Островная школа Блог тренера / 15.06.2015 Продолжение. . Начало Подняться на вулканFabLab на исландском островеВоспользовавшись пребыванием на столь отдаленном острове*, мы буквально напросились в гости в основую школу (с 6-го по 10 класс), благо она находится в двух шагах от принимающего нас колледжа.
Итоги дискуссии "Технические новинки в школе: плюсы и минусы" sarovsc6's blog / 04.04.2015 Вот и закончилась конференция, а с ней подошла к концу и наша дискуссия "Технические новинки в школе: плюсы и минусы". . Дискуссия в цифрах, какая она?Дискуссия получилась одной из самых оживленных в рамках Весенних каникул на Галактике.На сегодняшний день это более 27000 просмотров, опубликовано около 800 ответов.
Мини-ПК и урок информатики sarovsc6's blog / 25.02.2015 В предыдущих обзорах мы описали мини-ПК Lenovo ThinkCentre, его технические характеристики и различные сценарии использования в школе. Провели ряд тестов, установили различное программное обеспечение. Но тесты тестами, а реальное применение мини-ПК в учебном процессе - это совсем другое. . В этом обзоре мы поделимся опытом применения мини-ПК на уроке информатики в 8 классе.8 класс проходит "Компьютерные сети", тема урока - "Поиск в Интернете", а из учеников этого класса сформирована команда "Следопыты", принимающая участие в конкурсе сетевых проектов ВирАЖ. При проведении урока предполагалось решить несколько задач: не отклоняясь от курса ("Компьютерные сети") и темы урока ("Поиск в Интернете"), протестировать сетевые возможности мини-ПК; создать "продукт", который может пригодиться команде "Следопыты" для дальнейшего использования в проекте; напомнить детям о грядущей дате 70-летия победы в Великой Отечественной войне; максимально вовлечь детей в решение поставленных задач, путем использования всего многообразия мобильных устройств, находящихся в классе.
Мини-ПК в школе: тестируем возможности sarovsc6's blog / 12.02.2015 ВведениеВ предыдущем обзоре мы познакомились с настольным компьютером ультра маленького размера (мини-ПК) Lenovo ThinkCentre M73 Tiny, с его характеристиками, внешним видом. . Представленный образец, несмотря на свои более чем скромные размеры (179х34.5х182мм), представляет из себя серьезную, производительную настольную платформу, включающую 2-х ядерный 4-х поточный процессор Intel Core i3 i3-4130T 2,9GHz, 4 Гб оперативной памяти, 500-Гб жесткий диск, встроенные адаптеры Wi-Fi и BlueTooth, адаптер Ethernet 10/100/1000 Mbit/s.
Ультра маленькие компьютеры. Обзор компьютеров нового поколения на примере Lenovo ThinkCentre M73 Tiny sarovsc6's blog / 24.01.2015 Данным постом мы начинаем серию публикаций о компьютерах нового поколения в стандарте Ultra Small Form Factor (USFF). . Что такое USFF компьютер? USFF - это настольный компьютер ультра маленького размера.
Идеи под ёлку. Как организовать современную образовательную среду на уроках физики Блог Лоры Кравченко / 31.12.2014 Два года назад, вернувшись из Москвы, где проходила 5-я Международная конференция Intel "Чему и как учиться и учить в XXI веке", я написала пост "Идеи под ёлку. . По следам 5-й Международной конференции...", где наметила шаги развития информационной образовательной среды школы (на тот момент - Горловской специализированной школы с углубленным изучением иностранных языков № 1).И несмотря на то, что в той, любимой мною школе, после поста я проработала всего полгода, мы внедрили все, кроме разве что, площадки для вебинаров, да и блоговедение не прижилось.
MOOC и личная учебная среда biarmicus's blog / 27.10.2014 О MOOC в последнее время не говорит только ленивый. . Все мало-мальски не ленивые о MOOCах говорят, учатся на них и создают их.
