Новый тренажер по логике: программный код ученика + задания учителя MikholapEL's Блог / 30.09.2015 В данном посте хотелось бы представить программу- тренажер, которая помогает изучению основных понятий логики в рамках курса "Информатика", разработанную нашими учениками.Автором данного ресурса стал ученик Кокарев Максим. . Цель разработки ЦОР: создание программы-тренажёра для учащихся 7 классов для изучения основных понятий логики, логических выражений и операций, отработки своих знаний, умений на практике.Для создания кода программы он использовал среду программирования Lazarus, для работы над элементами дизайна - графические редакторы Photoshop, Gimp.
Программная среда «1С:Образование. Школа» в работе учителя MikholapEL's Блог / 24.09.2015 Для систематизации существующих и вновь созданных информационных ресурсов учитель в работе может использовать программную среду «1С:Образование. . Школа».
Профильное обучение на практике: жизненный цикл курсового проекта MikholapEL's Блог / 02.12.2014 Продолжая тему создания цифровых образовательных ресурсов собственными силами учителей и школьников, хочется остановиться чуть подробнее на этапах реализации задуманного. . Фактически - это работа над проектом с элементами исследовательской деятельности.
«Математика в школе – XXI век». Инновационный учебный материал voleiv / 21.11.2014 Коллекция цифровых образовательных ресурсов на портале «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» постоянно пополняется новинками. . Организовать современный урок математики в 10-11 классах можно с помощью инновационного учебного материала «Математика в школе – XXI век».Программа содержит различные формы учебной деятельности: самостоятельные работы, учебные исследования, лабораторные и другие работы.
Профильное обучение на практике: создаем ЦОР для урока ОБЖ MikholapEL's Блог / 18.11.2014 Знают взрослые и дети — важней правил нет на свете. . Три буквы: «ПДД», - должны быть известны каждому.
Профильное обучение на практике: пробуем себя в роли программистов и дизайнеров MikholapEL's Блог / 09.11.2014 Ежегодно ученики сейчас 10-го (а в предыдущие года 11-го) класса информационно-технологического профиля школы №28 г. . Кирова, выполняя курсовую работу по информатике, пополняют банк компьютерных программ.
Использование мобильного лабораторного учебного комплекса NI MYDAQ Копосов Д.Г. / 10.02.2014 При проведении уроков по предметам естественно-научного направления в современных реалиях от педагога требуют использования цифровых образовательных ресурсов (ЦОР). . Этот пункт включен в большое число отчетов, он учитывается при аттестации педагогических работников и, как следствие, влияет на заработную плату учителя.
Урок с использованием ЦОР. Он какой? gal_ut's blog / 29.08.2013 Как быстро летит время! Совсем недавно участники учились регистрироваться в google-документах и получали доступ к сайту, пытались ввести комментарий, а сайт отвечал: «У Вас нет доступа», и участники снова спрашивали преподавателей: «Что мы сделали не так? Помогите!», и вот первые комментарии, первые отзывы. . Как же интересно!Попробуем подвести итоги.
Проектирование урока с использованием ЦОР. День первый. gal_ut's blog / 20.08.2013 19 августа в Республике Казахстан стартовала региональная конференция «Мобильная среда обучения и современное образование». . В этот же день начал свою работу мастер-класс «Проектирование урока с использованием ЦОРов в «Системе Электронного Обучения» Республики Казахстан».
Как я переделывала ЦОРы. Продолжение. rat's blog / 07.12.2012 В курсе биологии самые занудные темы – это темы по систематике животных, растений и других живых организмов. . Эти темы присутствуют в учебниках за 6, 7, 8, 9, 10, 11-й класс.
ЭОР "Звери африки" dibli's blog / 26.07.2012 Уважаемые коллеги, хочу представить Вашему вниманию авторский ЭОР «Звери Африки». . Автором разработки является моя супруга, учитель английского языка Блинова Елена Анатольевна.
ЦОР «1С: Школа. Информатика 10 класс» dibli's blog / 10.06.2012 В начале 2011-2012 учебного года фирма «1С» объявила о масштабной апробации ЦОР «1С: Школа. . Информатика 10 класс».
Виртуальная выставка. Влажность воздуха Пендикяйнен Инна Георгиевна / 30.04.2012 Представленный этап урока – работа учащихся за компьютерами при закреплении и отработке умений. . Весь урок - Урок по модели 1:1 “Влажность воздуха” в 10 классе МКОУ СОШ № 4 Предгорного муниципального района Ставропольского края.
