Архив Галактики

Использование презентаций

Пендикяйнен Инна Георгиевна / 16.05.2011

При повторении, обобщении (особенно в конце учебного года, когда есть резерв времени), мне нравится использовать презентации, созданные самими учащимися. Однако, сначала нужно провести немалую работу:

•определить наличие "пробелов" у учащихся

•выявить глубину и характер этих "пробелов"

•разбить класс на группы по признаку "пробелов", возможна индивидуальная работа над созданием презентации

•проанализировать собранную информацию и определиться с темами презентаций

Предлагая темы презентаций детям, я обсуждаю с ними примерное планирование работы и требования к ней. Можно распределить обязанности, ученики получают невероятное удовольствие, когда при демонстрации последнего слайда видят:

Главный редактор – Иванов

Дизайнер – Петров

и т.д.

Такую работу едва ли можно назвать самостоятельной, в создании презентаций учащимися я активно принимаю участие, то слишком много текста, то звуковое сопровождение слайдов несет резкий, отвлекающий, раздражающий характер, бывает слайды перегружены зрительной информацией и т.д.

Объясняю, что:

•Слайд должен содержать минимально возможное количество слов.

•Для надписей и заголовков следует употреблять четкий крупный шрифт, ограничить использование просто текста.

•Предпочтительнее выносить на слайд предложения,определения, слова, термины, которые остальные учащиеся будут записывать в тетради, прочитывать их вслух во время демонстрации презентации.

•Размер букв, цифр, знаков, их контрастность определяется необходимостью их четкого рассмотрения с последнего ряда парт.

•Заливка фона, букв, линий, предпочтительна спокойного,«неядовитого» цвета, не вызывающая раздражение и утомление глаз.

•Чертежи, рисунки, фотографии и другие иллюстрационные материалы должны, по возможности, иметь максимальный размер и равномерно заполнять все экранное поле.

•Предлагаю маленькие секреты успешной презентации.

Главное, не растягивать работу над презентацией на длительное время, лучше поработать с одной группой дня два-три и не давать ее на дом.

И вот наступает долгожданный момент демонстрации презентаций, совсем необязательно он должен наступить именно на уроке, может получиться и неплохое внеклассное мероприятие, обыграть которое можно по-разному. Конечно, при обучении в модели 1:1 и использовании сервисов WEB 2.0 такая работа даст больше результатов! Но даже с нашим дефицитом домашних и школьных компьютеров она:

• стимулирует разнообразие творческой деятельности учащихся,

• дает возможность увеличения объема информации,

• воспитывает навыки самоконтроля, умение работать в коллективе, слушать друг друга, помогать, аргументировать свою позицию,

• повышает интерес к предмету,

• развивает навыки и умения использования информационных технологий (технологии обработки текстовой информации, графической информации, технология поиска информации в сети Интернет).

Зачем я это делаю? Вот так, "играючи", исчезают те самые "пробелы"...
Сами презентации используются только однажды.