Цифровая лаборатория для детей и взрослых ursova's blog / 27.06.2016 В этом году состоялась замечательная галактическая акция "Нау-ра в моем классе". . Она родилась как результат сотрудничества компании Intel в рамках SТEM направления с российской компанией ООО "Научные развлечения".
Секреты города N. Часть 3 Тренинги для учителей / 10.06.2016 От чего зависит ИКТ-активность современного учителя? От «пряников», «кнута» или умелого управления? Это важно, но всё же главный фактор – это внутренняя мотивация – желание быть «на волне», «в потоке». . Новый профессиональный стандарт содержит заказ на учителя, который владеет межпредметными технологиями, в том числе, на основе электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Цифровая лаборатория для малышей natyanikova / 30.03.2016 Это сообщение для учителей начальных классов и воспитателей - для тех, кто видит и поощряет любознательность своих детей, поддерживает их стремление экспериментировать, стремится развивать исследовательские умения у маленьких почемучек. . Обращаясь к стандартам дошкольного образования, мы видим, что сегодняшние программы должны подразумевать развитие исследовательских навыков у дошкольников через организацию поисковой деятельности.
Секреты города N. Часть 2 Тренинги для учителей / 25.01.2016 По итогам конкурса учебных и социальных проектов - 2015 года в неофициальном командном зачёте победителем стал город Новокузнецк (из 50 имён победителей и лауреатов 7 педагогов Новокузнецка). . А если учесть, что тьютором двух самарских звёздочек Грачёвой Т.В.
Секреты города N. Часть 1 Тренинги для учителей / 19.01.2016 По итогам участия школьных команд в учебных сетевых проектах первого полугодия самым активным городом является Новокузнецк (из 425 координаторов команд больше половины - новокузнецкие педагоги). . В чём секрет активности учителей Новокузнецка в учебных сетевых проектах? Хотите ли вы активизировать коллег из своих школ? Что для этого нужно?Если попытаться сформулировать коротко, то два главных механизма вовлечения педагогов в использование современных педагогических технологий - это современные управленческие технологии проектного менеджмента (чёткие, понятные, достижимые цели и конкретные действия) и социального партнёрства (дружим со всеми, с кем нам по пути).Если чуть подробнее, но важно отметить, что Новокузнецк все виды научно-методической работы последние 15 лет регулярно “упаковывает” в проекты и программы.
Расскажи про Галактику мультимедиа – блог ЕЛЕНЫ ОСТРИВНОЙ / 11.09.2015 В начале сентября в Ростовском Дворце творчества прошёл установочный семинар по дистанционному обучению для педагогов дополнительного образования города.Три дня педагогов знакомили с информационно образовательной средой, как основой для дистанционного обучения. . Мой доклад «Система дистанционного обучения в учреждении дополнительного образования» попытался ответить на вопросы: «Что такое дистанционное обучение?», «Зачем оно нужно педагогу, образовательному учреждению и обучающемуся?», «Какие есть пути для эффективного внедрения дистанционного обучения?» и «Какие мероприятия и сетевые проекты уже работают в Центре информационных технологий Ростовского Дворца творчества?». Ну, и, конечно говоря о сетевых ресурсах для развития ИКТ в образовательной деятельности, я остановилась на работе интернет-сообщества русскоязычных учителей - «Образовательной Галактике Intel».
Информационная образовательная среда: анализ компонентов natyanikova / 02.09.2015 С наступлением нового учебного года оглядываешься назад: сколько всего сделано... . и сколько ещё впереди.
О некоторых способах применения Instagram при изучении оптики natyanikova / 21.04.2015 Я не любитель добавлять своих учеников в круги друзей в соцсетях, поскольку считаю, что есть работа, а есть личная жизнь, для которой должно быть отдельное пространство, в том числе и виртуальное. . Однако, с удовольствием веду тематические блоги для ребят, принимаю активное участие в виртуальных группах их классов, онлайн-обсуждениях и т.д., то есть общение происходит по существу.
Профессиональный стандарт педагога и тренды современного образования natyanikova / 25.08.2014 В данной статье речь пойдёт об актуальных направлениях в образовании и том, как они соотносятся с профессиональным стандартом педагога и со стандартами обучения. . За многие идеи я благодарю галактических коллег, поскольку их материалы использованы для проведения занятий с педагогами.
О подготовке к ЕГЭ natyanikova / 14.07.2014 Конечно же, у каждого учителя, имеющего опыт подготовки ребят к ЕГЭ, есть свои собственные наработки и секреты. . Кто-то решает как можно больше тестов, кто-то повторяет теоретический материал.
