Опыт внедрения модели «перевернутый класс». Без проблем возможно? Блог Елены Пономаревой / 22.11.2015 С первого сентября мы с десятиклассниками пытаемся работать в «перевернутом классе». . Это только кажется, что два с половиной месяца – это много.
Моим школьным учителям... Блог Елены Пономаревой / 30.08.2015 Летом галактиане щедро делились своими историями успеха. . Успешные учителя - успешные ученики! Всё правильно.
Перевернутый класс: к «перевороту» готовы! Блог Елены Пономаревой / 25.08.2015 Уже писала в галактическом посте, что, побывав на мастер-классе Марины Курвитс, загорелась идеей перевернутого обучения и решила испытать эту модель на десятиклассниках. . К тому же двукратное сокращение часов химии в учебном плане - хороший стимул для экспериментов: ну как при традиционном подходе всё успеть? Создать хоть насколько-то приемлемое представление об органической химии за один час в неделю никак не получается.
Перевернутое обучение: первые эксперименты Блог Елены Пономаревой / 20.04.2015 Когда на Галактике публиковалась серия постов (1, 2, 3, 4) Марины Курвитс о перевернутом классе, идея показалась мне очень здравой. . Сокращение часов химии в учебном плане (в первый раз в следующем году у меня оказывается 1 час в неделю в 10 классе, где изучается очень сложная органическая химия) заставило задуматься о необходимости изменения методики преподавания.
Как наш подход к обучению может влиять на возможность перевернуть класс? mkurvits's blog / 08.04.2015 Задача второго учебного дня в ходе мастер-класса “Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике” состояла из двух частей, первая и них - определение своего подхода к обучению, вторая - описание преимуществ и недостатков разных теоретических подходов. . В этом сообщении будет проанализирована только первая часть.Для определения своего подхода к обучению участники воспользовались этим алгоритмом, (на создание которого у меня ушло чуть больше двух месяцев).
МК "Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике". Итоги mkurvits's blog / 06.04.2015 Полторы недели курса не прошли, а пролетели. . По сложившейся, в течение этих недель, традиции и в духе перевернутого класса для участников было подготовлено короткое благодарственное видео от тренера.Немного статистики курса.
МК "Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике". День первый. mkurvits's blog / 24.03.2015 Стартовал курс “Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике”. . На данный момент к курсу подключилось 84 участника из разных городов и стран.
Переворачиваем обучение. Часть первая: предпосылки модели обучения "перевернутый класс" mkurvits's blog / 17.09.2013 Задумаемся: а зачем учителю переворачивать обучение? Что им движет? Любопытство? Эксперимент? Или мотивирующим фактором является наличие проблемы (ряда проблем), с которыми учитель сталкивается в ежедневной работе с учащимися?Для авторов статьи, Марины и Юри Курвитс, переход к перевернутому обучению является логическим продолжением работы, которая ведется не один год: учебная работа с учениками посредством блога, совместная работа над необязательным домашним заданием в документах Google, проведение дистанционных консультаций, а затем и онлайн-уроков, запись и размещение видеолекций, использование инструментов формирующего оценивания, проектирование учебной ситуации, применение проблемного подхода. . Каждый метод и инструмент был подобран с учетом задачи, которую требовалось решить.