Типология умений совместной сетевой деятельности Блог стайного советника / 31.05.2016 Исторически много пишу и думаю про совместную сетевую деятельность, а вот почему-то отдельного специального анализа умений, необходимых для успешного участия в такой деятельности не производил. . Решил исправиться и в основание типологии взял динамическую концепцию совместной деятельности А.Л.
Когда появляется умение учить других? Pravoobladatel's blog / 13.11.2014 Любой из практикующих учителей обязательно расскажет нам о том, сколько различных курсов по ИКТ он прошел и какое количество сертификатов, удостоверений и прочих документальных подтверждений его ИКТ компетентности у него скопилось за последние годы. . Действительно, статистика показывает, что процент учителей, которые официально считаются необученными и невладеющими современными информационными технологиями, неуклонно движется в сторону нуля.
Завершение тренинга "Проектные задачи в обучении" natyanikova / 25.10.2014 Вот и подошёл к концу наш двухнедельный тренинг. . Предлагаю участникам оглянуться на проделанную работу.
ИКТ-взросление от 5 до 12: другой взгляд natyanikova / 18.03.2014 В предыдущем сообщении мы обратили внимание на основные точки роста ИКТ-компетентности детей дошкольного и младшего школьного возраста. . Теперь мне хотелось бы показать, что "оцифровывание" детей сегодня не является тотальным и всеобъемлющим.
Новые компетенции в работе с электронными учебниками marina.livenets's blog / 13.02.2014 На волне массового внедрения электронных учебников (ЭУ) во множестве школ, важным элементом такого внедрения является комплексность и системность подхода к проекту и ориентация на всех участников образовательного процесса.Концептуально электронные учебники (ЭУ) и электронные образовательные ресурсы (ЭОР) является основным компонентом информационной образовательной среды учреждения, ориентированной на ведение образовательного процесса, основанного на информационно-коммуникационных технологиях с применением современных форм и методов обучения.Эффективная работа по использованию электронных учебников в учебном процессе требует определенного уровня ИКТ компетенций от всех участников образовательного процессе задействованных в их внедрении.Выделяются 3 основные категории участников процесса внедрения электронных учебников внутри школы:1. . Технические специалисты, занимающиеся установкой и поддержкой работоспособности приложений по дистрибуции электронных учебников, оказывающие поддержку при организации электронной библиотеки в школе, консультирующие всех участников проекта.2.
Можно ли измерить эффективность преподавания или что придумал Билл Гейтс... Блог тренера / 18.09.2013 Вопрос в заголовке не праздный!Давно замечено: в примерно одинаковых условиях, учителя одного предмета с одинаковым образованием и стажем учат по-разному, и от одних и тех же учеников добиваются разных образовательных результатов. . У одного учителя ученики быстро получают такие баллы на экзаменах и тестах, которых никогда не получат у другого, а у третьего они могут решать такие нестандартные, открытые задачи, брать которые не может научить ни первый, ни второй...
В защиту презентации Блог Елены Пономаревой / 07.08.2013 О презентациях сказано немало. . Что побудило вернуться еще раз и написать этот пост? Показалось, что галактические профессионалы несколько пренебрежительно относятся к презентациям.
Образовательное пространство по-шведски biarmicus's blog / 28.01.2013 В этом блоге уже шла речь о датской школе Орестад, в которой нет стен и классных комнат, а есть открытое пространство, в котором все учебные ресурсы находятся в сети. . Сегодня разговор пойдет о соседях датчан - шведах, которым удалось создать не менее интересный образовательный проект - школу Vittra Telefonplan.Эта школа является одной из школ, входящих в систему Vittra - частной образовательной организации, разрабатывающей альтернативные пути школьного образования.
Нормативно-правовая компетентность. Признак учителя 21 века Tamara's blog / 31.10.2012 Так получилось, что к дискуссии "Признаки учителя 21 века" присоединилась не так давно - через два месяца после её начала. . Пришла на сайт, прочитала программу и много прекрасных постов, разбираясь с тем, как же действовать: Круг 1 завершен, Круг 2 приближается к завершению.Участвовать в дискуссии "Признаки учителя 21 века" решила потому, что ведет дискуссию О.Г.Петрова, под руководством Оксаны Геннадиевны прошла мастер-класс «Развитие критического мышления средствами ИКТ», в рамках которого участниками была составлена схема качеств учителя 21 века.
Сетевая грамотность. Признаки учителя 21 века ga-a-ga / 25.10.2012 Работаю учителем информатики, и с момента поступления на работу в школу не перестаю удивляться, как мне повезло с предметом. . Ведь информатика - молодая наука, развивается вместе с ИКТ быстрыми темпами, не дает расслабиться ни на минуту и внедряется во все области человеческой деятельности, в том числе, в образование.
Компетенции учителя в 1-1. И мучает меня вопрос… marina.livenets's blog / 12.07.2012 «Могу снег чистить, кирпичи класть... . или переводчиком.
Интернет-олимпиады и конкурсы как метод обучения. amogilev's blog / 02.11.2010 На страницах Галактики уже затрагивалась тема об учебных олимпиадах. . Олимпиады и конкурсы проводят многие программы развития образования, однако, все они оказываются похожими как две капли воды – отличия лишь в заданиях, которые на них предлагаются.
Мы не делаем ВСЕ задания в тетрадях! Блог тренера / 26.07.2010 Очень интересная дискуссия произошла среди участников сообщества по поводу поста о новых стандартах для начальной школы.Один из вопросов, который чаще других "произносился" дискутантами, был вопрос, КТО? Кто будет учить младших школьников основам компьютерной грамотности?Впрочем, не реже звучал вопрос, КАК?Поскольку рассматривать здесь вопросы, связанные с учебными часами, нагрузкой учителей, наличием необходимого числа компьютеров..., по определенным причинам не могу, попробую сосредоточиться на именно на примерах - КАК?Вопрос - КТО? - здесь не обсуждается. . Ответ: ВСЕ, кто так или иначе работает с учениками начальной школы.Сначала несколько тезисов: Можно потратить много сил на объяснение себе и окружающим, почему выполнить новый стандарт невозможно и что у вас для этого нет ничего, а можно начать что-то делать! Начать нужно с малого, сразу много и хорошо не получится...