Опыт участия в УСП (открытое письмо) Елена Е.'s blog / 24.11.2016 Опыт участия моего 4-го класса в УСП был описан в посте С.А. . Долженковой "Делай – четыре!". После публикации поста в комментариях был задан вопрос, на который я постараюсь ответить.Изучив составляющие (содержание) проекта "Тайна злаков, или приключения Неслышимки", я стала продумывать, как заинтересовать учащихся.
Конкурсы – площадка для развития и обучения мультимедиа – блог ЕЛЕНЫ ОСТРИВНОЙ / 24.11.2016 МультиМедиаСтудия частый участник различных конкурсов самого разного уровня, часто и сама проводит интеллектуальные и творческие состязания. . Поэтому немаловажным для нас вопросом является такой:- Зачем мы участвуем в конкурсах?Спрашивая у студийцев, часто получаю ответ:- Чтобы победить!Кто-то гоняется за сертификатами и дипломами, другие - за славой и признанием.
Моя школа на карте "Страны с великой историей" Долженкова Светлана / 22.11.2016 Теперь и моя школа есть на карте “Страны с великой историей”. . Как это произошло? Очень просто: я приняла участие в акции “Школы нашей семьи” проекта “Страна с великой историей”. Этот проект создан при поддержке Российского военно-исторического общества, объединенной издательской группой«ДРОФА» — «ВЕНТАНА-ГРАФ» совместно с ИД «Первое сентября».Акция "Школы нашей семьи" проводится с 28 сентября по 28 ноября 2016 года. О ней я узнала еще в начале ноября, но все никак не доходили руки подробно изучить условия, затем найти фотографии и написать школьную историю, разместив ее в заявке на участие в акции на сайте проекта.
Маршрут продолжается: особенным детям в УСП - быть! Долженкова Светлана / 18.11.2016 На протяжении недели я представляла опыт участия классов нашей школы-интерната (учителей и детей с трудностями усвоения программного материала) в маршрутах учебных сетевых проектов. . Делай - раз! Делай - два! Делай - три!Делай - четыре!Думать о создании цикла постов об участии в УСП детей нашего коррекционного учреждения я начала после разговора с Еленой Александровной Востриковой.
Делай - четыре! Долженкова Светлана / 17.11.2016 Идея описать результаты прохождения УСП первой четверти возникла еще на осенних каникулах. . Поэтому, побеседовав с учителями нашей школы, некоторое количество материала собралось, и на свет появился цикл постов со спортивным названием: Делай - раз, два, три, четыре! Рассмотрим решение последней в наборе задачи № 4.Задача № 4.Дано:Участники:*учащиеся четвертого класса - 12 человек;*дети имеют речевые и когнитивные расстройства, большинство из которых уменьшены путем целенаправленного комплексного воздействия специалистов учреждения;*навыки работы с компьютером имеются;*навыки работы в команде, с информацией имеются.Куратор:*опытный учитель, Ерофеева Е.Ю.;*учитель, имеющий общепользовательский и общепедагогический уровень владения ИКТ;*учитель принимал участие в Конференциях Галактики; *учитель никогда не принимал с учащимися участие в УСП;*учитель имеет желание реализовывать внеурочную деятельность через участие в УСП.Родители:*из 10 родителей четвероклассников деятельностью ребенка в проекте заинтересовался только один;*компьютер есть в 6 семьях;*ИКТ владеют на уровне пользования социальными сетями.Оборудование:*ноутбуки - 6 штук, 1 компьютер - 2 ученика;*ноутбук учителя;*интерактивная доска;*принтер;*Интернет не всегда приемлемой скорости.Доказать: участие такой категории участников в УСП возможно при соблюдении комплекса специальных условий.Доказательство:Данный проект дал возможность участникам команды и их одноклассникам познакомиться с особенностями жизни луговых растений и животных, систематизировать и расширить знания о луговых злаках, прочитать произведения писателей о животных и растениях луга.В ходе работы учащиеся 4 класса осваивали приёмы работы в следующих сервисах:*Google-карта*Soundcloud*Learning Apps*Фабрика кроссвордов*Google документы (документ совместной работы, презентация, форма, рисунок, таблица).Это помогло создать коллективные продукты:*Карта-атлас "Российский луг" (Google-презентация) - сначала были недочёты в оформлении.
