Архив Галактики

Переворот сознания на 180 градусов или как мы работаем на тренинге про метамышление

ia_18's blog / 24.10.2014

20 октября стартовал тренинг "Развитие метамышления учащихся: выбор наилучшей стратегии".
В эти минуты рождается сообщество участников тренинга в гугл+, появляются первые ответы на вопросы к задаче о тибетском монахе, “гудит” рефлексивная комната.
Листаю странички таблиц самоконтроля, читаю откровения участников, вглядываюсь в красивые лица педагогов, рефлексирую над разговорами в нашей комнате на friendfeed.com. И думаю.

Этап 2.

Содержательный аспект.

Удивило и восхитило желание участников тренинга более глубоко познакомиться с принципами обучения в Тибетских монастырях.
Формулировка задачи «вдохновила» их на поиск дополнительной информации. Думая над задачей, педагоги смогли найти много новой информации. Возможно, часть этой информации превратится в Знание для повседневной жизни?
Следуя универсальному алгоритму упорядоченного мышления, участники нашего тренинга визуализировали условие задачи с помощью схем, картинок и даже музыки. Красивые условия задачи выразили схемами Группа 1, 2, 3, 4. Это говорит о том, что мы умеем трансформировать письменный текст в знаки, умеем анализировать. Но по-другому и быть не может, ведь здесь собрались педагоги!





Были предложены различные варианты Плана работы над задачей.
В целом, получились подробные, иллюстрированные страницы, отражающие процесс мышления при решении задачи.
Но! Почему-то только у двух групп я нашла ответ.
Группа 1 предложила такой вариант: предмет философия или риторика, тема урока – «Рефлексия»/ «Технология метамышления»/ «Учимся слушать».
Группа 2. Предмет эстетика/обществознание/музыка/мышление. Тема урока: Познание себя.
И в группе 5 среди листочков нашла, как мне кажется, такие варианты темы урока – «Мое место в этом мире», «Что я должен уметь», «Найди себя, будь собой».

В других группах - очень яркие моменты работы: мозговой штурм, поиск решения задачи, мысли участников.
Но особенно мне понравился мозговой штурм в группе 2. Несмотря на то, что в нем принимали участие всего 4 человека. Это было красиво. Так интересно наблюдать за тем, как мы думаем!

Возможно, я Вас разочарую, если скажу, что задача о тибетском монахе не имеет единственного правильного ответа. Однако Вы очень точно уловили направление: вечный поиск человечеством ответа на вопросы. Кто я? Зачем я пришел в этот мир? Как мне понять этот мир? Как научиться жить в гармонии с собой и миром?

Да и решать задачу с явно выраженным ответом нам было бы неинтересно. Важно было увидеть, понять, почувствовать, как работает выбранная стратегия "Универсальный алгоритм для упорядочения процесса мышления" в неопределенной ситуации. Ваши работы показали, как Вы мыслили, управляли процессом обсуждений, принимали решение, анализировали разумность выбранного ответа.

Правы были группы, которые предложили несколько вариантов ответов.

Технологический аспект.

Несмотря на «страх» перед новым незнакомым сервисом, Вы справились! Посмотрели видеоролик, освоили технологию работы, нашли участников своей группы, организовали обсуждение. Самое главное, что все наши он-лайн доски «ожили». У некоторых групп получились полные развернутые картины, демонстрирующие принцип работы универсального алгоритма для упорядоченного мышления. Некоторые группы только прикоснулись к доске, чтобы «почувствовать» основные принципы работы, не углубляясь в решение задачи.

Самое интересное, что поражает - переворот сознания на 180 градусов. После коллективного обсуждения мы открыли совершенно иное решение задачи! Ментальная карта помогла учесть все данные. Мне очень повезло с группой (2)! Большое спасибо за работу Поповой Елене, Маркевич Марии, Арап Екатерине! Благодаря вам работать было ИНТЕРЕСНО! - Татьяна Жукова

Мысли скакали, то сбегаясь, то разбегаясь. Думала, как их все собрать вместе. Оказывается, не так-то просто сконцентрироваться на какой-то одной мысли. Перед началом работы над заданием этапа наметила для себя задачи: работа в микрогруппе, решение задачи в соответствии с рекомендациями Универсального алгоритма. Данное задание показало, что если задуматься и начать проводить глубокий анализ, то результат может существенно отличаться от того, которое приходит быстро. Кроме того очень интересные возможности открыли сервисы Google. Основная трудность в том, что с некоторыми сервисами столкнулась впервые. Но все было преодолено при поддержке нашего лидера группы Жуковой Татьяны. В обмене мыслями с ней и Поповой Еленой родилась истина. При использовании "Универсального алгоритма" процесс решения стал более упорядоченным. А результат удивил. Мы получили совсем иное решение, чем было при индивидуальном решении во Введении. Это было открытие! - Маркевич Мария

Работа над задачей требует вдумчивости, последовательности, осторожной интерпретации смысла и собственного понимания. Ход мыслей по решению задачи, наложенный на алгоритм, задает правильное направление. И все же каждый человек индивидуален, думает очень по-своему, и несмотря на алгоритм, проводит свой анализ и делает свои выводы. Учить этому других еще сложнее (может в конце тренинга, я приду к выводу, что это легко и доступно!) - Ekaterina Arap

Мысли в начале работы над заданиями: понимаю, о чем и не понимаю как понимаю Задачу поставила от того, что учитель всегда прав... Мой познавательный рост в том, что начала анализировать как я думаю над решение задачи. Трудности в формулировках: я вроде так же думала, а у коллег лучше выражена мысль, чем у меня Помогло их преодолеть: анализ ответов коллег. Применяли стратегию "Универсальный алгоритм" начала при групповой работе: коллеги спланировали хорошо, а стратегии, модели нет Результат: надеюсь на отклик моей группы. - Татьяна Кобзарева

В начале работы над заданием мысль была только одна: «Не понимаю, как это можно сделать?». Но я поставила перед собой задачу: разобраться. Несколько раз перечитала «Универсальный алгоритм». Составила несколько схем. Пришло осознание, что осмысление процесса решения задачи – это уже сдвиг в развитии мышления. Помогло общение с коллегами по группе. Результат 1 этапа: 1) я познакомилась с «Универсальным алгоритмом» и попыталась применить его для решения задачи; 2) МОЗГИ КИПЯТ!!! - Ольга Юферева

Спасибо Вам огромное за работу, за ночные посиделки, за "волнение", за трудолюбие, за желание двигаться вперед! Вы меня вдохновляете!

С уважением, Инна Юдина.