Задача из коробки с игрушками-1 Попытка номер два... / 21.08.2016 Задача из коробки с игрушкамиПродолжаю размышления на тему “Откуда взять интересную задачу”. . Недавно был опубликован пост о задаче под ногами.Многие годы любимейшими игровыми наборами моих детей (да и моими… сбылись мечты детства) были разработанные супругами Никитиными наборы “Уникуб”, Сложи узор” и “Сложи квадрат”.
Мыслим ли мы творчески? Часть 2 Блог Лоры Кравченко / 29.01.2015 Продолжу тему тренировки нешаблонного мышления.Второе упражнение называется: "Будь как ребенок". . Дети очень любознательно потому, что от рождения не имеют никакого багажа знаний.
Итоги курса "Проектные задачи и проекты в начальной школе" Блог методиста / 06.11.2014 Курс “Проектные задачи и проекты в начальной школе” замысливался как массовый онлайн курс. . Поэтому была открыта свободная регистрация.
Приглашение на тренинг Формирование образовательных результатов обучения при решении текстовых задач на уроках математики ElenaTeg's Блог / 16.10.2014 Уважаемые коллеги! Приглашаю вас на тренинг "Формирование образовательных результатов обучения при решении текстовых задач на уроках математики". . В рамках тренинга будут рассмотрены приемы использования ИКТ и ЦОР для формирования образовательных результатов обучения при решении текстовых задач на уроках математики.
Проектные задачи в робототехнике natyanikova / 19.03.2014 Продолжая развивать идею проектных задач, как прообраза проектной деятельности (начало здесь), отмечу, что единых требований к их представлению не существует. . Однако выделяются определённые критерии, согласно которым задачу можно считать проектной.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: Строительство дороги Блог тренера / 07.10.2012 Эссе автора и ведущего МК "Информатизация школы в 10 шагах"Какие метафоры приходят на ум, когда рассказываешь о создании нового содержания, поиске формы, подборе инструментов? Наверное, такие:- ищем и намечаем путь... . - делаем важные шаги, - прокладываем дорожки...В процессе проектирования МК мне хотелось не просто "побродить с друзьями по закоулкам информатизации" или "протоптать тропинки в нехоженных местах"...
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: о том, как сложно разрабатывать критерии информатизации ОУ Блог тренера / 02.10.2012 Продолжение.Предыдущий пост с анализом 6 модуля МК "10 шагов информатизации".Задачи 8-го модуля Обсудить, необходима ли оценка успешности информатизации ОУ? Познакомиться с критериальной моделью оценивания. Изучить предложенные рекомендательные документы и материалы, которые могут быт ь использованы в разработке модели "Успешность информатизации ОУ". Разбившись на группы, выработать критерии и индикаторы успешной информатизации ОУ по 4-м уровням. Оформить результаты своей группы в виде приложения http://learningapps.org/ Всего предложено для обсуждения 8 областей информатизации ОУ (с опорой на РЕКОМЕНДАЦИИ ЮНЕСКО): Ресурсы, обеспечение Технические и программные средства Понимание роли ИКТ в образовании Учебная программа и оценивание Педагогические практики Организация и управление образовательным процессом Профессиональное развитие учителей Социальные, здоровьесберегающие и этические аспекты использования технологий Для выбранной области: Изучаем и анализируем предложенные в модуле документы. Определяем, обсуждая в группе, КРИТЕРИИ информатизации (как определяются?). Определяем, обсуждая в группе, ИНДИКАТОРЫ (важные показатели, по которым можно конкретизировать критерий). Обсуждаем в группе УРОВНИ (чем отличаются?). Обсуждаем в группе ШКАЛЫ (количественные показатели) и степени сравнения (качественные). Предлагаем, обсуждая в группе, короткие формулировки, включающие важные индикаторы по каждому критерию и для каждого уровня с учетом предложенных шкал. В этом модуле участники собрались в группы, чтобы сообща решить новую сложную задачу. . У нас у всех разный опыт и разные представления об информатизации, несмотря на все пройденные ранее модули МК! И все же нам предстояло согласовать эти разные видения.
Учитель, помощник, наставник badnm's blog / 15.09.2012 Каким же должен быть современный учитель? Постараюсь выразить свою точку зрения, основанную не столько на документальных источниках, регламентирующих образовательную деятельность и уровне развития современной науки и техники, сколько на психологическом восприятии профессии и определенном опыте работы.Итак, учитель должен быть:1. Образованным и эрудированным. Например, для учителя иностранного языка знания географии, истории, литературы нужны как воздух. . Преподавание языка - это процесс раскрытия культурного, исторического богатства определенной страны и ее народа.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: запускаем "ледоход" в школе Блог тренера / 05.09.2012 Продолжение. . Анализ 1-го модуля здесь.Продолжение.
Дневник конференции. 10 шагов информатизации: от проблемы к задаче Блог тренера / 01.09.2012 Продолжение. . Анализ 1-го модуля здесь и здесь.Название модуля: Проблема! Но чья?Тема модуля: электронный инфообмен и документооборот в школеЦель 2-го модуля: Отработать связку проблема-задачаЗадачи модуля: Познакомиться с критериями эффективного инфообмена и документооборота.