Некоторые фрагменты мастер-класса, показанного в Казани на семинре "Образовательной Галактики Intel®" Татьяна Семенова / 31.03.2012 "Организация коллективной и групповой работы на уроках технологии и ИЗО с использованием цифровых ресурсов"Как часто учителя начальных классов сталкиваются с рядом проблем на уроках труда и ИЗО, связанных с необходимостью организации практической деятельности ребят, с обучением их различным приёмам работы и т.д. . Я бы выделила следующие трудности: Необходимость индивидуального показа приёмов работы. Неоднократный повтор одного и того же действия. Обеспечение видимости для всех детей в классе. Трудности при обеспечении индивидуального подхода к каждому ребёнку. Как часто мы не успеваем уделить должного внимания тем детям, которые медленнее работают, и не можем угнаться за шустрыми, ориентируя темп урока на среднего ученика.
Урок по модели 1:1. Влажность воздуха Пендикяйнен Инна Георгиевна / 17.01.2012 В прошедшем году я, как и очень многие учителя России, принимала участие во Всероссийском конкурсе педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе «Формула будущего - 2011». . Урок, который представлен ниже, стал победителем в номинации: Урок с использованием готовых электронных образовательных ресурсов (тренажеров, лабораторий, объектов и т.п.).На церемонии награждения, которая прошла в рамках Всероссийской конференции «Применение ЭОР в образовательном процессе» («ИТО-ЭОР-2011»), мне были заданы вопросы о применении Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов на уроках.
Урок по модели 1:1. Преломление света Пендикяйнен Инна Георгиевна / 20.12.2011 Хочется познакомить коллег с применением модели 1:1 на уроках (хотя в представленном случае это больше похоже на модель 1:2 ), где используются и элементы дистанционной работы (домашняя работа), и сервисы Web 2.0.Тема: Преломление света.Продолжительность: 80 минут.(2 урока)Класс: 11.Оборудование: компьютеры, подключенные к сети Интернет (1 компьютер – 2 ученика), ноутбук учителя, проектор, интерактивная приставка “Mimio”,видеокамера, телевизор и др.В общей сложности длительность применения различных технических средств обучения на каждом уроке составляет не более 20 минут, что соответствует гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. . Длительность непрерывного применения таких средств максимум 10 минут.Цель урока: ввести понятие преломления света, ознакомить с законом преломления и полным внутренним отражением.Задачи:1.
Влажность воздуха Пендикяйнен Инна Георгиевна / 04.08.2011 Не помечтать ли о прекрасном будущем?Итак, пусть в моем кабинете физики по мановению волшебной палочки появились чудесные долгожданные нетбуки. . И что же, вдруг всем и сразу стало хорошо? Конечно нет, помимо различных технических вопросов, встают проблемы организации самих уроков.
ЦОР Пендикяйнен Инна Георгиевна / 27.06.2011 Источник О Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов разговоров было уже много, еще до того, как с ней знакомиться, я уже начиталась отзывов, причем, негативных. . И даже не хочу считать, сколько раз я "ковырялась" в коллекции, прежде чем научилась находить там для себя нужное и полезное.
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями Пендикяйнен Инна Георгиевна / 25.06.2011 На уроках физики при решении задач возникает проблема - отсутствие навыков сложения и вычитания дробей с разными знаменателями у учащихся. . Приходиться вспоминать уже давно пройденный и позабытый материал.
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева on-line marina.livenets's blog / 26.10.2010 Уроки химии выходят за границы своего кабинета, и зачастую, в связи с нехваткой лабораторного оборудования и из соображений техники безопасности, могут проводиться использованием информационных технологий. . Сайт http://www.ptable.com представляет многофункциональную интерактивную периодическую систему элементов, созданных в XHTML.
Почему так мало хороших электронных учебных ресурсов для школы? amogilev's blog / 15.04.2010 Несмотря на усилия фирм, много лет создающих учебные программные средства по предметам средней школы, задача обеспечения учебного процесса качественными электронными ресурсами все еще далека от решения. Практически не встретишь школьного учителя, который бы мог сказать, что он имеет по своему предмету электронный аналог - заменитель обычного бумажного учебника в каком-либо классе, который делает использование традиционного учебника не нужным. . А ведь, в то же самое время, нет учебного предмета, не охваченного печатными изданиями по нескольку раз.