Аура рабочего листа или создаем рабочий лист с элементами дополненной реальности mkurvits's blog / 08.10.2014 Мобильные технологии позволяют не только войти в виртуальное пространство, независимо от времени и места, но и совместить его с реальным. Ну как не воспользоваться такой возможностью в обучении, особенно учитывая тот факт, что не у каждого учителя выдается случай поработать с учащимися в компьютерном классе.Совмещение виртуального с реальным, причем в режиме реального времени, называется дополненной реальностью (Википедия). Одним из известных примеров дополненной реальности является QR код, при помощи которого можно легко закодировать некий объем информации и затем быстро считать его при помощи, например, смартфона. В интернете можно найти много интересных примеров использования QR технологии в учебных целях. В данном сообщении хотелось бы остановиться на очень интересном инструменте дополненной реальности - Aurasma, и конкретном опыте использования аур в создании бумажного рабочего листа.Отличие аур, созданных в Aurasma, от QR кода заключается в том, что созданные ауры не требуется распечатывать и представлять в бумажном виде (хотя никто и не запрещает . Это значит, что практически любой материальный объект может являться триггером для элементов цифрового мира. Реальные объекты могут стать интерактивными и связанными с возможностями цифрового простанства.Приведу простой пример работы ауры, созданной в Aurasma, который создала на скорую руку.Вот розетка (на моей кухне), у которой теперь есть аура. Считывая ауру специальным приложением Aurasma, на смартфоне или планшете, запускается видео, которое показывает как надо пользоваться розеткой . Одним словом, при сканировании розетки запускается видеоинструкция. Таким образом можно “навесить” теги на каждый предмет помещения. Чудо, не правда ли!?А почему бы не создать рабочий лист с аурой, оживляющей статичные картинки и превращающей их в интерактивные элементы? Выбрав тему “Сумма кубов” и зайдействовав дидактический материал, проверяющий верность формулы суммы кубов (на картинке ниже), мы с Юри Курвитс решили составить рабочий лист с элементами дополненной реальности.Рабочий лист мы составили в виде квеста, где решение каждого задания связано с предыдущим (всего 7 заданий). Выполняя шаг за шагом достаточно простые задачи, ученик в итоге сам выводит формулу суммы куба. Замечу, что это ключевой момент данного рабочего листа - обучение через открытие. Ученик самостоятельно выводит и открывает для себя формулу суммы кубов. В других условиях, где учитель дает формулу в готовом виде или выводит ее на доске, этот рабочий материал теряет свою ценность.Рабочий лист представлен в виде таблицы с двумя столбцами: слева вопрос и поле для ответа, а справа иллюстративная картинка-триггер. Если ученик затрудняется с ответом на вопрос, он сканирует ауру картинки и просматривает короткое видео с небольшим объяснением, не дающим готовый ответ (лишь намекает).Работая таким образом, в последнюю ячейку таблицы ученик впишет свой вариант формулы суммы кубов и при помощи QR кода проверит ответ.Коллеги, каковы ваши мысли по поводу дополненной реальности и ее потенциале в обучении?П.С.1. Для дополнительного чтения по данной теме рекомендую ознакомиться со следующими статьями:Дополненная реальность. Создание ауры. (Оксана Петрова)Дополненная реальность в образовании. (Оксана Петрова)Дополненная реальность для целей образования. (Оксана Петрова)П.С.2. Ссылка на Aursma Studio - создание ауры. Aurasma augmented reality аура дополненная реальность