Дети задают задачки: сканер и iPhone shperk's blog / 08.05.2013 Иногда дети наши умудряются на уроке задать "простенький" вопрос, из которого потоми можно "вытянуть" множество тем для будущих проектов.Вот намедни со мной произошла история, настолько показательная, что мне захотелось вам о ней рассказать.На уроке в третьем классе мы работали со сканером. Вообще-то задание было - принести картинки к своей истории, которую дети набирали в текстовом редакторе. Но - майские праздники, весна и детки мои совершенно забыли про домашку. Рисунков принесли очень мало и мне "на лету" пришлось перестраивать урок. Ну, где наша не пропадала - сканировали оба принесенных рисунка, поговорили о цветности и разрешении. А в оставшееся время ставлю детям исследовательскую задачу: известно, что сканировать можно только плоские предметы. А что значит "плоские", какой высоты может быть предмет, чтобы он мог быть сканирован без искажений. В переводе на технический язык, мы говорим о глубине резкости сканера. Соответственно, дети экспериментируют с подручным материалом - в ход идут книги, пеналы, карандаши. Ну, и, конечно же - мобильные телефоны - как самое дорогое и близкое к сердцу.Как правило, в этом случае телефоны кладут с выключенным экраном. Для меня это очень важный опыт, потому что кнопки, бортики, а, часто, чехол со шнурочком - все это позволяет оценить глубину резкости на 1-2 см. Это как раз обычный предел для сканера.Но тут мальчик подошел ко мне и спросил, может ли он сканировать картинку на экране.Естественно, что я разрешил, добавив, что, скорее всего, картинка не получится, поскольку она получена свечением экрана, а сканер, освещая телефон более мощным потоком, "забьет свет от экрана и картинка не получится. Но - почему бы не поставить и такой эксперимент?Итак, мальчик достал свой iPhone, поставил на экран любимое фото, положил телефон на стекло и прогнал сканером. Вот что у него получилось:На картинку внимания не обращайте, наши с детьми понятия о прекрасном могут не совпадать.Но вот что интересно.Во-первых, сразу разбилась гипотеза о том, что ЖК экран при освещении мощным источником света теряет картинку. Картинка видна и вполне прилично. Кстати, могут ли уважаемые учителя объяснить, почему картинку видно? При этом напомню, что речь идет об объяснении третьекласснику.Во-вторых, и это было потрясением для моего ученика, сканированная картинка оказалась с какими-то таинственными полосами-сдвигами.Я, конечно, попытался промямлить что-то о кадрах, которые формируют изображение. Об этом лучше всего рассказал мой коллега в фейсбуке:Однако это простое объяснение натыкается на один не менее простой факт: изображение на телефоне было неподвижным. То есть кадры должны были быть абсолютно идентичными. К тому же, я не уверен, что изображение на экране формируется именно покадрово, а не построчно. Кстати, хотелось бы получить комментарий от знатоков.Вопрос оказался настолько замечательным, что вот уже третий день мы со специалистами спорим и в Facebook'e и в G+Напомню, что все это родилось из простого эксперимента, сделанного пытливым третьеклассником в оставшиеся после прохождения основной темы урока время.А сколько таких вопросов можно сформулировать, если специально моделировать условия эксперимента?Например, мой любимый вопрос: "А что будет, если сканировать зеркало, положив его зеркальной поверхностью на стекло сканера? Что мы увидим на сканированном изображении?"Я уже не говорю о более "приземленных" и простых вещах: "Какая картинка будет, если сканировать с открытой крышкой? Почему?"Сможете ли вы, уважаемые коллеги ответить на эти вопросы? ситуация учебная