История Летописи как карта союзов и альянсов Блог стайного советника / 31.01.2017 В продолжение истории про наборы данных и учебные сообщества - я тут, к 11-летию Летописи, собрал 10 лет в виде отдельных карт. . Т.е.
Викиграммы: первый опыт Блог Пикулик Ольги Викторовны / 16.10.2016 На данный пост меня натолкнула фраза о мячике в блоге стайного советника Патаракина Евгения Дмитриевича "Мячик как социальный объект". . Решила, что пора поднять мячик и сделать полезное дело Мы периодически проводим вики-марафоны на нашем региональном портале и у меня возник вопрос, а можно ли построить викиграммы на нашей СарВики.
Исследование устойчивости структуры Блог стайного советника / 10.08.2016 Это продолжение темы Критериальное оценивание структуры сетевого проекта и Критериальное оценивание структуры сетевого проекта (Практика) и там прозвучало, что исследовать структуру теперь легко. . Настолько легко, что и школьники могут принять участие в таких исследованиях.
Критериальное оценивание структуры сетевого проекта (Практика) Блог стайного советника / 11.07.2016 Продолжение темы критериального оценивания сетевого проекта по социограмме отношений, которая сложилась между участниками проекта. . В прошлом сообщении мы обсудили 5 критериев и теперь я решил применить их на практическом примере в Летописи.
Критериальное оценивание структуры сетевого проекта Блог стайного советника / 03.07.2016 Возвращаясь (постоянно) к учебной аналитике и использованию социограмм, хочу обсудить методику оценивания совместной деятельности на основании критериального оценивания структуры учебного сетевого проекта. . Ситуация - были организованы и проведены учебные сетевые проекты, в ходе которых учащиеся совместно создавали учебные продукты - исследования, обзоры, цифровые истории.
Социальная структура учебных проектов Блог стайного советника / 23.03.2016 В ходе семинара "Анализ данных в работе образовательной организации" ГБОУ "Школа № 777" Борис Борисович заставлял участников интерпретировать взаимоотношения узлов. . При этом узлы и связи он предварительно нарисовал.
Результаты блогтрейлинга - Proto-Narrative Блог стайного советника / 27.02.2016 Был у меня опыт создания блог-трейлера и очень мне все не понравилось - усилий и времени было затрачено много, продукт тяжелый и не было в нем ничего такого, что нельзя было бы рассказать без видео. . Но из неудачного результата всегда надо извлекать пользу, и в ответе Андрею Каленикову я сформулировал, чего бы хотелось - быстрого объединения гифа и аудио. А тут еще добавилась масса литературы о том, что диаграммы, результаты работы моделей Netlogo, записи шахматных партий - все это можно рассматривать как такие прото-рассказы, в которых есть своя драматургия, которую надо научиться озвучивать.
Теплокарты Блог стайного советника / 19.02.2016 Очень я люблю, когда происходят события связанные, но внешне совершенно независимые. . Параллельное обращение разных людей к общей теме подтверждает, что что-то интересное там на самом деле есть.
Галактика 2010 - вспомнить всё Блог стайного советника / 11.02.2016 Мы сделали это! Огромное спасибо людям, которые щедро поделились данными об истории нашей Галактики, и языку R, в котором легко манипулировать с большими данными. . Это пока первые картинки и мы смотрим на то, как все сложилось в 2010 году.
Домино Бертена - изучаем кластеры Блог стайного советника / 15.01.2016 В прошлом сообщении было о домино Бертена и его физических реализациях. . А в этот раз я попробую показать приемы работы с переупорядочиванием компьютерной матрицы.
Домино Бертена Блог стайного советника / 06.01.2016 Это пост о Жаке Бертене - педагоге, теоретике семиотики, картографе и дизайнере, работы которого во многом определили направление развития инфографики. . Обычно цитируются его переменные визуализации из работы «Семиология графики», но мне он дорог не столько теоретическими построениями, сколько практическими находками.Часто цитируемые переменные визуального восприятия: Расположение изменения по положению на осях x,y,(z) Размер - Изменения в размере - длина, площадь, повторяемость Формы - неопределенное количество фор Цветовое значение от светлого к темному Цвет - различные оттенки цветов Ориентация в пространстве Текстура знака Но, интересно то, что Бертен не просто эти переменные зафиксировал, а придумал как работать с данными, содержащими переменные различного типа.
