Моя не самая прилежная, но такая родная ученица MuhortovaOksana's Блог / 23.10.2012 Вам когда-нибудь приходилось учить своего ребенка? Если да, то вы меня поймете. Если не приходилось, то, возможно, вам это еще предстоит...Мне всегда казалось, что нет ничего сложного в том, что в классе перед тобой за партой сидит твоя дочка. "Я буду строгой!"..."Никаких поблажек!"...Но все оказалось сложнее, чем я думала. Оля, так зовут мою ученицу и дочку, смотрела на меня своими большими глазками и спрашивала: "Мама, а теперь нельзя называть тебя мамой?" Мы вместе посмеялись над этой фразой, но все чаще, даже дома, чтобы привлечь мое внимание, она стала называть меня Оксаной Васильевной.А вы знаете, каково это, когда борются внутри мама и учитель? Когда со своей дочерью становишься супер-принципиальной?Как было трудно найти эту золотую середину. И знаете, что помогло? ИКТ...Да, именно информационные технологии стали тем связующим звеном, тем мостиком, благодаря которому дочка стала не просто ученицей, но и соратницей. Все началось с того, что Оля, тогда шестиклассница, стала садиться около меня и смотреть, как я делаю презентации к урокам. А потом порадовала меня тем, что сделала презентацию сама. Я понимала, что ее тягу к компьютеру надо направить в учебное русло. Да и учителя других предметов мне в этом неосознанно помогали. Ведь всем хотелось, чтобы на уроке была красивая и познавательная учебная презентация. Следующим шагом было развитие умения работать с информацией и искать информацию в сети Интернет. Направить, подсказать, а все остальное моя родная ученица стремилась сделать сама. И уже в 7 классе мы с учителями могли просто дать ей тему. Она сама искала материал, отбирала главное, делала учебную презентацию. Освоив офисные программы, Оля вдруг решила, что ее призвание - это сайты. Сначала сайты на движке, затем программирование. И результат - призовое место в городском и областном мультимедийном фестивале. Монтаж видеофильмов, фотошоп... Ребенок решил попробовать и освоить все. А мама-учительница радовалась. "Школа - это кладовая сокровищ. За наличие их в кладовой отвечает учитель. Ученик, войдя в кладовую, волен сам набивать свои карманы сокровищами, учитель не должен насильно впихивать ему драгоценности в карманы и выполнять роль таможенника. Сам ученик определяет, сколько драгоценностей на уроке он наберет, сколько он может их унести, и сам оценивает, сколько богатства он приобрел"(ЮНЕСКО, Дакар, 2000). И я была рада, что моя ученица увидела драгоценности и взяла их. Сайт кружка, электронное пособие по информатике в институте. А несколько дней назад Оля, изучив материалы Программы Интел, вдруг сказала: "Мама, я хочу пройти обучение в Интеле. И не просто обучение, я хочу стать тьютором". Да, видимо плох тот ученик, который не стремится превзойти своего учителя. И я очень рада, что могу гордиться своей ученицей, своей дочкой. блог начинаем сообщество ученик