Майский флешмоб Галактики: прогнозируем информационный носитель 2015 и 2025 года mkurvits's blog / 30.05.2013 Пост участвует в майском флешмобеВ рамках первого модуля мастерской “Математика и текст” Людмилой Рождественской было предожено задание: “создать кластер идей, как спроектировать учебную ситуацию, в которой мы учимся работать с данными, используя таблицы, графики и диаграммы (с учетом специфики своей предметной области, возраста особых образовательных потребностей учащихся)”.Несколько дней ушло на вынашивание идеи и около двух часов ушло на ее представление в виде следующего плаката:Для учащихся было предложено небольшое исследование: опираясь на данные прошлых лет, дать прогноз информационному носителю 2015 и 2025 года: внешний вид, цена, характеристика памяти. В начале урока мы с учащимися обсудили и рассмотрели некоторые информационные носители. Несколько экземпляров были найдены на складе технике в школе (например, пяти- и трехдюймовые дискеты), часть были из школьного и личного запаса (CD-диск, DVD-диск, SD-карта, флешки с разным объемом памяти) и, конечно же, в ход шли ученические носители, которые они с удовольствием в качестве демонстрации извлекали из своих смартфонов.“Как же будет выглядеть и какими характеристиками обладать информационный носитель 2015 и 2025 года?” - спросила я у учащихся. “К 2025 году физических устройств для переноса и хранения информации не будет! Только облака.” - ответили они. Но все же мы решили сделать прогноз. Первым делом, учащиеся собрали в таблицу данные за прошлые годы (на эту работу у нас ушло 1,5 урока). Затем, опираясь на имеющийся временной ряд, устанавливали функциональную модель, строили тренд и делали прогноз. Пошаговая инструкция представлена в этом рабочем листе, поэтому описывать процесс “прогнозирования” не буду. А вот некоторые ученические прогнозы c удовольствием продемонстрирую. Для более удобного представления наших прогнозов была создана общая таблица, в которую ученики внесли данные, полученные в ходе вычислений. Обратите внимание на разницу в представленных данных. Например, прогноз объема памяти информационного носителя 2015 года варьируется в промежутке 14 - 2259 GB. Результат зависел от временного ряда, который составили учащиеся и от найденных данных о различных носителях информации. Приведу в пример несколько снимков ученических работ с расчетами объема памяти (mälumaht).Десятиклассники Оливер и Вахур не только расчеты сделали, но изобразили будущие носители информации.Результаты Александра и Каареля Достаточно большую работу проделали Эмиль, Марк и Керт, пытаясь найти зависимость между датой создания информационного носителя и его физическим размером. Корреляции не обнаружилось.Труднее всего учащимся было найти стоимость информационных носителей, созданных и используемых во второй половине 20 века, но часть учеников, все же, смогли раздобыть кое-какие сведения и составить свой прогноз на цены (hind) будущих носителей информации.В общей сложности на это небольшое исследование ушло три урока информатики. Для получения обратной связи от учащихся был проведен небольшой опрос, в ходе которого выяснилось:- 30% учащихся находят, что в будущем полученный опыт может окажется полезным;- 17% сочли задание очень сложным;- для 27% задание оказалось интересным;- 67% признали, что в своей исследовательской работе данный метод использовать не будут. есть_идея! исследовательская работа совместная работа