Моделируем работу с электронным учебником natyanikova / 09.07.2014 Всё чаще тема электронных учебников появляется на просторах Образовательной Галактики. . Совсем недавно в сети запущена волна интереса к данной теме, поскольку было представлено комплексное решение "Электронная школа будущего".
Изучение звёздного неба с помощью мобильных технологий natyanikova / 27.05.2014 В одном из недавних своих сообщений я уже упоминала об интересе учащихся к астрономии. . Продолжу эту тему размышлениями о том, как можно развивать, подогревать и удовлетворять этот интерес с помощью мобильных технологий.Смартфоны сегодня не редкость, многие старшеклассники носят их в карманах и при удобном случае используют для общения, обсуждения домашних заданий, как калькулятор или секундомер.
Эксперименты в программе-планетарии natyanikova / 09.05.2014 Как известно, обязательных уроков астрономии базисный учебный план не предусматривает. . Считается, что общие представления о картине мира складываются у ребят на уроках физики, природоведения, географии.
Из чего состоит ИОС школьного администратора? Блог тренера / 06.05.2014 Как сегодня эффективно управлять школой? Какие современные технологические решения для управленцев могут быть предложены? Продолжим разговор об этом...В управленческой деятельности школьного администратора можно выделить несколько областей: Стратегическое планирование Работа с персоналом Управление ресурсами Управление учебно воспитательным процессом Партнёрство с социумом и СМИ Каковы важные компоненты среды школьного администратора?КонтактыКонтакты - персональные аккаунты и адреса электронной почты главных участников образовательного процесса: учеников и учителей.Для чего нужны контакты в развитой коллективной ИОС школы? Контакты, кроме того, что это база данных в панели администратора, помогают обеспечить функционирование следующих сервисов*: Почта Gmail: информирование и обратная связь Группы рассылки: переадресация, доставка сообщений целевым группам Диск: доступ к папкам и документам Сайты: доступ к учебным ресурсам, организация совместной работы Сообщество в G+: обучение, обмен информацией и ссылками на сетевые ресурсы, создание среды для сотрудничества *поскольку в школе, где я работаю, для создания школьной ИОС в течение 2-х лет используется решение Gapps для образовательных организаций, все мои примеры основаны именно на нем. Небольшое примечание. . Все сервисы, кроме знания "кнопок", требуют культуры использования, без этого инфрормационно-образовальное пространство не создашь: сушествуют риски "замусоривания", отсутствия доступа, нерегулярности просмотра, неструктурированности инфопотоков и т.д..
IT в профильных школах - быть? natyanikova / 22.04.2014 Данное сообщение написано в продолжение интересного разговора на тему об использовании IT в маленьких сельских школах.Однажды, в ночь с пятницы на субботу, в нашей сельской гимназии гостили члены астрономического кружка одной из профильных школ города N во главе с их замечательным руководителем, назовём его Василием Васильевичем. . Ребята приехали понаблюдать за звёздным небом, чтобы потом рассказать о полученных результатах на конференции в День открытых дверей своей авторитетной школы.
IT в маленькой школе - быть natyanikova / 14.04.2014 Большие ИКТ-конференции в больших городах - это всегда громко, хорошо, насыщенно. . Там можно встретить тех, кто двигает ИКТ в образовании, находит передовые идеи, развивает инновационные направления.
Подходы к пониманию идеологии "1:1" natyanikova / 30.03.2014 В нашем регионе с 2014 года началась широкая апробация модели "1 ученик: 1 компьютер". . Соответствующие курсы прошли учителя начальной школы и технические специалисты, в образовательные организации поступило хорошее оборудование, а именно: тележки с Classmate PC, снабжёнными датчиками, контроллеры Cisco для создания локальной беспроводной сети, компьютер учителя с системой управления классом Classroom Manager.
А что для информатизации сегодня сделал ты? Развитие личного-информационно коммуникационного пространства педагога shapiru's blog / 26.03.2014 Так я увлекся в предыдущей своей публикации “Из чего же, из чего же... . Слагаемые информатизации сегодня.
ИКТ-взросление от 5 до 12: другой взгляд natyanikova / 18.03.2014 В предыдущем сообщении мы обратили внимание на основные точки роста ИКТ-компетентности детей дошкольного и младшего школьного возраста. . Теперь мне хотелось бы показать, что "оцифровывание" детей сегодня не является тотальным и всеобъемлющим.
Из чего же, из чего же... Слагаемые информатизации сегодня. Часть II shapiru's blog / 06.03.2014 В предыдущей публикации мы достаточно подробно обсудили влияние внешних факторов на информатизацию образовательного учреждения. . Говоря о государственных императивах, мы частично затронули и перспективы развития системы образования.