Делай - три! Долженкова Светлана / 16.11.2016 Первый и второй классы ГКОУ РО Казанской школы-интерната приняли участие в одном УСП “Путешествие ПДДшки” из маршрута “Мир, в котором мы живем”.Третий и четвертый классы учреждения выбрали маршрут “Удивительное рядом!”, зарегистрировавшись в проектах “Наставление с хитринкой” и “Тайна злаков…”. Тому, как решали задачи проекта “Путешествие ПДДшки” первый и второй классы, были посвящены посты Делай - раз! Делай - два! Итак, посмотрим, как мы решали задачи двух разных проектов в разделе “УСП в начальной школе” по теме “Удивительное рядом!”, 3 и 4 класс.Задача № 3.Дано:Участники:*учащиеся третьего класса - 11 человек;*навыки работы с компьютером минимальные;*навыки работы в команде, с информацией имеются.Куратор:*молодой учитель, Агафонова Татьяна Сергеевна;*учитель, имеющий общепользовательский и основы общепедагогического уровня владения ИКТ;*учитель пассивный участник Конференций Галактики;*учитель никогда не принимал с учащимися участие в УСП.Родители:*из 10 родителей третьеклассников деятельностью ребенка в проекте заинтересовались только один-два;*компьютер есть в половине семей класса;*ИКТ владеют на уровне пользования “Одноклассниками”.Оборудование:*ноутбуки - 6 штук, 1 компьютер - 2 ученика;*ноутбук учителя;*интерактивная доска;*принтер;*интернет не всегда приемлемой скорости.Найти: специальные условия для детей с ЗПР для успешного прохождения УСП.Доказать: участие такой категории участников в УСП возможно при соблюдении комплекса специальных условий.Решение: Решение задачи для третьего класса практически не отличается от решения задач первого и второго класса. . Однако, данный класс оказался менее всего готов к проведению УСП, так как обеспечить класс компьютерами учреждение смогло только в текущем учебном году.Я уже писала при обсуждении УСП, что учитель должен понимать - зачем УСП его ученикам и ему самому.
Делай - два! Долженкова Светлана / 15.11.2016 Продолжим решать задачи по применению УСП во внеурочной деятельности с детьми с ЗПР. . Итак, посмотрим как мы решали задачи проекта "Путешествие ПДДшки" в разделе “УСП в начальной школе” по теме “Мир, в котором мы живем”, 2 класс.Задача 1 класса “Делай раз!”.
Делай - раз! Долженкова Светлана / 14.11.2016 Каждый педагог получил в подарок от Е.А.Востриковой подарок к новому учебному году. . Минула первая четверть, и пришло время выяснить, как же использован подарок учителями нашего образовательного учреждения.Анализ УСП начальной школы в первой четверти провела Е.В.
"Эффект муравейника" или коллективный разум (часть 4 – выход Автора из тени) Ychilko's blog / 23.07.2016 Заключительный пост по тематике командной работы хочу посвятить Авторам УСП. . Это собрание особенно важных советов и рекомендаций, каким образом может поступить автор, что бы создать максимально комфортные условия для стимулирования коллективного труда.Во многих УСП на подготовительном этапе предлагается подписание конвенций, деклараций, изучение правил работы и общения в сети, однако все эти действия легко могут превратиться в формальность.
Эффект муравейника или коллективный разум (часть 3 – Участие в УСП) Ychilko's blog / 22.07.2016 Невозможно сыграть симфонию в одиночку. . Для нее нужен целый оркестр.
«Эффект муравейника» или коллективный разум (часть 2 – Проведение УСП) Ychilko's blog / 20.07.2016 Сотни лет назад Конфуций давал наставления императорам Китая: «когда работа хорошего правителя выполнена, люди говорят - мы сделали это сами».Работа Авторов УСП в период его проведения, как и педагогов проводящих сетевые активности, кажется не заметной, но так ли это? В рамках Летней сессии многие педагоги смогли оценить этот труд. . Ссылка на рисунокКак проходила наша командная работа на этом этапе? Какое развитие у командной работы может быть кроме названных вариантов в посте "Эффект муравейника" или коллективный разум (часть 1 – Создание УСП)Можно подумать, что командная работа не отличается от работы по созданию УСП, но это совсем не так, алгоритм такой деятельности можно легко изменить:1.
