Итоги дискуссии "Технические новинки в школе: плюсы и минусы" sarovsc6's blog / 04.04.2015 Вот и закончилась конференция, а с ней подошла к концу и наша дискуссия "Технические новинки в школе: плюсы и минусы". Дискуссия в цифрах, какая она?Дискуссия получилась одной из самых оживленных в рамках Весенних каникул на Галактике.На сегодняшний день это более 27000 просмотров, опубликовано около 800 ответов. Сами ведущие были удивлены таким потоком сообщений от учителей со всех уголков нашей страны и ближнего зарубежья.Тема волнует многих, она актуальна и "болезненна". А раз болит, хочется, чтобы был выписан "рецепт", и по нему можно было купить "лекарство", которое поможет.Что болит?Острые проблемы, которые волнуют наших педагогов, это: оснащенность школ техническими средствами обучения; ИКТ компетентность участников образовательного процесса; практика ведения классных журналов (электронных и обычных); техническая, методическая, дидактическая поддержка внедрения новой техники; использование электронных учебников; здоровье детей; поддержка и понимание со стороны администрации школы; определение роли каждого участника образовательного процесса на этапе внедрения и поддержки новой техники, не может "бедный учитель" заниматься всем (особенно это касается учителей информатики). Плюсы и минусы внедрения технических новинок в школе, можно представить на примере использования интерактивной доски (цитаты участников дискуссии):"Вот и стоит она, бедная, ручка давно намагнитилась, а диски к ней потерялись.""Повесили доску, учителю сказали: "отвечаешь головой". Вот учитель и боится к ней подходить.""Меню англоязычное, инструкция на китайском.""Работа с интерактивной доской - это "магия" (говорю словами учеников)."стихотворение, посвященное интерактивной доске ). Что мы хотим?В ходе дискуссии участники сформировали примерную "картинку" условий, в которых бы они хотели работать. Упрощенно ее можно представить так:О чем мечтаем?Конечно, в идеале, хочется, чтобы кабинет учителя был таким, как представлен в статье Елены Ивановны Вольской.Что помогает? Что мешает?В ходе дискуссии вами было проанализировано множество факторов, способствующих и препятствующих внедрению новой техники. Примеры: SWOT-анализ от Ирины Николаевны Васильевой. "Условия применения новых технологий в образовательном процессе" от Ирины Анатольевны Ширяевой. "Как оценивают новшества дети и взрослые" от Натальи Михайловны Шмычковой. "Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения"- доклад Ирины Вадимовны Николаевой и ее сценарии возможных событий. И еще огромное количество интересных идей, предложений, высказываний,... (около 700 ) Как действовать?(ваши цитаты) "Образование не единственная сфера, где внедряются и используются ИТ. Есть определённый накопленный опыт, который почему-то игнорируется, и часто предпочитается метод "изобретения велосипеда"". "Все технические меры должны быть подкреплены административными… Внутренний саботаж нововведениям всегда будет. Единственный способ его избежать — сделать так, чтобы невозможно было работать без этой системы ... " "Просто напичкать школу техническими новинками без учёта всего выше сказанного не даёт ожидаемых результатов и может приводить к разочарованию тех, кто в этом участвует." Что мы имеем? На сегодняшний день это: высокий уровень подготовки наших учителей (необходимо находить время на освоение новых технических средств); увеличение нагрузки учителя на этапе внедрения новых технических средств (нужны технические специалисты-помощники); дублирование при заполнении классных журналов - это лишний труд (требуются надежные электронные ресурсы, которые не подведут); внедрение электронных учебников (коллеги советуют это делать продуманно, портфели учеников должны стать легче); должное внимание здоровьесберегающим технологиям (статья по теме "Влияние компьютера на здоровье школьника" Галины Петровны Артюниной и Ольги Анатольевны Ливинской); необходимость обновления парка техники и подключения высокоскоростного Интернета (особенно в сельских школах). Что можно предложить?В ходе дискуссии мы подводили промежуточные итоги, где собрали решения-предложения от ее участников:"Качественная курсовая подготовка по работе с конкретным цифровым оборудованием (желательно дистанционные курсы)"."Некоторые вопросы, связанные с обучением педагогов можно, наверное, решить через мероприятия Образовательной галактики Intel"."Создание базы электронных пособий, которые прошли экспертную оценку"."Создание кружков для преподавателей по овладению гаджетами)"."Идти к горе" самому и не быть "лежачим камнем"."Главное - соответствие времени и информационному веку". В последнем проведенном опросе мы спрашивали вас: готовы ли Вы учиться сами и учить коллег (97% ответивших готовы учиться, а 85% - готовы учить). Ведь это замечательно! Будем надеяться, что эти желания и возможности приведут к решению многих проблем. Самое главное, в чем солидарны все участники дискуссии, это то, что необходим комплексный системный подход к внедрению любых технических новинок, который включал бы не только поставку техники, но и ее поддержку и сопровождение ее внедрения, помощь в профессиональном развитии учителя. Можно предложить в рамках Галактики создать постоянно действующую рубрику, в которой будем делиться конкретным опытом и вырабатывать методики внедрения новых технических средств в учебный процесс.Всем большое спасибо и до новых встреч! Intel® Education Solutions Весенние интернет-каникулы 2015 учебная среда учебное оборудование школа