Роли учеников в УСП Ychilko's blog / 07.06.2016 Опыт показывает, что при старте учебного сетевого проекта у его организаторов может отсутствовать понимание того, какие роли могут быть в проекте у учащихся и зачем они необходимы именно в их проекте? Для чего необходимо предлагать роли учащимся? Зачем их распределять? Какова классификация ролей в УСП? Попытаюсь раскрыть эту тему.Проектные роли предназначены для описания зон ответственности участников в проекте. В первую очередь я бы разделила все роли учащихся на базовые и дополнительные. К базовым ролям относятся те, за которыми распределены основные действия членов команды, без которых командная работа невозможна. Например, Вы можете создать несколько ролей, на основе одной роли "капитан команды" и "помощник капитана команды" созданы на основе одной базовой роли "капитан команды", но у капитана в рамках проекта могут быть настроены дополнительные права доступа. И учащиеся понимают такую иерархию, они знают за какую часть работы должны отвечать, а капитан знает с кого спросить при наличии ошибок.Распределение ролей, таким образом, облегчает работу команды и руководителя, позволяет распределять обязанности, выполнять задания в срок, контролировать работу всех учеников и разграничивать зоны ответственности.В разных проектах могут быть разные роли, по сути, выполняющие схожие функции в проектах. Например, в одном проекте его управлением занимается "Руководитель команды", в другом "Капитан команды", а в третьем - "Лидер команды". Поскольку все эти проектные роли создаются на основе одной базовой (Капитан), то можно оценить наличие доступных ресурсов с данными навыками, а также оценить распределение времени в проектах по типовым (базовым) ролям.Проведя анализ проектов победителей и лауреатов конкурса учебных и социальных проектов – 2015, можно заметить, что Авторы предлагают от 4 до 9 ролей.Например в проекте "Информатика - это интересно!" роли выглядят так: Разработчики Поисковики Анкетеры Шифровальщики В проекте «Кто владеет информацией - тот владеет миром!?» так: Историки Языковеды Книголюбы Психологи В проекте «Наши соседи по Планете»: Исследователи-ботаники Исследователи-зоологи Исследователи-экологи Исследователи-искусствоведы В проекте «Вечные ценности»:ИсторикиЛитературоведыФотокорреспондентыОформителиВ проекте «Унылая пора! Очей очарованье!»: Исследователи Фенологи Биологи В проекте «Загадки всемогущей энергии»: Исследователи Журналисты Изобретатели Экономисты Экологи В проекте «Зачарованный мир»: Искусствовед Фотокорреспондент Капитан В проекте «К мудрости ступеньки»: Капитан Медиа консультант Программист Художник-график Санинструктор Фоторепортер Журналист Редактор В проекте «Птичий базар»: Орнитологи Археологи Архитекторы В проекте «Путешествие ПДДшки»: Капитан Исследователь Художник Фотокорреспондент В некоторых проектах распределения ролей я так и не смогла обнаружить…На мой взгляд, базовые роли должны быть в любом проекте. Вот как представить работу команды без капитана? А разве возможен сбор информации без историка или исследователя?Да и приоритетным направлением, обозначенным в новом образовательном стандарте, является целостное развитие личности в системе образования. Оно обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий (УУД).Универсальные учебные действия – способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.Таким образом, организация процесса работы команды в УСП не возможна без наличия ролей.Тут уже названия ролей могут быть творческими и зависеть от задумки автора проекта, но наиболее общая (базовая) классификация, на мой взгляд, должна выглядеть следующим образом:1. Капитан – это человек, назначенный нести ответственность за результат проекта, отвечающий за достижение всех целей проекта в срок и распределение обязанностей между членами команды. Его деятельность связана с ИТК, он должен проверять работу всех членов команды, быть готовым всегда прийти на помощь, контролировать итоги деятельности команды, самая ответственная роль.2. Исследователь (историк, теоретик, журналист, поисковик, анкетер) – отвечает за поиск и сбор информации. Постоянно взаимодействует с ИТК используя интернет, проводя опросы изучая литературу.3. Художник (дизайнер, оформитель, фоторепортер) – отвечает за творческую и оформительскую сторону всех заданий, знает и учится использовать ИТК для работы (графические редакторы и т.д.).4. Редактор (программист, шифровальщик) – отвечает за воплощение всех идей используя ИТК.Конечно же, роли ребята распределяют сами, исходя из того, что они хотят делать, можно на различных этапах предлагать смену ролей, чтобы попробовать себя в чем-то новом. Да и вообще учащиеся сами могут помогать друг другу, выручать и примерять на себя иные роли, тут главное - постоянное взаимодействие команды.А каковы Ваши размышления на этот счет? Может я что-то упустила, давайте вместе усовершенствуем базовую (универсальную) классификацию ролей учащихся для УСП. Роль УСП проект учащийся учебный сетевой проект ученик