"Эффект муравейника" или коллективный разум (часть 1 – Создание УСП) Ychilko's blog / 20.07.2016 Коллективный разум помогает делать в два раза больше. . Позволяет задуматься о том, о чем даже не думали ранее, нужно просто научиться им пользоваться!Источник рисункаВ ходе анализа командной работы в проектной деятельности я разделила ее на 3 блока:1.
Участие в УСП ГродОК Ychilko's blog / 17.07.2016 Думала отдохну в июле от УСП, наберусь сил, обдумаю… приведу в порядок после апробации свой проект, но в последние дни регистрации анонса июля поняла, что некоторые проекты набрали мало участников, особенно один из них…. . Конечно же, не могла пройти мимо и поддержала автора УСП.Сегодня провожу рефлексию для себя об участии в очередном УСП.Цель проекта ГородОК: показать учащимся пути решения экологических проблем города.Очень актуальная и нужная тема.
"Не свисти…" - учебный сетевой проект о финансовой грамотности Ychilko's blog / 28.06.2016 Апогеем полугодового и непрерывного труда двух авторов можно смело назвать УСП «Не свисти…», созданный в рамках марафона «Купаловские проекты». . С1-30 июня проект проходил апробацию в формате тренинга «Летняя сессия».Под руководством опытных руководителей КП 2016 Нины Петровны Макаровой, Востриковой Елены Александровны и тьютора Ключевой Елены Евгеньевны мной и Е.В.
Участие в сетевом проекте глазами координатора школьной команды Ychilko's blog / 31.05.2016 Всегда страшно сделать первый шаг...Но пройдя любые испытания и оглядываясь назад, мы всегда понимаем, что "у страха глаза велики" и нам иногда свойственно преувеличивать проблемы...Но ведь на то мы и педагоги, чтобы показать ребятам, научить их преодолевать свой страх, не бояться шагать вперед к новым знаниям, опыту и возможностям...Препятствия, проблемы, сложности неожиданно появляются со всех сторон, когда мы впервые сталкиваемся с новыми действиями, однако уже во второй раз подводные камни понятны, действовать становится проще. . Именно поэтому педагогу легче участвовать в УСП с ребятами, после того, как он сам попробовал УСП на зуб.Итак, кто читал мои предыдущие посты помнит, что я описывала мои впечатления по работе с командой ребят.
Первые подводные камни при участии в УСП с командой ребят Ychilko's blog / 26.05.2016 Каждый педагог, познакомившись с проектной деятельностью, начинает задумываться о собственном УСП.Но с чего начать... . Допустим, Вы уже попробовали себя в роли учащегося и прошли весть путь, прочувствовали сетевой проект изнутри.
Готовы электронные сертификаты участникам тренинга "ФГОС: читаем и изучаем вместе" Блог редактора / 04.05.2012 Уважаемые коллеги!Для участников тренинга "ФГОС: читаем и изучаем вместе" готовы электронные сертификаты. . Данные для сертификата загружаются из профиля.
Готовы электронные сертификаты участникам вебинара по функциональному чтению (12.04) Блог редактора / 19.04.2012 Уважаемые коллеги!Для участников вебинара 12 апреля "Подбор текстов и составление заданий на функциональную грамотность чтения" готовы электронные сертификаты. . Данные для сертификата загружаются из профиля.
Готовы электронные сертификаты участникам вебинара в марте Блог редактора / 21.03.2012 Участники вебинара "В помощь учителю: как сделать качественное видео" (12.03.2012 г.) могут скачать именные сертификаты в электронном виде здесь (будьте внимательны: информация для сертификата берется из личного профиля участника сообщества, поэтому проверьте правильность заполнения ФИО в профиле).Спасибо большое автору и ведущему вебинара - Юрию Анатольевичу Винницкому из Санкт-Петербурга.Материалы вебинара смотрите здесь. . .