Современные школы: Эспоо, Финляндия maria.zilber's blog / 09.03.2014 Данный рассказ - продолжение поста про “Школы без стен” (оригинальная запись).Сегодня речь пойдет о двух школах в городе Эспоо (Финляндия). . Это обычные общеобразовательные школы для обычных детей.
Стеклянный класс на стенде INTEL: как в ситуации е-обучения обжиться учителю? Блог тренера / 06.02.2014 Для начала разберемся, что входит в число компонентов, меняющих учебную среду учебного заведения, в контексте е-обучения*? Технологии (компьютеры и другие устройства, вписывающиеся в образовательную среду учебного заведения); Подключение к сети; Локализованный (адаптированный под условия школы) цифровой контент; Улучшение методов преподавания (например, навыков совместной работы), также профессионального развития; Внешняя политика (государства) и внутренняя политика (установки) школы; Стратегии финансирования; Оценка успешности программ е-обучения, в том числе, методы оценивания в контексте е-обучения; Взаимодействие с поставщиками (коммерческая экосистема). *Intel eLearning Deployment Guide: Integrate ICT in EducationКак видим, результат может быть достигнут только в результате суммирования всех усилий, всех участников школьного сообщества - администрации, спонсоров, родителей, учителей. . Но на часть элементов системы учитель может оказывать влияние, а за некоторые может взять ответственность на себя.
Образовательная среда будущего: школа без стен maria.zilber's blog / 04.02.2014 Коллеги, после замечательных постов Людмилы Рождественской про школу в Лондоне (пост 1 и пост 2), а так же замечательного проекта Людмилы Рождественской и Марины Курвитс "Обучение без стен" предлагаю вам цикл публикаций про современную организацию школьных пространств и про образовательную архитектуру. . В Европе и в США при строительстве новых школ придерживаются некоторых общих принципов организации пространств для обучения и отдыха, которые позволяют организовать образовательный процесс по-новому, с использованием новых технологий мобильного обучения (не обязательно с компьютерами), чередования зон работы и отдыха, зон занятия спортом, искусством, технологиями.Предпосылками новых принципов проектирования и организации учебных пространств и образовательных учреждений является осознание того, что жизнь и сознание людей качественно меняются.
Средняя школа в Хэтфилде: внешняя простота и насыщенная образовательная среда Блог тренера / 04.02.2014 Продолжение. . Начало: Средняя школа в Хэтфилде: как встроить компьютеры в образовательную среду?Школа расположена в комплексе одноэтажных или двухэтажных построек, соединенных между собой переходами, комплексе, очень большом по площади.
Средняя школа в Хэтфилде: как встроить компьютеры в образовательную среду? Блог тренера / 31.01.2014 В январе мне вновь посчастливилось побывать в Лондоне во время проведения крупнейшей в мире выставки образовательных технологий BETT-2014. . Выставка была прорывной по содержанию и трендам (см.
Класс без стен или можно ли учиться в школьном коридоре? Блог тренера / 09.12.2013 Совсем недавно, в начале декабря, мне удалось участвовать на курсе "Pedagogy of Simultaneity", который проводил в Таллинском IT-колледже Pekka Ihanainen, преподаватель высшей школы по подготовке учителей HAAGA-HELIA, Финляндия.Поделюсь записями, наблюдениями и продуктами коллективной работы участников нашей группы, в которую вошли Ingrid Maadvere, Svetlana Jürisaar, Марина Курвитс, Юлия Рачинская и автор этого поста.Обрывки конспектаНесколько тезисов о PoS (Pedagogy of Simultaneity), который я сама перевела бы как Педагогика момента, хотя точный перевод с английского звучит как Педагогика одновременности. . *В поисках более точного перевода пробовала гуглить, но, к сожалению, выдача по запросу на русском пока нерелевантна моему запросу.Педагогика одновременности (PoS) является попыткой определения одного из новых подходов в образовании.
