Новые дополнения GoogleDocs-3 (Texthelp Study Skills) Галактический блог Елены Годуновой / 19.03.2014 Начало: Новые дополнения GoogleDocs-1 (EasyBib Bibliography Creator)Продолжение: Новые дополнения GoogleDocs-2 (Maps for Doc)В разделе "Образование" новых дополнений GoogleDocs, кроме рассмотренного ранее Maps for Doc, есть не менее интересное и полезное дополнение Texthelp Study Skills - Помощь в изучении текста, в котором попробуем разобраться на этот раз.Начало работы стандартное:1. . Установить дополнение:открыть документ гугл - нажать на кнопку Дополнения - установить дополнение Texthelp Study Skills - нажать Установить.2.
Новые дополнения GoogleDocs-2 (Maps for Doc) Галактический блог Елены Годуновой / 15.03.2014 Начало: Новые дополнения GoogleDocs-1.Продолжим знакомство с новыми дополнениями GoogleDocs. . На этот раз это Maps for Doc= карты для документов.Начнем с примера.
Новые дополнения GoogleDocs-1 Галактический блог Елены Годуновой / 13.03.2014 В начале этой недели кампания Google расширила возможности своих инструментов и сделала ряд добавлений в GoogleDocs.Хотела бы познакомить коллег, не владеющих английским языком, с рядом интересных дополнений, главная цель которых, на мой взгляд, сэкономить время пользователей при работе с документами Google.При создании документа теперь виден раздел Дополнения (см. . скриншот)Первым дополнением, которое привлекло мое внимание из раздела Образование, стало EasyBib Bibliography Creator= Создатель библиографического списка, который сам вставляется в нужном документе в алфавитном порядке.Порядок работы с дополнением:1.Установить дополнение:открыть документ гугл-нажать на кнопку Дополнения-установить дополнение EasyBib Bibliography Creator-нажать Установить2.Порядок пользования:нажать на кнопку Дополнения- выбрать в открывшемся списке нужное дополнение EasyBib Bibliography Creator-затем нажать в выпавшем меню Manage Bibliography-в появившемся правом баре Cite a source (цитировать источник) выбрать между Book, Article, Webseite=книга, статья, сайт, внести в окошко поиска название, ключевое слово или ISBN-номер издания-нажать search.В моем примере я ищу статьи по теме web 2.0 В выпавшем списке я выбираю (select) нужное и все данные этой статьи окажутся в моем библиографии после того как я выберу один из 3х способов написания источник (на скриншоте синим) и нажму кнопку Добавить Библиографию в документ (красная кнопка).Вот что у меня получилось в документе.Неудобным является то, что после каждого завершившегося цитирования поиск надо начинать снова, вписывать искомое слово вновь в окошко поиска, даже если оно повторяется (кнопка back to bibliographie).
Комментарий вместо красной пасты? Блог тренера / 26.04.2013 Сколько существуют письменные работы учеников, столько ведется разговоров о корректности оценивания ученических работ, о необходимости бережного отношения к тексту ученика. . В пылу "сражения" с ученическими ошибками, вооруженные красной пастой, мы забываем о том, что редкий ученик может сдавать учителю тексты такие же безупречные, как, скажем, у писателя Акунина.
Создание обучающей игры с использованием приложений Google. "В гостях у Бурого" ga-a-ga / 04.03.2013 (В рамках Мастерской "Создание обучающей игры с использованием приложений Google", III ЭТАП)Внеклассное мероприятие В гостях у Бурого.Класс: 1-4 классы.Цель: Обобщение знаний посредством межпредметной игры в googledocs.Сценарий:Ребята, нас просит о помощи один очень хороший медведь по имени Бурый.Познакомились как-то по переписке Бурый и Белый, уж очень были похожи. . Захотелось им съездить друг к другу в гости. Первый в гости к Бурому поедет Белый из Арктики.
Побег из классной комнаты: cовместная работа учителей в среде Google Блог тренера / 18.12.2012 Продолжение. . Начало здесь и здесь.Выбор "универсальных" темВ процессе разработки заданий нам удалось организовать сотрудничество учителей разных предметов, что само по себе - сложная задача.