Участникам январских вебинаров готовы электронные сертификаты Блог редактора / 24.01.2012 Уважаемые участники январских вебинаров!Сертификаты для скачивания доступны по ссылкам:Зимняя Робошкола-2012 - вебинар, прошедший 8 январяОпыт использования облачных сервисов LIVE@EDU в школе - вебинар, прошедший 12 январяСпасибо большое еще раз ведущим вебинаров - Сергею Викторовичу Косаченко и его профессиональной томской команде и Денису Геннадьевичу Копосову из Архангельска.Записи всех галактических вебинаров доступны теперь на одной странице. . .
Не может быть! Или для чего может пригодиться PocketBook IQ 701 Блог Ковалевой Е.И., учителя иностранного языка / 22.12.2011 Не может быть! У меня есть PocketBook IQ 701. . Участие в экспертизе сообщества материалов конкурса «Образование вне стен классной комнаты» не прошло бесследно.
Записки конкурсанта Pravoobladatel's blog / 09.11.2011 Не думал, что написание проекта для конкурса "Образование вне стен классной комнаты" будет для меня столь хлопотным делом! Для меня? Написавшего и внедрившего в работу школы громадье проектов? Вот тут то и произошло открытие, которое навсегда убило во мне шапкозакидательское настроение: я здесь не один такой! Здесь - что ни участник, то яркая личность, профессионал своего дела. . А проекты, представляемые на конкурс - это планы, которые их авторы настолько продумали, промыслили, "прожили", что они просто обречены на успех внедрения.
Участникам сентябрьских вебинаров готовы электронные сертификаты Блог редактора / 03.10.2011 Участники сентябрьских вебинаров могут скачать именные электронные сертификаты:сертификат по вебинару 15 сентября «О некоторых преимуществах использования цифровой лаборатории Архимед в демонстрационном эксперименте на уроках физики» (автор и ведущий вебинара: Порохов Д.А.)сертификат по вебинару 21 сентября «Определение надёжности интернет-источников: учителю для обучения учеников» (автор и ведущий вебинара: Серых Л.А.)сертификат по вебинару 22 сентября «Организационные и технические вопросы работы с СМРС» (автор и ведущий вебинара: Ливенец М.А., запись вебинара здесь)Ссылки доступны для скачивания только тем авторизованным пользователям, кто непосредственно принимал участие в вебинаре.Данные подкачиваются из профиля пользователя, поэтому стоит полностью заполнить ФИО.Проведение вебинаров планируется продолжить в ноябре на осенних каникулах. . Следите за анонсами. .
Участникам августовских вебинаров готовы электронные сертификаты Блог редактора / 19.09.2011 Свершилось!:)Все, кто принял участие в августовских вебинарах могут скачать именные электронные сертификаты:сертификат по вебинару 25 августа «Эксперименты и исследования по предметам естественнонаучного цикла в модели 1:1» (авторы и ведущие вебинара: Африна Е.И., Крылов А.И.);сертификат по вебинару 29 августа «Уроки робототехники в школе» (автор и ведущий вебинара: Копосов Д.Г.).Ссылки доступны для скачивания только тем авторизованным пользователям, кто непосредственно принимал участие в вебинаре.Данные подкачиваются из профиля пользователя, поэтому стоит полностью заполнить ФИО.Сертификаты за сентябрьские вебинары (15, 20, 22 сентября) будут готовы и открыты для скачивания в начале октября.Пожалуйста, входите в комнату вебинара под логинами и паролями, присланными вам после регистрации для упрощения идентификации участников.Ближайшие вебинары:20 сентября в 15.00 по московскому времени «Определение надёжности интернет-источников: учителю для обучения учеников».Используя богатый инструментарий вебинара (видеоконференция, работа по группам и др.) будут рассмотрены следующие вопросы:- признаки надёжного документально-информационного интернет-ресурса;- примеры определения степени надёжности веб-сайтов;- рекомендации для старшеклассников по определению степени надёжности веб-сайтов.Ведущий вебинара: Серых Людмила Александровна, к.п.н., зав. . отделом Интернет-технологий Центра развития образования г.Самары.Зарегистрироваться на вебинар.[*]22 сентября в 18-00 по московскому времени вебинар для победителей конкурса «Школа будущего вместе с Intel» «Организационные и технические вопросы работы с СМРС»На вебинаре будут рассматриваться вопросы:1.