Из чего же, из чего же... Слагаемые информатизации сегодня. Часть I shapiru's blog / 24.02.2014 Взгляд директора на имеющийся потенциал коллектива, задачи учреждения, тенденции информатизации. . Допустимые и необходимые действия для развития информатизации.
Директор и информатизация. Двадцать лет спустя shapiru's blog / 16.02.2014 От редакции. . Автор статьи - Шапиро Константин Вячеславович сегодня - методист, учитель информатики в гимназии №528 Санкт-Петербурга.
ИОС школы: от идеи к реализации Наталья Юткина / 29.01.2014 Сегодня многие школы Самарской области оказались на новом витке информатизации, когда количество техники в школах должно переходить в качество её использования в образовательном процессе (в области идет активный процесс оснащения школ компьютерной техникой и замены старой). . У всех этот переход происходит по-разному.[/indent]МБОУ СОШ №156 г.о.
ИОС начальной школы. Строим вместе. Часть 1 scar169 / 07.12.2013 Продолжая тему работы с начальной школой, решил собрать в кучу мысли, относящиеся к вопросам, которые нам часто задают коллеги, посещая уроки, семинары, внеклассные мероприятия в 169-ой: "Как вы все это придумали, откуда финансирование и кто поддерживает?". . Заодно попробую в нескольких постах описать те проблемы, которые возникли в процессе построения элементов ИОС начальной школы (часть так и находится в процессе решения), что, возможно, позволит кому-то не наступать следом за нами на уже известные грабли.
Информационная образовательная среда: как было и как стало natyanikova / 31.10.2013 Информационная образовательная среда - одно из ключевых понятий новых стандартов. . Пишут, что она включает "комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде".
Информационно-образовательная среда как экосистема biarmicus's blog / 31.07.2013 Информационно-образовательная среда (ИОС) - это сложное единство, образованное множеством самостоятельных информационных практик, ресурсов и процессов, в ходе которых происходит генерация, обмен и трансформация информации в самых ее разных видах между всеми участниками образовательного процесса. . В этом смысле любая конкретная ИОС - это не застывшая схема, а экосистема, построенная на циклах информационного обмена между ее участниками, способными, к тому же, принимать самые разнообразные роли.
Соответствует ли модель мобильного обучения 1 ученик: 1 компьютер требованиям ФГОС? marina.livenets's blog / 17.06.2013 Ситуация по использованию модели мобильного обучения "1 ученик: 1 компьютер" в условиях реализации ФГОС, вызывает много споров. . И первым аргументом противников является вопрос: «А вы СанПИН читали? 6 квадратных метров на компьютер, о каком мобильном обучении может идти речь?».
Еще раз о цифровом гражданстве... Блог тренера / 20.03.2013 Продолжение. . Начало здесь, здесь и здесь.Все пять областей профессионального развития учителя, связанных с использованием информационных технологий, можно найти в этой презентации.
О месте родителей в информационно-образовательной среде школы ursova's blog / 18.03.2013 Ключевые слова в сфере информационных технологий меняются очень быстро. . Кажется, что совсем недавно к ним добавились активно используемые словосочетания электронные услуги, облачная школа, построение ИОС, защита персональных данных, но они уже прочно вошли в нашу повседневную жизнь.
Информационно-образовательная среда в логике Дилтса Блог методиста / 11.03.2013 В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования указано, что условия реализации "основной образовательной программы общего образования должны обеспечиваться современной информационно-образовательной средой".Информационно-образовательная среда должна специально конструироваться как педагогическая система, нацеленная на обеспечение качественного образования, обладающая взаимосвязью условий, возможностей, влияний для развития учителя и учащихся. . Следовательно, при проектировании информационно-образовательной среды важно опираться не только на привычные категории: педагогические технологии, информационные образовательные ресурсы, компьютерные средства обучения, современные средства коммуникации, но и на «теорию возможностей» Дж.Гибсона.
Приходи учиться в Сеть и приводи с собой другого... Блог тренера / 11.03.2013 Этот пост - начало разговора о новых возможностях для профессионального развития учителей, в том числе сетевых...Профессиональное развитие учителей - это отдельная большая тема, новые подходы к которой в настоящее время активно прорабатываются в учительском сообществе. Для начала хорошо бы разобраться с тем, как учителю узнать об имеющихся возможностях повышения квалификации?В качестве затравки изложу любопытный кейс. . В МК "10 шагов информатизации" я предложила участникам следующий проблемный сценарий:Интересно было прочитать ответы коллег на предложенную проблему, привожу результаты опроса, на который ответило 97 учителей.*Выбирать можно было несколько вариантов ответовКак видно из диаграммы, 30% опрошенных выбрали вариант ответа "сообщать своим коллегам о возможностях обучения, например, развешивая объявления на доске в учительской" и 32% были согласны с тем нужно "пересылать подобную информацию администрации школы, чтобы та сама решила как ей распорядиться".