Длинные хвосты образовательных проектов Блог стайного советника / 28.12.2015 Пост - посвящение Елене Александровне Востриковой, которая при обсуждении R поставила очень хорошую тему - а что такого нетривиального может нам дать сетевой анализ, чего бы мы другими методами узнать не могли? Активных участников мы безо всякого сетевого анализа видим.Я бы при обсуждении этой темы опирался на теорию длинного хвоста и на положение о периферийном участии. . Ключевые узлы любой сети видны невооруженному взгляду методами сетевого анализа.
Сетевые отношения в R Блог стайного советника / 21.12.2015 Сетевой анализ - при помощи чего и как он может быть сделан? В прошлом сообщении мы добавили к возможным средствам анализа сетевых отношений среду визуального понимания VUE и рассмотрели, как туда попадают данные и что мы с ними можем делать. . А потом мне показалось, что такие же данные мы можем попробовать при помощи мощного современного языка R.
Сетевые отношения в VUE Блог стайного советника / 08.12.2015 Это такой пост, который объединяет сразу несколько направлений в том, что в последние годы делаю. . Поэтому будет он непростым.
Сравнение сетевых результатов совместной деятельности Блог стайного советника / 02.12.2015 У меня было несколько публикаций о том, что мы можем исследовать и анализировать совместную деятельность участников, если статьи, которые создают участники, были отмечены отдельной категорией. . Подробно об этом было рассказано в статье о скрытой пользе категорий.
Сравниваем школьные клики Блог стайного советника / 25.11.2015 Продолжение темы клик, учебной аналитики и школьных сетей. . Мы так прокачали свои умения, что теперь можем сравнивать между собой школьные сети и структуры, в которые объединены учителя.
О бандах, шайках и кликах Блог стайного советника / 18.11.2015 Это продолжение темы исследований на основе данных учебной аналитики, которые достаются нам без усилий. . Достаточно воспользоваться категориями и данные в наших руках.Начну с того, что увидел на страницах блога ljudmillar где она пишет про геогебру.Это же не просто красивая картинка.
О скрытой пользе категорий Блог стайного советника / 10.11.2015 Категории - метки, которыми мы помечаем статьи в вики. . Процедура метки или присвоения категории не обязательна, но может существенно ускорить и облегчить поиск.
Как возникают отношения между людьми? Блог стайного советника / 30.10.2015 Это продолжение темы отношений между людьми внутри школьной сети. . И вопрос в заголовке - не риторический.
Изучаем отношения внутри школьной сети (приход черепах) Блог стайного советника / 21.10.2015 Продолжаем тему использования данных из школьной сети. . Извлекли мы из школьной информационной системы данные в формате Субъект деятельности - Объект деятельности - Действие.
Изучаем отношения внутри школьной сети (введение) Блог стайного советника / 16.10.2015 Уже обозначил biarmicus тему извлечения данных из напрямую из школьной информационной системы. . Уже приготовились черепашки NetLogo наброситься на эти данные и превратить их в анимированную историю.
Цветовая дифференциация участников Блог стайного советника / 17.07.2015 Продолжение темы выделения групп участников из Больших Данных. . В предыдущем примере у нас были просто участники совместной деятельности и мы ничего о них не знали, кроме их имен, фамилий и адресов.
Выделение групп участников из Больших Данных Блог стайного советника / 12.07.2015 У нас есть школа, внутри которой учителя совместно работают над документами Google. . Вся информация о действиях участников сохраняется и может быть использована для анализа.
Большие данные - что полезного из них можно извлечь Блог стайного советника / 22.10.2014 Это сообщение - продолжение темы учебной аналитики, субъектной центрированности и сетевой центральности. . А с другой стороны - это начало новой темы анализа и сравнения проектов совместной сетевой деятельности.
