать, что большинство инноваций, в которых в качестве инструмента познания выступает компьютер, совпадают по времени с эрой развития Интернета и компьютерных технологий, т.е. . появились не так давно.В отношении модели обучения вне стен классной комнаты (Outdoor education, Outdoor learning), дело обстоит не cовсем так.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 3 Блог тренера / 30.08.2011 Модель 3. . Поддержка общешкольного проекта или читаем вместе...
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 2 Блог тренера / 25.08.2011 Модель 2. . Поддержка очного учебного процесса.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения Блог тренера / 21.08.2011 Появление удобных и бесплатных социальных веб-сервисов и, с другой стороны, заметно подросший уровень ИКТ-грамотности учителей, позволяют все шире использовать Интернет как среду для взаимодействия и продуктивного сотрудничества. . Для поддержки учебной деятельности средствами веб2.0 оказался чрезвычайно удобным Google Sites - многофункциональный и гибкий, но в то же время время простой в использовании инструмент из набора сервисов Google.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 1 Блог тренера / 15.08.2011 Модель 1. . Дистантный курс для учителей Обучение проводится дистантно, все учебные материалы размещены на сайте "ИКТ-вызовы начальной школе", куда ведущие мастерской приглашают зарегистрировавшихся участников, предоставляя доступ через их Google-аккаунты.
Путь к четверке? zukovaivik's blog / 09.08.2011 Когда у ребенка тройка всего по одному предмету – для родителей это гвоздь в обуви, соринка в глазу. . Вроде не трагедия, но жизнь отравляет.
Маленькие открытия Пендикяйнен Инна Георгиевна / 30.06.2011 Сейчас, благодаря Интернету, образовательным сообществам, мы имеем неоценимую возможность пользоваться авторскими разработками, пособиями и материалами своих коллег. . Знакомиться с их мнениям и взглядами, делиться своими, составлять медиатеки, участвовать в конкурсах.
Каталог видео по физике 10 класс (механика) Пендикяйнен Инна Георгиевна / 23.06.2011 Представляю вашему вниманию каталог видео по механике для 10 класса. . Здесь содержатся видеоуроки, посвящённые физике и форум, посвященный решению задач ЕГЭ.
Физические ресурсы для младших школьников Пендикяйнен Инна Георгиевна / 21.06.2011 В детстве для нас с сестрой увлекательнейшим занятием было решение задачек, которые родители очень искусно нам подсовывали. . Странички «Квант» для «младших» школьников вырезались и ставились под стекло в серванте, задачки решались, обсуждались… И это - одно из лучших воспоминаний моего детства.Как часто папа с мамой ломают голову над очередным "почему" своего ребенка, а ведь основная часть ответов на эти вопросы дает именно физика.
Конструкторы по физике Пендикяйнен Инна Георгиевна / 20.06.2011 Physion – программное обеспечение для двухмерного моделирования. . Используя инструменты, имеющиеся в программе, можно имитировать различные процессы, возможно создать различные сцены с любыми физическими телами и демонстрировать их работу.
Использовать Google Sites для распространения идей и технологий Блог тренера / 20.06.2011 У хороших идей есть такое свойство - они приходят в голову одновременно нескольким людям. . А еще идеи по усовершенствованию обучения часто появляются, когда начинаешь осваивать какой-то новый для себя инструмент.Так и произошло прошлым летом, когда готовя дистантный курс для учителей начальной школы, мы с Марией Смирновой одновременно посмотрели в сторону сервиса Googledocs (а точнее, его специального сервиса Googledrawings) и подумали: А ведь с его помощью можно создать рабочие листы, с которыми ученик сможет работать с учебным материалом и на школьном/домашнем компьютере и на интерактивной доске! Об этом был написан отдельный пост на Галактике.Прошло время, и оказалось, что учителям идея нравится, они с удовольствием используют это на практике.
Выбираем репетитора Пендикяйнен Инна Георгиевна / 19.06.2011 Когда я была ученицей, слово "репетитор" не было известно, наверное, почти никому. . И не ощущалось потребности в дополнительных занятиях, и у учеников не возникал вопрос о профессионализме конкретного учителя (во всяком случае, если и возникал, то гораздо реже, чем в нынешнее время).
"Невозможное возможно" Пендикяйнен Инна Георгиевна / 14.06.2011 В конце этого учебного года я провела небольшое мероприятие по физике, которым осталась очень довольна. . Хочу поделиться.
Компьютер в семье Пендикяйнен Инна Георгиевна / 14.06.2011 Итак, родители купили ребенку компьютер! Компьютер, само собой, — очень полезная штука и для подрастающего поколения, и для нас с вами. . Его возможности — использование обучающих программ, развивающих игр, куча полезной информации в Интернете.
