Сетевая грамотность. Признаки учителя 21 века ga-a-ga / 25.10.2012 Работаю учителем информатики, и с момента поступления на работу в школу не перестаю удивляться, как мне повезло с предметом. Ведь информатика - молодая наука, развивается вместе с ИКТ быстрыми темпами, не дает расслабиться ни на минуту и внедряется во все области человеческой деятельности, в том числе, в образование. Поэтому, участвуя в дискуссии "Признаки учителя 21 века", показалось интересным работать в группе "Сетевая грамотность". Рассматривая схему, составленную участниками мастер-класса "Развитие критического мышления средствами ИКТ" (модуль 3.2), в которой они отразили качества учителя 21 века, заметила, что сетевая грамотность пронизывает многие из черт. Например, ветку "постоянно учиться" уже невозможно представить без дистанционного обучения, самостоятельного изучения ресурсов. "Применяет новые технологии" - и здесь не обошлось без ИКТ. "Обладает качествами", например, коммуникативными - расширение круга сотрудничества с помощью компьютерных коммуникаций. Анализируя в группе доклады участников дискуссии, можно выделить такие достижения учителей, как участие в сетевых проектах и разработка различных сетевых активностей, использование облачных технологий на уроках и во внеурочной деятельности, разработка он-лайн курсов по предмету, семинаров и тренингов, общение с детьми посредством блогов, чатов, видеоконференций, социальных сообществ, повышение квалификации через дистанционные курсы, мастер-классы, участвуя в сетевых сообществах педагогов и конкурсах. Работая в группе, заинтересовал творческий подход к разработке схемы "Сетевая грамота" для понятия сетевая грамотность, а именно форма подачи - это не схема, а рисунок, визуализация со своей историей. Мне показалось очень точно выражены ресурсы Интернета в виде дождевых облаков, которые на нас проливают свои плоды - знай только, питайся. Отдельно размещено что-то подобие зонта - усиленное сопротивление использованию ресурсов и причины, которые можно определить. А рядом зеленое дерево, растущее благодаря осадкам и почве - среде сетевого взаимодействия - принятие всех благ развития ресурсов Интернета в своей работе. И именно рядом с зеленым деревом вырастают ростки (цветы) - ученики 21 века. А ведь как точно - если учитель стремится стать современным учителем 21 века, так и дети имеют большие возможности для развития навыков, требуемых в будущем. Проанализировав свои мысли, составили анализ.И в заключение.... Трудно учителю угнаться за учениками в этот век ИКТ, но чтобы понимать детей и разговаривать с ними на одном языке, чтобы вести детей, а не смиренно глядеть им в след, нужно менять свое сознание и совершенствоваться. компетенции учитель 21 века