Насколько ключевой фигурой является учитель? Блог стайного советника / 15.10.2014 Пока черепахи NetLogo по моей воле бегают по экрану и формируют группы, я, волею судеб, читаю тексты о том, что учитель - ключевая фигура. . И думаю о том, что судя по результатам многочисленных сетевых проектов, учитель был и остается ключевой фигурой в совместной сетевой деятельности.
Быть хорошим узлом Блог стайного советника / 09.09.2014 Я хочу оттолкнуться от фразу Флюссера - "Я" - это только узел взаимосвязей и отношений и подумать, что узел - это совсем не мало, и что если уж приходится быть узлом, то нужно постараться быть узлом получше. Вилем Флюссер для меня один из тех, с кем почти удалось подержаться за руку. . Наверное, как Иллич или Холт.
Сетевое расширение NetLogo 5.1 Блог стайного советника / 11.08.2014 Вышла обновленная версия NetLogo - 5.1 И самое интересное в этой версии, по моему мнению, - сетевое расширение, которое позволяет использовать в моделях всю мощь сетевого анализа. . О возможностях среды netLogo для исследовательских и обучающих проектов на Галактике написано много: Сетевая центральность средствами NetLogo Модель вики как экологической системы Продолжение стрелецких войн NetLogo 5.0 - русская локализация + сообщество NetLogo 5.04 - рассказы на русском Недавний пост О нелетных животных летании Борис во многом основывал на NetLogoЯзык мощный, среда удивительная и разработчики постоянно ее улучшают, добавляя все новые и новые возможности.
Сетевая центральность средствами NetLogo Блог стайного советника / 18.06.2014 Можно рассматривать это сообщение как продолжение темы учебной аналитики и развертывание понятия сетевой центральности, а можно отнестись к нему как к приглашению к экспериментам в среде Netlogo.Предыдущие сообщения по сходной теме Уточнение понятия учебной аналитики, Субъектная центрированность и сетевая центральность, - О педагогических смыслах учебной аналитики - относились к общим вопросам и там меня в большей степени интересовали источники и смыслы данных, а не формы визуализации этих данных. . Графический пакет графвиз для представления того, какие отношения уже сложились между узлами сети, - достаточное и очень удобное средство.
Видения муравейника Блог стайного советника / 30.05.2014 К этому тексту меня подтолкнули два сообщения. . Первое - про цифры, которые говорят о школьном сообществе.
Использование учебной аналитики (центральность) Блог стайного советника / 18.05.2014 Это продолжение обсуждения путей использования компьютерной аналитики в учебном процессе для мониторинга субъектной центрированности и центральности. . Хочу обратить внимание, что кроме обсуждения самой темы аналитики в публикациях по этой теме всегда есть и практические советы - как приспособить для аналитических целей простые и знакомые инструменты.Еще раз про учебную аналитику и откуда она возникает.
Субъектная центрированнось и сетевая центральность Блог стайного советника / 27.04.2014 Это продолжение темы Учебная аналитика и тут мы попробуем провести педагогическое осмысление одного из показателей учебной аналитики и сопоставить этот показатель с критерием субъектной центрированности совместной сетевой деятельности.В философии понятием «субъект» обозначается один из полюсов субъект-объектного отношения, образующего основу деятельности, сознания и познания. . Корректное использование понятия «субъект» обязательно предполагает грамматическое дополнение «субъект чего», ибо оно определяет позицию человека в определенном отношении, в котором обязательно присутствует объект.
Учебная аналитика: в поисках педагогических смыслов Блог стайного советника / 16.04.2014 Учебная аналитика - новое направление исследований, основанное на компьютерном сборе, анализе и представлении данных об учениках и их действиях с целью понимания и оптимизации учебного процесса и той среды, где это этот процесс происходит. . Учебная аналитика использует интеллектуальный анализ данных - совокупность методов обнаружения в данных ранее неизвестных, нетривиальных, практически полезных и доступных интерпретации знаний , необходимых для принятия решений субъектами образования.Одно из важнейших назначений методов интеллектуального анализа данных состоит в наглядном представлении результатов вычислений.