Googlе Apps как ИОС: начнем с потребностей учителя... Блог тренера / 27.02.2013 Продолжение. . Начало здесь.Все чаще в профессиональных сообществах, в кругу людей, знакомых с сервисами Google, звучит вопрос: "А зачем вообще учителю нужен какой-то Google Apps?".
Цена вопроса: Какое компьютерное оборудование и ПО соответствуют требованиям ФГОС. KosachenkoSV's blog / 26.11.2012 В продолжение поста "Анализ нормативки": Какое компьютерное оборудование и ПО соответствуют требованиям ФГОСПроделав анализ нормативного документа, и определив, какое оборудование и какое программное обеспечение нужно иметь в образовательном учреждении, чтобы соответствовать требованиям ФГОС, мы можем приступить к ответу на вопрос, который всегда задают «лица, принимающие решения» (ЛПР), а именно директор ОУ и, скажем так, вышестоящие административные работники, именуемые «начальство». . На некоторых педагогических собраниях на сетования учителей о том, что образованию недостаточно выделяют финансовых средств, от высоких начальников в ответ звучали следующие слова: «А сколько нужно?».
Рефлексия. МК "Учебная задача – элемент информационной образовательной среды" aos's blog / 03.11.2012 Время МК «Учебная задача – элемент информационной образовательной среды» пролетело очень быстро, совпало с концом четверти, поэтому, наверное, многие не успевали вовремя выполнять задания. . Второй месяц марафона.
"Анализ нормативки": Какое компьютерное оборудование и ПО соответствуют требованиям ФГОС KosachenkoSV's blog / 25.10.2012 Как заместителю директора по ИТ, мне необходимо анализировать нормативные документы, чтобы планировать то, какие ИКТ нашему лицею следует внедрять и использовать в образовательном процессе.Чтобы сделать выборку из нормативного документа важных моментов, касающихся ИТ-сферы, применяю вот такой простой, но эффективный способ:1) загружаю анализируемый документ в текстовый редактор;2) создаю в документе таблицу из двух колонок и в первую колонку копирую те выдержки документа, которые касаются ИТ, причем, важные фрагменты выделяю инструментом "маркер";3) во второй колонке пишу свои комментарии, которые помогают потом составить план дальнейших действий.Для примера предлагаю коллегам вот такой анализ документа (скачать файл KosachenkoSV___Analiz_prikaza_MinObrNauki_RF_FGOS_v_nachalnoy_shkole.pdf ( 74.57 килобайт ) Кол-во скачиваний: 835 ):Анализ Приказа Минобрнауки РФ от 06.10.2009 N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 22.12.2009 N 15785)Выдержки про ИКТПосле проведения такого анализа, мне стало понятно:- какое оборудование необходимо для приобретения в кабинеты согласно требованиям новых ФГОС;- какое программное обеспечение нужно для ПК в кабинете;- какие требования предъявляются к школьной локальной компьютерной сети;- какие требования предъявляются к программному обеспечению школьного сервера;- какие требования к предъявляются в целом к школьной ИОС. . Удивительно, но анализ показал и то, что дорогостоящие интерактивные доски вовсе не обязательны для обеспечения условий образовательной среды по новым ФГОСам! Я вовсе не противник ИД в школьных классах, более того, применяю ИД на уроках постоянно, однако, у меня вызывает недоумение массовая закупка ИД без обучения педагогов, когда ИД используется максимум, как очень дорогостоящий экран для видеопроектора...Мне очень интересно узнать, что думают про такой способ анализа коллеги из Галактики? Может быть есть в арсенале другие эффективные приемы? .
Деятельность школьной библиотеки в условиях информационно-насыщенной среды. Итоги вебинара Деятельность школьной библиотеки в условиях информационно насыщенной образовательной среды / 19.10.2012 Завершился наш вебинар. . Записалось - 167 человек, участвовали - 102 человека.
Федеральные государственные образовательные стандарты: проблемы формирования единой информационно-образовательной среды Vasina's blog / 29.11.2011 В тексте федерального образовательного стандарта начального общего образования говорится, что сегодня «необходимо создать адекватную планируемым результатам (предметным, метапредметным и личностным) современную информационно-образовательную среду». . Уже после прочтения этой фразы становится ясным, что для выполнения условий стандарта предстоит немалая работа.