"Фишечки": продолжение в виртуальном диалоге Иргалиева Светлана / 13.12.2016 Поднимая вновь тему организации школьных научно-практических конференций в посте "Фишечки" - в помощь организаторам школьных конференций, не ожидала что может последовать "блого-собирательство" своих тематических постов.Предлагаю вашему вниманию виртуальный диалог с Лорой Кравченко. . ***Доброго времени суток, Лора! Непременно решила с Вами побеседовать)) Спасибо Вам за такое внимание к теме, очень ценен для меня Ваш комментарий.Даже по галактическим постам можно увидеть, что я ещё в поиске.
Формирующее оценивание: сквозь тернии к звездам Ychilko's blog / 27.10.2016 Вчерашний пост Шафаревича Леонида Чеславовича Как оценивается работа ученика в сетевом проекте? Адресуется участникам мастер-класса "Первые шаги к сетевым проектам" натолкнул меня на целую цепочку рассуждений:1. . Формирующая оценка – «обратная связь» для учащихся, позволяющая им уяснить, какие шаги им необходимо предпринять для улучшения своих результатов.
Вечное стремление к идеалу или критерии оценивания в сетевом проекте Ychilko's blog / 23.10.2016 За год я изучила и проанализировала большое количество сетевых проектов, так как во-первых, - это знания, а во-вторых - опыт.В процессе анализа инструментов оценивания меня все чаще посещала такая мысль: «Как разработать систему оценивания, которая будет работать на протяжении всего проекта и не даст сбой».Что тут я понимаю под сбоем?Возможно для многих вариативность оценивания – это норма, но мне, как идеалисту, очень хочется довести эту систему до такого состояния, когда не потребуется ее доработка. . Когда все критерии будут понятны, доступны, а главное они должны быть четкие и не требующие вмешательств и уточнений.Участвуя в проектах, часто вижу, как авторы «на ходу» изменяют и дополняют критерии оценивания, придумывают дополнительные баллы (практически везде появляются отклонения от предложенного пути).
Конкурс ИКТ для учителей Свердловской области. Итоги Блог мамы и учителя Дегтяревой Елены Александровны / 21.11.2015 ЕкатеринбургЗдание Института Развития Образования (ИРО).20 ноября у меня выдался необычный день - я смогла принять участие в очном этапе конкурса под названием "Областной конкурс методических разработок с использованием ИКТ" ноябрь 2015.Очередной раз принимаю в нем участие Мое первое участие мне запомнилось тем, что я не могла приехать на очный этап и поэтому свою работу защищала дистанционно с использованием Skype, процесс защиты коллег я наблюдала через окно виртуальной комнаты, куда меня пустили Какие же задачи стояли перед участниками конкурса?1. . представление успешного опыта применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе;2.
Формирующее оценивание: учимся реализации saulesha's blog / 31.10.2015 О Формативном (формирующем) оценивании можно подробно прочитать в методическом пособии Кохаева Е.Н."Формативное (формирующее) оценивание: методическое пособие" / Е.Н. . Кохаева.
Мастер-класс "Технологии оценивания образовательных достижений" Блог Мустафиной Гульнары / 24.03.2014 Мастер-класс проводится в период с 24 марта по 4 апреля 2014 года на сайте "Технологии оценивания образовательных достижений". . Планируемые результаты обучения:создать план оценивания учебной темы (проекта) с учетом требований ФГОС; сформировать копилку инструментов оценивания по выбранной теме. Используемые технологии:Тренинг проводится на основе облачных технологий, инструментов визуализации.
Диалог о формирующем оценивании… Чайка's blog / 17.07.2013 Данный пост стал результатом совместного размышления (в процессе переписки!) по проблеме оценивания универсальных учебных действий школьников в условиях внедрения ФГОС старшего преподавателя кафедры довузовской подготовки Омского государственного технического университета Людмилы Чайка и зав. . кафедрой ИКТ в образовании ПГСГА (г.