Нужна ли нам фасилитация? olgasurnacheva's blog / 08.06.2011 Метод проектов - один из курсов серии «Элементы». . Говорить, что данный метод новый мы не можем.
Живите вопросами Блог редактора / 06.06.2011 Сегодня мы беседуем с менеджером по научно-методическому сопровождению программы «Intel learn» в России, Александром Митрофановичем Банновым.Уважаемый Александр Митрофанович! Сколько лет Вы являетесь экспертом программы «Учимся с Intel» в России? Каковы Ваши наблюдения за динамикой программы, ее позитивными изменениями, новыми тенденциями?Я начал работать с программой «Intel learn» («Учимся с Интел») в 2005 году, когда в Россию приехал ее автор Марк Герман и провел первый тренинг для тьюторов по курсу «Технологии и местное сообщество». . Я участвовал в нем всего лишь как переводчик, но программа настолько понравилась, что бросить ее я уже не смог.
ЕГЭ. Мысли вслух Пендикяйнен Инна Георгиевна / 18.05.2011 Закончился прием работ на третий конкурс проектов «Школа будущего вместе с Intel-2011» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1компьютер» среди общеобразовательных школ России. . После публикации всех работ началась работа жюри по оценке конкурсных работ и выбору победителей.
Использование презентаций Пендикяйнен Инна Георгиевна / 16.05.2011 При повторении, обобщении (особенно в конце учебного года, когда есть резерв времени), мне нравится использовать презентации, созданные самими учащимися. . Однако, сначала нужно провести немалую работу:•определить наличие "пробелов" у учащихся•выявить глубину и характер этих "пробелов"•разбить класс на группы по признаку "пробелов", возможна индивидуальная работа над созданием презентации•проанализировать собранную информацию и определиться с темами презентацийПредлагая темы презентаций детям, я обсуждаю с ними примерное планирование работы и требования к ней.
Тесты on-line "Функции и их графики" Пендикяйнен Инна Георгиевна / 09.05.2011 Всем известно, что при изучении графиков функций требуются решения достаточно большого количества задач, посвященных им. . Усвоение данного материала прямо пропорционально количеству выполненных учащимися заданий.
От творческого учителя к творческому ученику, ч.3 «Творческие ученики» Реализация грантовых проектов, опыт участия школ в грантовых проектах / 17.04.2011 Коллеги! Предлагаю Вашему вниманию продолжение постов От творческого учителя к творческому ученику, ч.1 «Модель системы инновационной деятельности» и От творческого учителя к творческому ученику, ч.2 «Творческие учителя».Как я уже говорила раньше, учителя нашей школы ставят своей целью не столько передачу знаний, сколько создание условий для того, чтобы дети могли углублять эти знания и разрабатывать на их основе новые, необходимые для жизни в стремительно развивающемся обществе. . Мы стараемся помочь детям раскрыть свои способности в полной мере, достигнуть высоких успехов в выбранном ими виде деятельности, «растормошить» их таланты и умения. Причем не делаются определенные акценты только на одаренных детях (хотя в школе разработана и реализуется программа «Одаренные дети, дети с повышенной мотивацией к учебе» - страничка «Одаренные дети» на сайте школы).
Google Docs для создания коллективной презентации Блог тренера / 08.04.2011 Сегодняшний пост - попытка обобщить несколько моделей коллективного создания Google-презентаций. . Для какой цели и как это можно делать успешно, чтобы помочь формированию у учеников важных навыков сотрудничества?Формат презентации - особый, от текста и таблицы отличается наличием "слайдовой структуры".
Google Docs для создания "общей тетради"-2. Таблицы Блог тренера / 01.04.2011 В предыдущем посте, посвященном моделям коллективного использования текстовых документов с использованием сервиса Google Docs, среди прочих идей, была предложена идея онлайн-мозгового штурма. . Но его можно организовать и в другом, более упорядоченном и структурированном виде - в формате таблицы.
Google Docs для создания "общей тетради" Блог тренера / 24.03.2011 Казалось бы, чего уж про этот замечательные сервис писать - его надо просто использовать! Вопрос в том, как это можно делать в школе? Вот мне и захотелось собрать в этом посте несколько таких способов.Удача, если у вас, хоть изредка, есть возможность со своими учениками провести урок в компьютерном классе! Итак, все наши ученики заранее обзавелись Google-аккаунтом, умеют пользоваться почтой gmail.com, уже можно пробовать создавать и коллективно редактировать общий текст. . Вроде звучит просто? Но практика такова, что если ваши ученики на вашем предмете никогда ничего не писали сообща даже на листе ватмана, почти стопроцентно первый коллективный блин - текст - выйдет комом.