Мобильные приложения для лабораторной работы в классе Блог тренера / 04.12.2013 Продолжение. . Начало здесь: Как мы с учителями использовали планшеты для обучения В этом посте была описана учебная задача, которую получили участники тренинга.В процессе выполнения этой задачи участники самостоятельно искали выход из проблемных ситуаций.Проблема 1.
Как мы с учителями использовали планшеты для обучения Блог тренера / 28.11.2013 В одном из модулей нового курса для смешанной группы, в состав которой входят учителя математики, информатики и естествознания, мы решили провести занятие с планшетами. . Для такого решения были свои причины.
Взаимодействие в информационной среде: какие нужны правила? Блог тренера / 03.06.2013 Планируя создать электронный курс, провести дистантный мастер-класс или виртуальную мастерскую, нужно учитывать, что не все потенциальные участники готовы к такому обучению. И дело даже не в умении самостоятельно учиться, организовывать свое время и выкладывать задания в соответствии с инструкциями в нужное место на учебном сайте."Шлагбаум" на входе в дистантДело и не в том, есть ли у участников аккаунт-google для работы в совместных документах, ведь обычно подобные условия прописываются в анонсе курса, играя роль "шлагбаума" при регистрации на курс. . И если уж участник хочет участвовать в обучении, то он заведет себе нужный аккаунт...Требования к участникам могут выглядеть так:Но и таких, "технических", требований бывает недостаточно! Нужны ли правила?Разные участники приходят на курс с разными представлениями о том, "как учиться".
Выготский в картинках biarmicus's blog / 19.05.2013 Обучение и развитиеСовременное образование все более приобретает формы, непривычные для традиционной школы. . Различные формы электронного обучения (e-learning), “перевернутые классы”, “виртуальные классные комнаты”, “массовые открытые онлайн курсы”, мобильное обучение и многое другое - все это вещи, неизвестные классикам педагогики и психологии, на работах которых построена та школа, к которой мы привыкли.
Побег из классной комнаты: как организовать взаимодействие учителей? Блог тренера / 13.08.2012 Многие инновации в школе упираются в отсутствие кооперации между учителями разных предметов. . Каждый из предметников занят своей частью выполнения учебной программы, а в результате некоторые из прописанных в стандартах результатов обучения оказываются неподкрепленными ресурсами - учебным временем, учебными материалами, оргформами и методическим сопровождением.Почему так происходит? Причин для этого, на мой взгляд, несколько.Во-первых, что бы ни было написано на бумаге, начать работать можно лишь с тем, что ты понимаешь и принимаешь сам.
Побег из классной комнаты Блог тренера / 27.02.2012 Тема возникла неслучайно! Как стало понятно из комментариев к последней серии моих постов, есть коллеги, которые также, как и я, возлагают определенные надежды на веб-сервисы, рассматривая их, прежде всего, в качестве инструментов коллективной работы. . То, для чего нам не хватает средств в обычной классной комнате, может быть реализовано при помощи новых средств коммуникации.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. "Заставьте меня учиться!" Блог тренера / 09.02.2012 Многие из нас понимают необходимость изменения не только "на уровне системы", но и в собственной практической работе учителя, завуча, вообще - любого участника той самой "системы". . Начинать изменения можно с самого себя, подвергнув инвентаризации свой набор средств организации обучения - используемых инструментов, методов, форм и всего того, что можно из своей профессиональной деятельности выделить и хоть как-то именовать.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников. Блог тренера / 02.02.2012 В своем предыдущем посте я привела аргументы учителя в пользу использования новых инструментов для организации новых форм обучения. . А что по этому поводу думают ученики? Познакомимся с тем, как оценивают предложенный им альтернативный способ выполнения домашнего задания учащиеся.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Аргументы учителя. Блог тренера / 24.01.2012 Продолжение. . Предыдущий пост здесь.Возможно те, кто читает мои посты, описывающие этот наш коллективный опыт с учениками, хотели бы задать вопрос: а зачем все это было нужно? Есть учебники, есть задачники, есть мел и доска, в конце концов...
