Мастер-класс "Библиотекарь в медийной войне". Подводим итоги podyapolga's blog / 12.11.2014 24 октября завершил свою работу мастер-класс “Библиотекарь в медийной войне”, реализуемый в рамках международной конференции “Новая школа:Мой маршрут” - 2014. . Стержнем содержания мастер-класса стали средства и инструменты формирования способности анализировать “цифровой” медиаконтент, как неотъемлемой части медийной грамотности и информационной культуры ученика и читателя.
Библиотекари хотят учиться дальше! - Результаты завершающего анкетирования Елена Ястребцева's blog / 11.11.2014 Библиотекари хотят учиться дальше! - Это стало понятно, когда мы проанализировали завершающую работу секции Анкету.По завершении работы мастерских ведущие разослали участникам ссылку на Анкету-рефлексию - и тем, кто записался, но по разным причинам не принял участие в обучении, и тем, кто успешно справился с заданиями. . Целью анкетирования стало желание ведущих учесть возможные ошибки при проведении мастерских в дальнейшем, и на основе мнений и предложений самих участников, продумать пути организации более эффективной работы мастерских и тренингов.Итак, что думают наши библиотекари и педагоги о мастерских, какие темы предлагают на будущее...“Сухие” цифрыВ 17-ти мастерских и 2-ух вебинарах, специальням образом организованных для школьных библиотекарей, при полторы тысячи записавшихся на обучение с заданиями успешно справилась треть - 496 человек.
Библиотекарь в медийной войне podyapolga's blog / 23.10.2014 Современный мир, в котором мы все живем, многомерен. . И в каждом из таких «измерений» мы должны обеспечивать полезность, эффективность и безопасность своей жизнедеятельности.
Библиотекари создают е-читательские дневники, интерактивные плакаты и осваивают технологию цифрового сторителлинга Елена Ястребцева's blog / 19.10.2014 В рамках конференции “Новая школа: Мой маршрут” к сегодняшнему дню обучилось на наших мастерских более 300 библиотекарей, правда, записалось на обучение раз в 10 больше. . Нам еще предстоит проанализировать причины столь малой части дошедших до успешного завершения в предложенных мастерских.
"Эффект параллельного следования" Елена Ястребцева's blog / 30.09.2014 Новая неделя обучения на секции "IT-Школа современного библиотекаря" в рамках конференции "Новая школа: Мой маршрут", начавшаяся 29 сентября, представлена двумя замечательными мастерскими интересных тренеров - Татьяны Рыженко (“Веб-сайты как площадки коллективной творческой работы”) и Марины Орешко (“Видеоинформация в новом формате: Скрайбинг для библиотечной краеведческой работы”).ВНИМАНИЕ!!! Начало мастерской Веры Кроповской (“Создание видеолекций в неформальном обучении учителей и учащихся”) переносится по ряду объективных причин с 01 октября на 06 октября. . Приносим извинения за возможные неудобства.А прошедшая неделя ознаменовалась завершением работы участников мастерской Елены Ивановой, трудившихся над пониманием того нового, что принесла с собой новая должность “педагог-библиотекарь”.
"Горячая неделя" участников секции "IT-Школа современного библиотекаря" Елена Ястребцева's blog / 22.09.2014 Вчерашние активные читатели библиотек сегодня предпочитают искать необходимую информацию в интернет, скачивают тексты книг, музыку и видео на свои мобильные устройства, отказываясь от посещения помещений библиотек. . Это заставляет библиотеки искать новые формы работы с посетителями, а библиотекарей - постоянно совершенствовать собственные навыки владения интернет-технологиями, одновременно переосмысливая образ библиотечной среды, ее новые функции и услуги.
Мастерская "Педагог-библиотекарь в школе" Иванов Елена's Блог / 22.09.2014 Мы знаем, в чем заключается работа школьных библиотекарей. . А что должны делать педагоги-библиотекари? Как они могут о себе заявить в условиях Новой школы – с новыми ФГОСами, с ИТ-ориентированностью образовательного процесса? Какая конкретно деятельность библиотекаря в школе может считаться педагогической?На эти и другие вопросы вы сможете ответить, приняв участие в мастер-классе «Педагог-библиотекарь» Необходим всесторонний взгляд на особенности работы педагога-библиотекаря с точки зрения: • квалификационных характеристик, • направлений деятельности в школе, • форм работыЦЕЛЬОпределить (обсудить) содержание, направления и формы работы педагога-библиотекаря в новой школеЗАДАЧИ• Проанализировать квалификационные характеристики должности педагога-библиотекаря и ожидаемое (предполагаемое) содержание его работы• Определить направления и формы активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС• Выявить информационные технологии, применяемые педагогом-библиотекарем• Привлечь внимание к перспективам должности «педагог-библиотекарь»ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА: • библиотекари, педагоги-библиотекари, • учителя и администрация школ, • методисты отделов образования, • педагоги курсов повышения квалификации работников образованияПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Участник МК• понимает содержание работы педагога-библиотекаря; • осознает разницу в должностных обязанностях библиотекаря в школе и педагога-библиотекаря;• умеет формулировать вопросы и задачи, вытекающие из работы в новой должности;• применяет формы работы, отвечающие должности «педагог-библиотекарь»• умеет оценить и скорректировать свою активность в соответствии с целями и задачами школы, участвуя в проектной деятельности, учебно-исследовательской работе.Уверена, у нас все получится! .