Маячки 1-1. On-line сотрудничество и роль в нем учителя marina.livenets's blog / 21.03.2011 Просматривая материалы участников конкурса "Школа будущего вместе с Intel", и отвечая на вопросы школ, только начинающих путь в этом направлении, показалось нелишним рассказать об опыте реализации в других школах, новых идеях, а также различных находках учителей в серии постов "Маячки 1-1". . Надеюсь это будет полезно не только новичкам.))) Начнем с on-line сотрудничества, так как оно является одним из критериев оценки эффективной работы учеников и учителей в данной модели. Первые трудности, с которыми мы сталкиваемся (исключая "проблемы доступа в Интернет") - это разнообразие сервисов.
Думающий ученик castlepri / 20.01.2011 С экрана телевизора, по радио, со страниц газет в последнее время всё чаще звучит фразы: «воспитаем думающего ученика», «научим детей думать», «стране нужны …» и т.п. . Что такое «думающий» ученик? Как его воспитать? Как научить думать? Кому он нужен?Собирательный образ «думающего» ученика: Он хочет знать больше, чем говорит учитель. Он хочет понять суть объясняемого материала. Часто он нетерпелив и перебивает обьяснения учителя вопросом. Иногда он знает некоторые темы лучше учителя. Ему мало фразы «процесс проходит так», он желает узнать, почему имено так. Как его воспитать?Воспитывать «думающего» ученика не нужно: любой ученик, если ему интересен предмет разговора (обьяснения), начинает делать многое из вышеперечисленного.
Блог-урок - это реально! (Как организовать и провести 45-минутный урок на блоге) Блог тренера / 08.01.2011 Как такой урок был задуман? Предпосылки... . На самом деле, тот урок, который я собираюсь описать, был для нас не самым первым "уроком на блоге".
Психолог в школе - пятое колесо в образовательной системе? Eductinus's blog / 05.09.2010 Еще два десятка лет назад в образовательной среде понятие "школьный психолог" было новым, непонятным, ассоциативно связанным с зарубежной практикой психологической терапии, и совсем не было ясно, какое это может иметь отношение к системе образования.Пришло время, и на школьном пороге появились "психологи" – вчерашние выпускники педагогических вузов, где только-только ввели вышеупомянутую специальность, и ни учебной литературы, ни толкового преподавательского состава еще не было. . И этим "психологам" было очень трудно разобраться, какую же роль они играют в образовательной системе, как им планировать свою работу и где их социальная ниша среди учителей, родителей и учеников.
Мы не делаем ВСЕ задания в тетрадях! Блог тренера / 26.07.2010 Очень интересная дискуссия произошла среди участников сообщества по поводу поста о новых стандартах для начальной школы.Один из вопросов, который чаще других "произносился" дискутантами, был вопрос, КТО? Кто будет учить младших школьников основам компьютерной грамотности?Впрочем, не реже звучал вопрос, КАК?Поскольку рассматривать здесь вопросы, связанные с учебными часами, нагрузкой учителей, наличием необходимого числа компьютеров..., по определенным причинам не могу, попробую сосредоточиться на именно на примерах - КАК?Вопрос - КТО? - здесь не обсуждается. . Ответ: ВСЕ, кто так или иначе работает с учениками начальной школы.Сначала несколько тезисов: Можно потратить много сил на объяснение себе и окружающим, почему выполнить новый стандарт невозможно и что у вас для этого нет ничего, а можно начать что-то делать! Начать нужно с малого, сразу много и хорошо не получится...
Цифровой разрыв в одной отдельно взятой школе. Проблемы-спутники Блог тренера / 07.06.2010 Цифровой разрыв, цифровое неравенство, в некоторых переводах - цифровой барьер - термин, появившийся уже в 21 веке. . Для разных стран и разных ситуаций интерпретируется по-разному, но суть от этого не меняется.
Виртуальное путешествие из Эстонии в Латвию или программа Google Earth на уроке географии Блог тренера / 29.05.2010 Все мы стали больше ездить, как на близкие, так и на дальние расстояния, то есть, без карт сейчас никуда не доберешься... . Конечно же, не бумажных карт, которые явно проигрывают по части обновлений, информативности, интерактивности и многим другим параметрам современным картам-сервисам.
Учитель информатики - наставник или друг? agava's blog / 20.05.2010 Влияние учителя на ученика трудно переоценить. . На протяжении нескольких лет они взаимодействуют друг с другом и вполне в силах преподавателя сделать это сотрудничество приятным и полезным для всех.Я стараюсь быть корректным и внимательным в отношении к детям.
Такие разные блоги... Блог тренера / 20.05.2010 Рост влияния блогосферы на многие сферы общественной жизни не оспаривается. . Говорят даже о своеобразной миграции в блогосферу гражданского общества.
Победители конкурса Intel «Каждому ученику - школьный ноутбук» в 2009 г. рассказывают о своем опыте Блог редактора / 10.05.2010 Время летит быстро. . И вот уже год прошел с момента вручения победителям конкурса Intel «Каждому ученику - школьный ноутбук» в 2009 г.