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Дневник наблюдений Блог тренера / 17.01.2012 Продолжение. . Начало здесь.Рассказ о том, как шел наш эксперимент по коллективному решению задач в общем Google-документе, решила опубликовать в форме дневниковых записок.8.09.11 Прошла неделя после начала учебного года...Особенности расписания уроков математики в этом классе таковы, что мы с ребятами встречаемся не каждый день, а всего три раза за неделю, таким образом, есть сдвоенные уроки.
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу Блог тренера / 05.01.2012 Учебный год начался для меня с новости: полгода в школе будет отсутствовать одна моя коллега-математик, часть ее нагрузки взяли другие коллеги из нашего методобъединения, а 12-ый, выпускной класс, придется на этот срок взять мне. . Нужно сказать, что на протяжении последних семи лет преподавание математики, когда-то давно бывшее моим основным "образом жизни" в школе, таковым уже не было: уже долгое время я занимаюсь в школе вопросами информатизации образования, повышения квалификации учителей и обновления учебной среды.
Учителю: новые средства для самостоятельного обучения Блог тренера / 14.09.2011 Какие сервисы Google и для чего могут быть полезны в работе учителя? Мы часто рассматриваем ее исключительно с точки зрения подготовки и проведения уроков. . Но ведь уроки - это надводная часть айсберга, если такой метафорой обозначить всю учительскую деятельность.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 3 Блог тренера / 30.08.2011 Модель 3. . Поддержка общешкольного проекта или читаем вместе...
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 2 Блог тренера / 25.08.2011 Модель 2. . Поддержка очного учебного процесса.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения Блог тренера / 21.08.2011 Появление удобных и бесплатных социальных веб-сервисов и, с другой стороны, заметно подросший уровень ИКТ-грамотности учителей, позволяют все шире использовать Интернет как среду для взаимодействия и продуктивного сотрудничества. . Для поддержки учебной деятельности средствами веб2.0 оказался чрезвычайно удобным Google Sites - многофункциональный и гибкий, но в то же время время простой в использовании инструмент из набора сервисов Google.
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 1 Блог тренера / 15.08.2011 Модель 1. . Дистантный курс для учителей Обучение проводится дистантно, все учебные материалы размещены на сайте "ИКТ-вызовы начальной школе", куда ведущие мастерской приглашают зарегистрировавшихся участников, предоставляя доступ через их Google-аккаунты.
Некоторые особенности обустройства виртуальной учительской Блог тренера / 04.07.2011 Виртуальная учительская, в отличие от обычной учительской - специального помещения, которое есть в каждой школе, создается силами самих учителей и администрации школы. . В предыдущем посте попыталась обосновать выбор платформы для сайта, который был бы удобен для обмена внутришкольной информацией и других важных функций.
Виртуальная учительская на Google Sites Блог тренера / 28.06.2011 Два года назад, только еще планируя, с помощью каких сервисов организовать обмен информацией в школе, мы, в дополнение к уже работающей обычной электронной почте, решили организовать еще и лист рассылки. . Конечно же, мы выбирали из возможностей сервисов Google, и именно Google-группы, как предполагалось, будут удобным средством для решения корпоративных задач, то есть, для текущей работы учителей и администрации школы.
Использовать Google Sites для распространения идей и технологий Блог тренера / 20.06.2011 У хороших идей есть такое свойство - они приходят в голову одновременно нескольким людям. . А еще идеи по усовершенствованию обучения часто появляются, когда начинаешь осваивать какой-то новый для себя инструмент.Так и произошло прошлым летом, когда готовя дистантный курс для учителей начальной школы, мы с Марией Смирновой одновременно посмотрели в сторону сервиса Googledocs (а точнее, его специального сервиса Googledrawings) и подумали: А ведь с его помощью можно создать рабочие листы, с которыми ученик сможет работать с учебным материалом и на школьном/домашнем компьютере и на интерактивной доске! Об этом был написан отдельный пост на Галактике.Прошло время, и оказалось, что учителям идея нравится, они с удовольствием используют это на практике.