Фабрика нужных проектов: итоги МК "Это элементарно Ватсон: по следам учебного исследования" ia_18's blog / 13.11.2015 «Какое счастье, что другие люди в свое время приходили к тем же открытиям, находили и находят те же принципы, изобрели и продолжают изобретать те же упражнения. Ведь это значит что все мы на правильном пути! В этом и есть суть любого научного эксперимента — чтобы в независимых, разных условиях результат повторялся. Это будет обозначать, что все найденные им, исследователем, принципы, упражнения, все сделанные открытия — действительно работают!» В октябре - ноябре 2015 г. в рамках Фабрики нужных проектов педагоги работали в «виртуальном детективном агентстве». Такое агентство было открыто на мастер-классе «Это элементарно, Ватсон: по следам учебного исследования».На тренинг зарегистрировались 38 человек. Решились принять участие в работе 21 человек. А «раскрыли» все дела 16 педагогов.Работники детективного агентства знакомились с теоретическим материалом об учебном исследовании, и изучали поведение мультяшной героини Маши. Результаты работы над этим делом были представлены в виде схем.Мы овладели методическими приемами, помогающими развивать умение видеть проблему. Попытались разгадать «секрет» интересных вопросов. Прежде всего, было установлено, что наиболее продуктивны на различных этапах исследовательского поиска ребенка открытые вопросы. Именно такие вопросы «рождают» в голове необычные гипотезы, нестандартные решения и удивительные мысли.Были предложены интересные иерархии уровней креативной постановки вопросов.Маслак Е.Н.: Количественные вопросы («Сколько?») Качественные вопросы («Есть ли?») Функциональные вопросы («Зачем?» или «Для чего?») Вопросы на выявление механизмов («Как?») Количественные вопросы на выявление связей между явлениями («Какова связь?») Вопросы на выявление причин явлений («Почему?») Слизкова М.А. подготовила рисунок по схеме израильского психолога Эрика Ландау – специалиста в области обучения одаренных детей.Мы тренировались в умении формулировать интересные вопросы для исследования. Например, такие: Почему "рыцарство было уничтожено пушками"? (Колесникова О.А.) Веб-сайт - это смесь искусства или науки, вдохновения или кропотливой работы? (Слизкова М.А.) Есть у родственницы елки неколючие иголки, почему же опадают те иголки? (Маричева С.А.) Павел I - тиран, самодур или освободитель народа? (Федотова О.В.) "Царь грозен, но справедлив" - правда или вымысел? (Веретенникова Ю.О.) Особой гордостью участников тренинга может стать копилка методов исследования. Каждый педагог создал публикацию, описывающую один из методов проведения исследования.Примерная структура публикации:• определение + иллюстрация (изображение, мультфильм, схема); если необходимо, то представлена классификация;• ссылки на дополнительную информацию;• достоинства и недостатки метода исследования;• сервисы, позволяющие активно использовать метод (например, анкетирование);• задания.Примеры публикаций «Метод исследования» (итоговая таблица): Метод исследования Ссылки на публикацию Сравнение https://tackk.com/4a4jpq - Жандарова Л.В. Классификация https://tackk.com/hygdm2 - Дегтярева Е.А.https://tackk.com/6urz02 - Фетотова О.В. Наблюдение https://tackk.com/fwyg8d - Дубовик Л.https://tackk.com/vem60v - Маричева С.А.https://tackk.com/7gcrr5 - Колесникова О. А. Эксперимент https://tackk.com/czxxbx - Ганцева Е.Е. Обобщение https://tackk.com/8fpsvu - Максимова Л.А. Моделирование https://tackk.com/86qntw - Нацюк Ю.Л.https://tackk.com/wyn2dv - Слизкова М.А. Интервьюирование https://tackk.com/s3kb0j - Иргалиева С.https://tackk.com/7r0gu9 - Симановская Н.А. Завершился тренинг блиц-исследованием. Для поиска проблемы блиц-исследования положили в морфологический ящик немного «фантастических» идей. В результате получились замечательные расследования-исследования, например, такие:Ганцева Е.Е. Растения и насекомые Иргалиева С.М. Осеннее исследование Дегтярева Е.А. Лужа Нацюк Ю.Л. Почему учебный год начинается осенью? Клевакина О.П. Почему осенью так много грязи на ботинках? Отзывы участников можно прочитать здесьПодготовила автор и ведущая тренинга Инна Юдина. тренинг учебное исследование