Arduino. Кругом грабли! Копосов Д.Г. / 20.01.2016 Часто, когда первая волна радости и эмоционального подъема у школьников при начале направления "Arduino" бывает настолько сильной, а желание сэкономить затмевает всё, - дети бегут на Aliexpress.В таких случаях приходится "спускать с небес" немного жестковатым методом. . Спорным (может быть). Ребята взялись за работу.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: Строительство дороги Блог тренера / 07.10.2012 Эссе автора и ведущего МК "Информатизация школы в 10 шагах"Какие метафоры приходят на ум, когда рассказываешь о создании нового содержания, поиске формы, подборе инструментов? Наверное, такие:- ищем и намечаем путь... . - делаем важные шаги, - прокладываем дорожки...В процессе проектирования МК мне хотелось не просто "побродить с друзьями по закоулкам информатизации" или "протоптать тропинки в нехоженных местах"...
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: о том, как сложно разрабатывать критерии информатизации ОУ Блог тренера / 02.10.2012 Продолжение.Предыдущий пост с анализом 6 модуля МК "10 шагов информатизации".Задачи 8-го модуля Обсудить, необходима ли оценка успешности информатизации ОУ? Познакомиться с критериальной моделью оценивания. Изучить предложенные рекомендательные документы и материалы, которые могут быт ь использованы в разработке модели "Успешность информатизации ОУ". Разбившись на группы, выработать критерии и индикаторы успешной информатизации ОУ по 4-м уровням. Оформить результаты своей группы в виде приложения http://learningapps.org/ Всего предложено для обсуждения 8 областей информатизации ОУ (с опорой на РЕКОМЕНДАЦИИ ЮНЕСКО): Ресурсы, обеспечение Технические и программные средства Понимание роли ИКТ в образовании Учебная программа и оценивание Педагогические практики Организация и управление образовательным процессом Профессиональное развитие учителей Социальные, здоровьесберегающие и этические аспекты использования технологий Для выбранной области: Изучаем и анализируем предложенные в модуле документы. Определяем, обсуждая в группе, КРИТЕРИИ информатизации (как определяются?). Определяем, обсуждая в группе, ИНДИКАТОРЫ (важные показатели, по которым можно конкретизировать критерий). Обсуждаем в группе УРОВНИ (чем отличаются?). Обсуждаем в группе ШКАЛЫ (количественные показатели) и степени сравнения (качественные). Предлагаем, обсуждая в группе, короткие формулировки, включающие важные индикаторы по каждому критерию и для каждого уровня с учетом предложенных шкал. В этом модуле участники собрались в группы, чтобы сообща решить новую сложную задачу. . У нас у всех разный опыт и разные представления об информатизации, несмотря на все пройденные ранее модули МК! И все же нам предстояло согласовать эти разные видения.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: запускаем "ледоход" в школе Блог тренера / 05.09.2012 Продолжение. . Анализ 1-го модуля здесь.Продолжение.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: от проблемы к задаче Блог тренера / 01.09.2012 Продолжение. . Анализ 1-го модуля здесь и здесь.Название модуля: Проблема! Но чья?Тема модуля: электронный инфообмен и документооборот в школеЦель 2-го модуля: Отработать связку проблема-задачаЗадачи модуля: Познакомиться с критериями эффективного инфообмена и документооборота.
Проблема преподавания информатики в 5-6 классах agava's blog / 04.06.2010 В начальных классах курс информатики, в основном, состоит из двух компонентов. . Компьютерный – диски с веселыми обучающими программами, и бескомпьютерный – учебники типа «Информатика в играх и задачах».