Побег из классной комнаты: урок в торговом центре Блог тренера / 09.12.2012 Продолжение. . Начало здесьЗадания веб-квеста для учащихся 7-х классов в День дистанта были посвящены темам здоровьесбережения, в частности - отношения учеников к курению.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: секреты групповой работы в Googledocs Блог тренера / 14.09.2012 Продолжение.Начало Дневник конференции. . 10 шагов информатизации: каноны и табу групповой работы.Участники групп в течение недели работают над своими вариантами программы информатизации вымышленной - очень средней школы.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: каноны и табу групповой работы Блог тренера / 12.09.2012 Продолжение. . Анализ 1-го модуля здесь.Продолжение.
Побег из классной комнаты: День дистанта Блог тренера / 28.08.2012 Часто введение элементов электронного обучения наталкивается на сопротивление учителей и учащихся. . Учителя аргументируют его тем, что для них такое обучение "неестественно", что для них привычнее общаться с учениками "глаза в глаза".
Побег из классной комнаты: как организовать взаимодействие учителей? Блог тренера / 13.08.2012 Многие инновации в школе упираются в отсутствие кооперации между учителями разных предметов. . Каждый из предметников занят своей частью выполнения учебной программы, а в результате некоторые из прописанных в стандартах результатов обучения оказываются неподкрепленными ресурсами - учебным временем, учебными материалами, оргформами и методическим сопровождением.Почему так происходит? Причин для этого, на мой взгляд, несколько.Во-первых, что бы ни было написано на бумаге, начать работать можно лишь с тем, что ты понимаешь и принимаешь сам.
Был ли функционален вебинар по функциональному чтению? Блог тренера / 13.04.2012 Возникла идея вебинара не случайно, а из логики развития "паркового проекта".Начало истории здесь и здесь...Кто-то может полюбопытствовать, а как связаны между собой тема функциональной грамотности и парк? Ответ будет простым и очевидным: говорить о чем-либо функциональном нужно только с привязкой к определенной цели. . В данном случае, участникам (настоящим и тем, кто еще только знакомится с идеей, "паркового проекта" нужно было согласовать видение и уточнить понимание - в одном ли контексте мы находимся, когда говорим о функциональной грамотности чтения.Поэтому, среди других целей вебинара были озвучены следующие: Познакомиться с понятиями: функциональная грамотность чтения, уровни понимания текста; Познакомиться с понятиями: сплошные тексты, несплошные тексты; Обозначить проблему функциональной безграмотности учеников младшего и среднего школьного звена. О теоретической части вебинара лучше меня расскажут материалы:Постановка проблемы.
Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Сопроектирование Блог тренера / 26.10.2011 Продолжение... . Начало см.
Google-инструменты для завуча Блог тренера / 21.08.2011 В продолжение постов о закрытом корпоративном сайте школы - ее виртуальной учительской (пост 1, пост 2)...Как уже написано, наша виртуальная учительская "строится" на основе Google Sites. . Но это не значит, что мы обходимся лишь этим сервисом.Разберем подробнее, как и для чего сервисы Google используются в работе завуча.Как организовать коллективную работу cо школьными документами или Google-инструменты для завучаВ любой школе завуч - должность со множеством обязанностей.
Обратная связь: как ее организовать без лишних затрат? Блог тренера / 08.11.2010 Этот пост для тех, кто пытался что-то организовать с участием других людей: семинар, конференцию, методические дни в своей школе.... . То есть для активных авторов проектов и зачинателей новых дел.
Google-решения для документооборота и инфообмена - ДЛЯ ЧЕГО? Блог тренера / 20.10.2010 Среди актуальных проблем учителей читатели этого блога отмечали нежелание очень большой части коллег из своих школ "ходить" в Интернет. . Для этой категории учителей не является привлекательным ни посещение профессиональных сайтов/форумов/блогов, ни чтение в Интернете вообще.
Налаживаем электронный документооборот в школе. Последовательность шагов Блог тренера / 16.10.2010 В прошлый раз мы попытались систематизировать проблемы школьного документооборота и информационного обмена в школе. . Когда очерчен круг проблем и есть их точные формулировки, можно увидеть, что на самом деле, проблемы у нас могут быть не только с самим документооборотом, а с организацией всей деятельности внутри школы.