Рефлексия. МК "Учебная задача – элемент информационной образовательной среды" aos's blog / 03.11.2012 Время МК «Учебная задача – элемент информационной образовательной среды» пролетело очень быстро, совпало с концом четверти, поэтому, наверное, многие не успевали вовремя выполнять задания. Второй месяц марафона. МК «Развитие критического мышления средствами ИКТ», МК «Смотрите, как мы думаем!». Заканчивается очередной МК. Мыслить, думать, мышление, ИКТ, ИОС … + ФГОС, УУД, учебная ситуация, конструктор задач … Как все сложно! Новые мысли, конечно, появились. Времени на изучение было маловато. Выполняя задания, делала ошибки. А исправлять буду уже в школе, при подготовке к урокам, наверное. Терминология уложилась в голове. А вот использование этой новой терминологии еще не осознано до конца. Но ФГОС скоро «придет» в среднюю школу, а, значит, придется осознать. Визуализация учебной информации, тренинг типовых умений, моделирование и интерпретация информации, доступ к различным источникам информации, автоматизированный контроль и самоконтроль – все это востребовано на уроках информатики.Описание, моделирование учебной ситуации – над этим мне еще придется поработать.Обучающие возможности ЭОР были известны, но для меня появились новые средства, о которых узнала только на конференции, – Сетевые интернет-службы для коллективной работы – http://www.stixy.com, http://ru.calameo.com, https://cacoo.com/, http://www.tagxedo.com/ и др. Правда, для меня остались два НО… 1) Не разобралась, как вставить ЭОР на веб-страницу. Точнее, не для всех ЭОР разобралась. Опять требуется больше времени. 2) Сегодня пришлось писать «Справку об ограничении доступа учащихся на Интернет-сайты, содержащие информацию, несовместимую с задачами обучения и воспитания школьников». Поставила фильтр Интернет-Цензор. Наверняка, он не будет «пускать» на эти сайты. А ведь такие замечательные эти службы для коллективной работы! Спасибо ведущей МК – Оксане Геннадиевне. Насколько глубоко она владеет материалом! Ведь она смогла просмотреть столько наших работ и увидеть ошибки, но при этом и похвалить (пусть даже за мелочи). Спасибо за науку! С Вами интересно, поучительно, познавательно! ИОС МК итоги рефлексия