Архив Галактики

Новые компетенции в работе с электронными учебниками

marina.livenets's blog / 13.02.2014

На волне массового внедрения электронных учебников (ЭУ) во множестве школ, важным элементом такого внедрения является комплексность и системность подхода к проекту и ориентация на всех участников образовательного процесса.
Концептуально электронные учебники (ЭУ) и электронные образовательные ресурсы (ЭОР) является основным компонентом информационной образовательной среды учреждения, ориентированной на ведение образовательного процесса, основанного на информационно-коммуникационных технологиях с применением современных форм и методов обучения.

Эффективная работа по использованию электронных учебников в учебном процессе требует определенного уровня ИКТ компетенций от всех участников образовательного процессе задействованных в их внедрении.

Выделяются 3 основные категории участников процесса внедрения электронных учебников внутри школы:
1. Технические специалисты, занимающиеся установкой и поддержкой работоспособности приложений по дистрибуции электронных учебников, оказывающие поддержку при организации электронной библиотеки в школе, консультирующие всех участников проекта.
2. Библиотечные работники, имеющие доступ к системе дистрибуции электронных учебников и помогающие ученикам школы получить доступ к электронным учебниками и различной литературе, предлагаемой в электронном виде.
3. Учителя, использующие электронные учебники на своих уроках.

Роль каждого из участников неоспорима на всех этапах внедрения. Однако стартом для успешной реализации такого проекта является не только желание администрации реализовать проект в школе, но и уровень готовности основных участников к работе в новых условиях.
В большинстве ИКТ проектов стартовым этапом внедрения является ИКТ подготовка участников. Однако встает вопрос, чему их учить, если у них уже есть определенный уровень базовой ИКТ компетенции? Какие расширенные или дополнительные компетенции необходимы в данном случае? Рассмотрим их подробнее.

Для технических специалистов и школьных администраторов внедрение электронных учебников в учебный процесс школы, в дополнение к типовому перечню работ в рамках организации информационной образовательной среды школы, требует выполнения ряда задач, связанных с организацией процесса использования различных ЭУ и ЭОР в масштабах отдельных классов или школы. К ним относятся:

• Уметь устанавливать программное обеспечение по дистрибуции электронных учебников на устройствах с разными платформами.
• Уметь организовывать систему доступа к ЭУ и ЭОР на сервере или в локальной сети учебников.
• Организовать администрирование пользователей.
• Уметь управлять системой дистрибуции контента.
• Поддерживать работоспособность сервера и локальной сети.
• Устанавливать обновления и дополнительное ПО, необходимых для работы с ЭУ.
• Уметь работать с системами управления учебным процессом.
• Уметь диагностировать технические проблемы при использовании ЭУ различных типов и решать их.

• Уметь преобразовывать и представлять информацию в эффективном для решения конкретных задач виде, составлять собственный материал из имеющихся источников.
• Уметь использовать текстовый и табличный редакторы, программы для создания буклетов, презентационные программы.
• Уметь сформировать собственное цифровое портфолио.
• Владеть навыками работы в виртуальном информационном пространстве.
• Уметь грамотно выбирать форму передачи информации обучающимся, родителям, коллегам, администрации школы:
  - школьная сеть,
  - электронная почта,
  - сайт (раздел сайта),
  - форум.
• Уметь администрировать фонды электронных учебников.
• Уметь работать с электронными каталогами.
• Уметь использовать различные приложения и программные продукты для автоматизации своего рабочего места.

• Уметь работать с электронным учебником на уровне ученика.
• Уметь осуществлять эффективную навигацию по ЭУ, добавлять закладки.
• Уметь организовывать эффективный поиск ресурсов и информации в электронном учебнике.
• Уметь работать с в режиме интерактивного взаимодействия с компонентами ЭУ (рабочие тетради, интерактивные задания, тесты и пр.).
• Уметь работать с демонстрациями и мультимедийными объектами.
• Уметь сохранять фрагменты заданий и необходимые ресурсы ЭУ.
• Уметь использовать инструменты накопления дополнительных ресурсов в среде электронного учебника, если он это позволяет.
• Уметь моделировать и конструировать в интерактивной мультимедийной среде (при наличии таковой в ЭУ).

• Уметь планировать и организовывать обучение в модели мобильного обучения или модели 1 ученик-1 компьютер, поскольку ученики работают с ЭУ индивидуально на своем устройстве.
• Уметь использовать системы управления учебным процессом LMS.
• Владеть методиками и приемами современных педагогических технологий (смешанное обучение, дистанционной обучение, проектный подход, формирующее оценивание и пр.).