Архив Галактики

Опыт участия в УСП (открытое письмо)

Елена Е.'s blog / 24.11.2016

Опыт участия моего 4-го класса в УСП был описан в посте С.А. Долженковой "Делай – четыре!". После публикации поста в комментариях был задан вопрос, на который я постараюсь ответить.
Изучив составляющие (содержание) проекта "Тайна злаков, или приключения Неслышимки", я стала продумывать, как заинтересовать учащихся. Интерес к работе и посильность во многом определяют успех. Заинтересовав ребят проблемой, перспективой практической пользы, увлекла работой над проектом. Учащиеся видели мой неподдельный интерес, желание работать над проектом и это вдохновило и увлекло учеников.

Работать в этом сетевом проекте было удобно.
- Задания предлагались этапами. Была возможность распределить совместный поиск информации.
- Выполняя работу в команде, дети получают возможность справиться с заданием успешно.
- Все этапы работы были на виду. Была возможность посмотреть, как делают другие, и сделать так же или по-другому.
- Итогом стал реальный детский продукт. Это дневник команды, куда ребята вносили результаты своей практической деятельности.

На своём первом опыте участия вместе с детьми в УСП я убедилась, что работа над такими проектами даёт возможность развития познавательного интереса учащихся, развития их критического и творческого мышления, умения видеть, формулировать и решить проблему, ориентироваться в информационном пространстве. Для детей с ЗПР все указанные навыки важны.

Говоря об озвученном "плотном кураторстве", я понимаю это как излишний контроль директора, лишение инициативы, взятие на себя полной ответственности за результат и ход участия в УСП. Такое понятие, на мой взгляд, уже вводит педагога в состояние дискомфорта и высокого нервно-психического напряжения, мешает свободной реализации творческого потенциала.

В нашем случае всё обстоит не так, как это может показаться со стороны. Не буду отвечать от лица всех педагогов, отвечу от себя лично. Директор предложила нам идею участия в УСП вместе с детьми. У меня было время ознакомиться с программой маршрута. Идея мне понравилась и я согласилась. Это для нас ново, а значит интересно.

Я получала вместо указаний – помощь; вместо требований – совместный анализ ситуации и поиск решений; вместо недоверия и назидательных монологов – доверие и уважительный диалог; вместо борьбы с недостатками – психологическую поддержку. После прохождения каждого этапа моими учениками, мы искренне делились радостью и успехами с директором, и это был не отчёт, а живые человеческие эмоции. Было чем поделиться. Команда "Ромашки" в срок и успешно заканчивала работу.
Работая (активно участвуя в обсуждении текущих дел) в Сообществе проекта, все свои мысли и эмоции выражала там.

На мой взгляд, размещение поста на Галактике накладывает на педагога определённую ответственность. Принимая право голоса, отзыв о текущем проекте хочу написать самостоятельно.

Спасибо всем организаторам за возможность участия детей в сетевом проекте. Планируем участвовать и дальше, осваивая весь маршрут.
С уважением и наилучшими пожеланиями, Ерофеева Е.Ю.