Архив Галактики

Изучаем отношения внутри школьной сети (приход черепах)

Блог стайного советника / 21.10.2015

Продолжаем тему использования данных из школьной сети. Извлекли мы из школьной информационной системы данные в формате Субъект деятельности - Объект деятельности - Действие. А теперь мы позовем на помощь черепах. В результате многое собираемся узнать и о людях и о черепахах.

Сначала о том, почему черепахи? Потому что это среда агентного моделирования и тут от агентов масса полезных возможностей. Мы можем создавать множество агентов разных пород и у каждой породы будут свои свойства, свой внешний вид и свои особенности поведения. Например, мы сразу определим 2 породы - субъекты и объекты деятельности, и у них будут разные характеристики.
Для объектов выделим следующие типы:


Всех участников деятельности пока подели на 3 большие группы:


И еще введем связь между преподаваемым предметом и цветом.


Да, еще про связи:
Связи между субъектами и объектами деятельности в рамках модели отличаются по форме:
• Прямая сплошная линия - создание объекта.
• Прямая пунктирная линия - редактирование объекта.
• Изогнутая пунктирная линия - просмотр объекта.

Вот пока и все, что нам понадобится, когда мы будем обсуждать интерфейс модели:


• Кнопка «startup» подготавливает модель к работе.
• Кнопка «Таблица участников» позволяет экспериментатору выбрать таблицу, содержащую данные об участниках деятельности.
• Кнопка «Таблица действий» позволяет выбрать и загрузить в систему историю совместных действий участников внутри информационной системы.
• Кнопка «Преобразовать историю в граф» преобразует записи таблицы в отношения межу субъектами и объектами деятельности. При этом возможно выбрать какие действия будут приниматься моделью во внимание. Например, можно учитывать все действия или только создание и совместное редактирование объектов.

К очевидным достоинствам модели относится ее динамический характер. Мы не просто получаем социальный граф отношений между участниками, но можем видеть и анализировать историю формирования этих отношений и социальные объекты, на основе которых эти отношения формировались. Можно выделить граничные социальные объекты, обладающие наиболее высокими показателями сетевой центральности, вокруг которых строится совместная деятельность, и на основе этой информации организовать создание недостающих объектов.



Очень было бы интересно послушать интерпретацию этой социограммы от читателей Галактики.
Что вы видите на этой веселой картинке?
Как вы думаете, что будет происходить дальше?
И ждете ли вы продолжения этой школьной истории?