Электронные документы как инструмент инновационного управления Долженкова Светлана / 10.11.2016 Посты из серии: Должен ли директор быть инновационным менеджером Эволюция оценочного листа Внутрифирменное повышение квалификации: ШЦВ - один из помощников Школа молодого педагога: из опыта работы Тема электронного документа и уменьшения бумажной нагрузки на педагога очень актуальна в настоящее время. . Об этом шел разговор в форумах “Электронный документооборот в школе” и “А воз и ныне там”.
Информатизация школы в 10 шагах: будет трудно, но интересно! Блог тренера / 13.09.2013 Для тех, кто стал дистантным учителем давно, большого открытия, в том, что я напишу, наверное, не будет. . Поэтому, специально для новичков...
Информатизация школы в 10 шагах, сентябрь 13-го: Коллективная летопись цифрового разрыва Блог тренера / 06.09.2013 На сентябрьский этап МК "Информатизация школы в 10 шагах" по состоянию на 5 cентября 2013г. . зарегистрировалось 156 человек(это те, которые прошли через Google´форму регистрации и получили доступ к учебному сайту).Немного наглядной статистики о составе участников: Представленность по регионам Распределение по должностным позициям (стоит отметить большее, по сравнению с другими версиями этого же МК, число ЛПР (лиц, принимающих решения) - директоров и руководителей в процентном составе участников):Распределение по ожиданиям от участия в МК Позиции (роли) по отношению к процессу информатизации в своей образовательной организации, которую каждый участник определяет для себя сам (самоопределение)Несколько слов о моих впечатлениях о первой неделе работы.
МК 10 шагов информатизации: проектируем желаемое будущее... Блог тренера / 29.08.2013 Основной идеей последних этапов МК "10 шагов информатизации" была проработка проблем, которые участники смогли увидеть в своих школах изнутри, и поиск решений для них. . Требовалось перевести проблему в управленческую, или организационную, или техническую, или еще какую-то другую задачу.
МК 10 шагов информатизации: "Это как Петр I картофель заставлял выращивать и бороды брить" Блог тренера / 22.08.2013 На МК "Информатизация в 10 щагах" записалось около 80 участников из Татарстана и Красноярского края, до таблицы продвижения добралось 64. . Только третий день идет МК, а отдельные участники уже оставили всех остальных далеко позади.
Информационно-образовательная среда как экосистема biarmicus's blog / 31.07.2013 Информационно-образовательная среда (ИОС) - это сложное единство, образованное множеством самостоятельных информационных практик, ресурсов и процессов, в ходе которых происходит генерация, обмен и трансформация информации в самых ее разных видах между всеми участниками образовательного процесса. . В этом смысле любая конкретная ИОС - это не застывшая схема, а экосистема, построенная на циклах информационного обмена между ее участниками, способными, к тому же, принимать самые разнообразные роли.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: о том, как сложно разрабатывать критерии информатизации ОУ Блог тренера / 02.10.2012 Продолжение.Предыдущий пост с анализом 6 модуля МК "10 шагов информатизации".Задачи 8-го модуля Обсудить, необходима ли оценка успешности информатизации ОУ? Познакомиться с критериальной моделью оценивания. Изучить предложенные рекомендательные документы и материалы, которые могут быт ь использованы в разработке модели "Успешность информатизации ОУ". Разбившись на группы, выработать критерии и индикаторы успешной информатизации ОУ по 4-м уровням. Оформить результаты своей группы в виде приложения http://learningapps.org/ Всего предложено для обсуждения 8 областей информатизации ОУ (с опорой на РЕКОМЕНДАЦИИ ЮНЕСКО): Ресурсы, обеспечение Технические и программные средства Понимание роли ИКТ в образовании Учебная программа и оценивание Педагогические практики Организация и управление образовательным процессом Профессиональное развитие учителей Социальные, здоровьесберегающие и этические аспекты использования технологий Для выбранной области: Изучаем и анализируем предложенные в модуле документы. Определяем, обсуждая в группе, КРИТЕРИИ информатизации (как определяются?). Определяем, обсуждая в группе, ИНДИКАТОРЫ (важные показатели, по которым можно конкретизировать критерий). Обсуждаем в группе УРОВНИ (чем отличаются?). Обсуждаем в группе ШКАЛЫ (количественные показатели) и степени сравнения (качественные). Предлагаем, обсуждая в группе, короткие формулировки, включающие важные индикаторы по каждому критерию и для каждого уровня с учетом предложенных шкал. В этом модуле участники собрались в группы, чтобы сообща решить новую сложную задачу. . У нас у всех разный опыт и разные представления об информатизации, несмотря на все пройденные ранее модули МК! И все же нам предстояло согласовать эти разные видения.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: призрак виртуальной учительской Блог тренера / 23.09.2012 Продолжение.Предыдущий пост с анализом 5 модуля МК "10 шагов информатизации".Задачи 6 модуля: Познакомиться с понятием "виртуальная учительская" - идеей электронного документооборота и инфообмена для решения задач ОУ. . Обсудить, как влияет внедрение инновации на изменения в управлении ОУ. Познакомиться с понятием "шаблон документа", выработать критерии хороших шаблонов.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: от проблемы к задаче Блог тренера / 01.09.2012 Продолжение. . Анализ 1-го модуля здесь и здесь.Название модуля: Проблема! Но чья?Тема модуля: электронный инфообмен и документооборот в школеЦель 2-го модуля: Отработать связку проблема-задачаЗадачи модуля: Познакомиться с критериями эффективного инфообмена и документооборота.
Школьный инфообмен и документооборот. Ставим "правильные вопросы"... Блог тренера / 02.07.2010 Подводя итоги онлайн-штурма ...Если в ходе штурма проблемы удается сформулировать и согласовать представителям разных "групп по интересам" - это очень хороший показатель дееспособности коллектива. . Теперь есть от чего оттолкнуться! Можно идти дальше...Следующим возможным тестом на готовность коллектива к преобразованиям и, одновременно, обучающим действиям, может стать работа по постановке "правильных вопросов", адресованных к самим себе, а к кому же еще? Формат работы можно тоже выбирать под особенности коллектива и технические возможности школы.А именно...