Секрет, который поможет вам «вдохнуть» в школу новую жизнь или по следам «Образовательного саммита google» во Владивостоке ia_18's blog / 17.11.2014 12 октября во Владивостоке началась снежная буря. А нам нужно было встречать в аэропорту команду тренеров Академии google учителей. Справка: Академия преподавателей Google - это международная программа повышения профессиональной квалификации для школьных учителей и других работников сферы образования, которые эффективно используют современные информационно-компьютерные технологии в учебном процессе.Эту команду мы ждали целый год. Вели переговоры, переносили даты, согласовывали технические требования. И вот долгожданная встреча наступила.Где-то в глубине зала прилета самолетов появилась колоритная фигура Бориса Ярмахова. Заметил. Машем друг другу. Потом показываются Маша Смирнова, Людмила Рождественская, Катя Додонова. Мы вместе. Мы встретились. Добро пожаловать во Владивосток! О каждом из этих педагогов можно много и долго рассказывать. Они из разных городов и даже стран. Москва, Нижний Новгород, Таллин. Однако наши приморские учителя знают этих людей. Вернее, читают в Сети их посты об образовании, об интересном опыте использования современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Но так хотелось, чтобы наши учителя увидели их глаза, послушали, о чем и как говорят эти люди, что их волнует, радует, чем они готовы поделиться с нами.14 ноября в актовом зале Приморского краевого института развития образования началось очень важное профессиональное событие.Итак, день первый, «кнопочный». Участникам саммита предложили погрузиться в мир сервисов google. Казалось бы, что мы еще не знаем о google-диске, google-сайтах? В нашем крае очень активно используют эти сервисы. Появились профессиональные сообщества g+, многие проекты реализуются на сайтах google, повышение квалификации с использованием дистанционных технологий тоже реализуется на сайтах google. Но нам предложили познакомиться с интересной платформой, которая очень хорошо вписывается в образовательный процесс. Google Apps. Самое важное, на наш взгляд, это возможность вовлечения всех сотрудников образовательной организации в совместную деятельность: корпоративная почта, электронный документооборот, работа над проектами, планирование образовательной деятельности, организация учебного процесса. А еще – информационная безопасность для организации. Сотрудники сами решают, какой доступ к документам и службам настраивать. Главное – наличие компьютера (или любого другого устройства) с выходом в Сеть. Кроме того, google apps обладает огромным количеством очень полезных сервисов, дополнений, которые недоступны в службах google. Занятия были построены в форме мастерских. Краткая информация о возможностях сервиса, примеры использования в образовании (нужно отметить, что наши тренеры рассказывали именно о своем опыте и приводили огромное количество примеров из собственной практики!), а после короткий практикум. Не всем участникам саммита было просто справиться с заданиями, все таки уровень ИКТ-компетенции разный, но тренеры всегда приходили на помощь. И так в течение всего дня. Иногда казалось, что усталость просто не дает сосредоточиться на выполнении очередного задания, но, например, Борис Ярмахов так увлекал подачей учебного материала (динамические графики – все помнят про пузырьки настроения, автоматизация процесса результатов тестирования, и др.), что приводил наших педагогов в восторг. «Надо же, а я и не знала, что так можно!»Особенно участникам саммита понравился сервис classroom https://classroom.google.com/ineligible, который помогает преподавателям быстро создавать и упорядочивать задания, выставлять оценки, оставлять комментарии и общаться с учащимися. Образовательный процесс происходит не только в школе, но и за ее стенами. В любом месте, в любое время. Учебная среда всегда «в кармане».Первый день завершился. За окнами уже темно. Усталость. Но такая приятная. Что будет завтра?День второй, практико-ориентированный. Вновь трансформируем актовый зал, переставляем столы, выбираем темы, которые нам интересны. Расходимся по двум площадкам. Людмила Рождественская делится опытом использования Google Apps в своей эстонской школе. Что изменилось в школе? Во-первых, каждый участник образовательного процесса работает под своим именем и фамилией вследствие авторизованного именного доступа, что неизменно приводит к большей самостоятельности и ответственности.Технологии автоматизации используются для сбора и анализа данных, а также интерпретации полученных результатов. Кроме того, администрация школы вместе с учителями разработала целый пакет организационных шаблонов для решения конкретных задач, что требует минимального изменения (внесения) информации. Большая часть рутинной работы ушла в электронные формы, высвободились ресурсы для творческой и продуктивной деятельности учителей. Но самое главное заключается в том, что коллективу удалось обжить общее информационное и сетевое пространство, изучить и освоить его основные инструменты, выработать формальные и неформальные правила поведения и взаимодействия. Не менее интересным оказался и опыт Людмилы Рождественской в организации смешанного обучения (смешанное обучение – форма обучения, при которой обучение проводится как в традиционной очной форме, так и с использованием технологий дистанционного обучения). Самое важное при такой форме обучения «вдохновлять» учащихся на интеллектуальные усилия. В результате, должны быть видны продукты образовательной деятельности. Также нам удалось познакомиться с принципами администрирования Google Apps. Надеюсь, что у нас все получится в дальнейшем. И в образовательных организациях края появятся новые информационные образовательные среды, включающие целый комплекс полезных сервисов и дополнений. Тогда и учиться станет намного интереснее. А главное, образование будет современным!Самым эмоциональным событием саммита стала google-карусель. Четыре команды «катались» на карусели и пытались визуализировать варианты решения четырех проблем, которые были сформулированы нашими тренерами: Как с помощью сервисов Google можно сформировать индивидуальное образовательное пространство ученика? Как с помощью сервисов Google можно создать среду коллективного взаимодействия? Как с помощью сервисов Google выстроить модель управления образовательным учреждением? Какие образовательные проблемы можно решить с помощью Apps Google? Интересно было наблюдать за серьезными взрослыми. Когда на столах появились краски, и представилась возможность рисовать пальчиками, актовый зал наполнился смехом. Постепенно каждая группа вносила свой вклад в решение каждой проблемы. Модераторами выступили наши тренеры и представили результаты наших поисков. Интересно, но на всех четырех огромных листах ватмана мы видели одни и те же значки. Только интерпретация была разная. Вот что значит два дня находиться в одном информационном поле! А потом были теплые слова, «обнимашки», фотографирование. Главное, что мы не расстаемся. Мы все в Сети. Мы все вместе, несмотря на расстояния. Важно не растерять тот задор, интерес, который мы получили на саммите. А мы еще обязательно встретимся! И посмотрим в глаза друг другу, и улыбнемся, и расскажем о том, что же у нас получилось! Удачи!Репортаж подготовила Инна Юдина.При подготовке статьи были использованы материалы: Саммит преподавателей Google Владивосток. Год школы с GApps: изменения в рабочей среде и управлении организацией. Сообщество в g+ - https://plus.google.com/u/0/communities/112...973979244810635 Google-песочница - https://sites.google.com/a/digicamp.ru/sand...east/home?pli=1 Google Саммит