Как заставить "работать" портфолио ученика? Блог тренера / 10.06.2013 В продолжение темы оценивания. . Начало здесь.Целый год мы работали с учениками 10-11 классов в дистантном спецкурсе "Основы исследовательской деятельности и ИКТ".
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: о том, как сложно разрабатывать критерии информатизации ОУ Блог тренера / 02.10.2012 Продолжение.Предыдущий пост с анализом 6 модуля МК "10 шагов информатизации".Задачи 8-го модуля Обсудить, необходима ли оценка успешности информатизации ОУ? Познакомиться с критериальной моделью оценивания. Изучить предложенные рекомендательные документы и материалы, которые могут быт ь использованы в разработке модели "Успешность информатизации ОУ". Разбившись на группы, выработать критерии и индикаторы успешной информатизации ОУ по 4-м уровням. Оформить результаты своей группы в виде приложения http://learningapps.org/ Всего предложено для обсуждения 8 областей информатизации ОУ (с опорой на РЕКОМЕНДАЦИИ ЮНЕСКО): Ресурсы, обеспечение Технические и программные средства Понимание роли ИКТ в образовании Учебная программа и оценивание Педагогические практики Организация и управление образовательным процессом Профессиональное развитие учителей Социальные, здоровьесберегающие и этические аспекты использования технологий Для выбранной области: Изучаем и анализируем предложенные в модуле документы. Определяем, обсуждая в группе, КРИТЕРИИ информатизации (как определяются?). Определяем, обсуждая в группе, ИНДИКАТОРЫ (важные показатели, по которым можно конкретизировать критерий). Обсуждаем в группе УРОВНИ (чем отличаются?). Обсуждаем в группе ШКАЛЫ (количественные показатели) и степени сравнения (качественные). Предлагаем, обсуждая в группе, короткие формулировки, включающие важные индикаторы по каждому критерию и для каждого уровня с учетом предложенных шкал. В этом модуле участники собрались в группы, чтобы сообща решить новую сложную задачу. . У нас у всех разный опыт и разные представления об информатизации, несмотря на все пройденные ранее модули МК! И все же нам предстояло согласовать эти разные видения.
По следам проекта "Телевидение 21 века для детей" ga-a-ga / 04.07.2012 В продолжение поста о проекте "Телевидение 21 века для детей" хочется уделить внимание одному этапу не ради критики, а ради поиска решений. Каждый этап проекта содержал четкие критерии оценки для разных видов деятельности. . Например, критерии оценивания в 1 этапе «Что мы хотим смотреть».
Требования к образовательным электронным изданиям и ресурсам. Комплексная экспертиза. scar169 / 19.06.2011 Продолжим обобщать опыт разработки электронных образовательных ресурсов. . В связи с тем, что все большую доступность приобретают инструменты, позволяющие сравнительно просто создавать ЭОР, думаю нелишним будет проговорить требования, предъявляемы к таким ресурсам.В настоящее время различными исследователями выделяется целый ряд требований к образовательным ЭИР, полностью применимых и к электронным учебным курсам.
Маячки 1-1. Критерии оценки модели 1-1 marina.livenets's blog / 05.05.2011 Эффективное применение и оценивание модели электронного обучения 1:1 предполагает решение вопроса о том, каким образом модель 1:1 отличается от традиционной работы в компьютерном классе. . Модель 1:1 предполагает, что учащиеся и учителя работают вместе над развитием учебного процесса за счет взаимодействия в малых группах в ситуации обмена знаниями, передачи знаний, снижения административной роли учителей и интеграции внутришкольной и внешкольной познавательной деятельности.
7 критериев виртуализации школы Блог тренера / 29.10.2010 Как-то на просторах Галактики уже заходил разговор о путях виртуализации школы и образования...Допускаю, что кому-то может не понравиться это название - "виртуализация школы", но процесс, который давно вокруг нас идет, уже не может просто "нравиться или не нравиться" - важно вырабатывать к нему не только эмоциональное, но и более конструктивное отношение. . По позиции...